如何通過(guò)觀察生活提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

彭華容

摘 要：數(shù)學(xué)是生活化的科學(xué)，它來(lái)自于宇宙深處。是可以計(jì)算宇宙黑洞、微觀粒子的科學(xué)。生活中我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在運(yùn)用數(shù)學(xué)。作為數(shù)學(xué)教師，我們有責(zé)任也有義務(wù)幫助我們的學(xué)生去更好的在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)從來(lái)都不是課本上的枯燥數(shù)字和無(wú)盡的習(xí)題，我們要提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們愛(ài)上生活數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，數(shù)字、圖形、符號(hào)都是小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)最基本的認(rèn)知。但是我們要做的是打破這種傳統(tǒng)認(rèn)知，讓學(xué)生了解更多生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助他們了解數(shù)學(xué)在生活中的重要性。通過(guò)觀察生活讓學(xué)生更加了解數(shù)學(xué)，更加喜歡數(shù)學(xué)，能夠真正的將學(xué)到的只是運(yùn)用到生活中。

關(guān)鍵詞：觀察生活；小學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用能力

一切教學(xué)活動(dòng)都是來(lái)源于生活的，我們所有學(xué)科的學(xué)習(xí)都不能離開(kāi)生活。數(shù)學(xué)是一門生活科學(xué)，是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常運(yùn)用的知識(shí)。同時(shí)，數(shù)學(xué)作為古代六藝之一，它的重要性可見(jiàn)一斑。我們的教學(xué)活動(dòng)也不應(yīng)該被限制在枯燥的課堂之上，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、記錄生活，從生活中獲得更多能夠加以運(yùn)用的數(shù)學(xué)知識(shí)。傳統(tǒng)課程中的教學(xué)目的只是為了讓學(xué)生們?cè)诳荚囍心軌蛉〉煤贸煽?jī)。但是在當(dāng)今的時(shí)代背景下，我們的教學(xué)目的也應(yīng)該隨時(shí)代變化。如今的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)需要更多的應(yīng)用型人才，我們要從小開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。通過(guò)觀察生活培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

一、例題生活化

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做的最多的便是習(xí)題，各種例題和課后練習(xí)題。我們的很多題型都更多的偏向于專業(yè)性知識(shí)，這樣會(huì)讓學(xué)生脫離生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生的應(yīng)用能力是很不利的。在這樣一個(gè)信息時(shí)代的背景下，我們?cè)诮o學(xué)生布置習(xí)題時(shí)，應(yīng)該緊跟時(shí)代潮流，從學(xué)生的生活周邊出發(fā)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)一元方程式時(shí)，我們一定會(huì)利用應(yīng)用題的形式去加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。我們?cè)诔鰬?yīng)用題時(shí)可以從學(xué)生感興趣的生活出發(fā)。比如去超市買零食，買的零食的種類、價(jià)錢都可以作為我們給學(xué)生生活數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟示。當(dāng)學(xué)生們看到與自己生活相近的數(shù)學(xué)題后，在日后的生活中他們也會(huì)積極觀察，從而學(xué)會(huì)更好的應(yīng)用數(shù)學(xué)。

二、數(shù)字趣味化

小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)生接觸最多的就是對(duì)數(shù)字的運(yùn)用，包括一些數(shù)字規(guī)律的學(xué)習(xí)。每天的數(shù)字學(xué)習(xí)難免會(huì)讓學(xué)生有些枯燥。我們要讓數(shù)字活起來(lái)，讓學(xué)生看到數(shù)字的有趣，才能更好的去運(yùn)用。數(shù)字也是我們?cè)谏钪忻刻於寄軌虬l(fā)現(xiàn)的。我們要讓這些數(shù)字更加的生活化、趣味化。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)加減法的結(jié)合律時(shí)，我們可以設(shè)計(jì)情景教學(xué)，讓學(xué)生在特定的生活情景中去了解數(shù)字，了解生活數(shù)學(xué)。我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)超市購(gòu)物的情景，讓學(xué)生在購(gòu)物的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)我們要學(xué)習(xí)的規(guī)律和定義。學(xué)生對(duì)待能夠活動(dòng)的學(xué)習(xí)都是比較感興趣的，我們通過(guò)生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用。

三、運(yùn)用直觀演示

數(shù)學(xué)中的很多知識(shí)都是可以在生活中經(jīng)常見(jiàn)到的。因此我們的教學(xué)活動(dòng)也不能離開(kāi)生活，要以生活為基礎(chǔ)，給學(xué)生們更多有利的知識(shí)。我們應(yīng)該讓學(xué)生從小就有知識(shí)就是力量的意識(shí)。通過(guò)觀察生活的教育活動(dòng)讓學(xué)生們知道生活中的一切都是可以運(yùn)用知識(shí)來(lái)做出判斷的。不能給學(xué)生們一種知識(shí)在生活中毫無(wú)用處的思想。例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)圖形時(shí)，每一種圖形都是可以在生活中看見(jiàn)的。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)可以找一些直觀的物體，讓學(xué)生們自己去觀察、去發(fā)現(xiàn)。從而能夠更好的掌握?qǐng)D形的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的觀察生活的能力起到了進(jìn)一步的推動(dòng)作用。

四、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力

良好的動(dòng)手操作能力是我們一直在強(qiáng)調(diào)的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、操作能力是我們的教學(xué)活動(dòng)中一直在重點(diǎn)關(guān)注的。生活少不了實(shí)踐，實(shí)踐才能得到真知。我們的教學(xué)活動(dòng)一定要立足于學(xué)生的思維發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)生本身對(duì)動(dòng)手操作的活動(dòng)更加關(guān)注。我們應(yīng)該設(shè)計(jì)良好的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。例如，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定會(huì)有很多應(yīng)用題，像雞兔同籠、水箱注水等一系列不能脫離生活的教學(xué)活動(dòng)。這時(shí)我們可以帶領(lǐng)學(xué)生去做一些真正的實(shí)驗(yàn)，比如去養(yǎng)殖場(chǎng)看一看真是的動(dòng)物，看過(guò)之后再讓他們?nèi)プ鲞@樣類似的體型。他們會(huì)更加得心應(yīng)手，也會(huì)增加他們學(xué)習(xí)興趣。他們會(huì)在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中更好的知道觀察生活的意義。我們就可以進(jìn)一步的提高他們?cè)谏钪械臄?shù)學(xué)應(yīng)用能力。

數(shù)學(xué)是生活中的思維科學(xué)，任何學(xué)科離開(kāi)生活都是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的。學(xué)生在課堂上本就受到了一些時(shí)間和空間上的限制，如果我們的教學(xué)活動(dòng)再嚴(yán)重脫離生活會(huì)讓學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生反感。我們要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為日后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。生活中數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用也應(yīng)該讓學(xué)生更好的了解掌握，做好生活的主人。很多人對(duì)數(shù)學(xué)的反感都來(lái)自于小學(xué)時(shí)期，因?yàn)橛行┱n堂過(guò)于無(wú)聊枯燥。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)靈活的課堂學(xué)習(xí)更加能夠吸引他們的注意。這個(gè)時(shí)期也正是為未來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的時(shí)候，我們要幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)生活數(shù)學(xué)，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用的能力。教師能帶給學(xué)生的就是學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的深入理解。作為一門科學(xué)，我們應(yīng)該讓學(xué)生們能夠更好的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的作用。通過(guò)觀察生活來(lái)學(xué)習(xí)更多數(shù)學(xué)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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