提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性路徑探索

楊曉蕾

摘 要：對(duì)于如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣和提高他們的音樂合唱能力，眾多小學(xué)音樂教師均有獨(dú)到的見解。如果綜合分析當(dāng)前的小學(xué)音樂教學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)尚存在眾多的問題。小學(xué)音樂教師對(duì)音樂教學(xué)缺乏興趣、小學(xué)生對(duì)較難學(xué)習(xí)的音樂的恐懼以及教師自身的水平不夠高等等，這些都嚴(yán)重阻礙了小學(xué)音樂合唱效果的提高。于是，怎樣加強(qiáng)小學(xué)音樂課堂的合唱效果，這已經(jīng)成為社會(huì)上不得不面對(duì)的一個(gè)問題。因此，應(yīng)該積極探討其中的有效性路徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂課堂；合唱教學(xué)；有效性；路徑

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國(guó)力的提高，我國(guó)的教育事業(yè)也取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，除了紙上的成績(jī)以外，家長(zhǎng)也越來越看重孩子的德智體全面發(fā)展。因此，他們?cè)絹碓街匾曇魳?，例如早早將孩子送去學(xué)習(xí)鋼琴等樂器。小學(xué)是打基礎(chǔ)的地方，它對(duì)一個(gè)人的一生起到了巨大的影響。因此，在小學(xué)音樂課堂上，音樂教師應(yīng)當(dāng)更加盡職盡責(zé)，從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力，激發(fā)他們對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。合唱是小學(xué)音樂教學(xué)的主要形式。合唱的題材十分廣泛，內(nèi)容豐富，對(duì)于小學(xué)生而言有一定的難度。音樂教師應(yīng)當(dāng)深入探索合唱教學(xué)的有效途徑，努力提升音樂教學(xué)的效果。

一、小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)暴露的一些問題

1.小學(xué)音樂教師對(duì)合唱教學(xué)缺乏熱情

作為音樂的一種教學(xué)模式，合唱不僅對(duì)教師的要求十分高，而且對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)也有很高的要求。所以，合唱教學(xué)模式比其他的音樂教學(xué)模式要求更多。但在當(dāng)前的小學(xué)教育中，很多小學(xué)缺少音樂教師，為了彌補(bǔ)這一缺陷，許多其他學(xué)科的教師自然地成為暫時(shí)的音樂教師，代替專業(yè)的音樂教師向?qū)W生授課，這樣長(zhǎng)期下去，他們自己也會(huì)對(duì)音樂教學(xué)缺乏興趣與熱情。

2.小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的途徑比較單調(diào)

在當(dāng)代社會(huì)，小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)是一件比較困難的事。它要求學(xué)生對(duì)音量高低有個(gè)比較全面的掌握和對(duì)呼吸控制理解較深。因此，我們對(duì)于不同的學(xué)科需要采用不同的教學(xué)模式，進(jìn)而各個(gè)擊破，提升教學(xué)效果。但是，在現(xiàn)如今的小學(xué)音樂教學(xué)中，許許多多的音樂教師教學(xué)方法過于單一，他們習(xí)慣地帶領(lǐng)學(xué)生合唱完一首歌曲，再接著合唱另一首歌曲。久而久之，小學(xué)生必然會(huì)對(duì)音樂學(xué)習(xí)喪失積極性，也失去了對(duì)合唱的熱愛。這種被動(dòng)式的教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新，只會(huì)事倍功半，讓教師對(duì)教學(xué)缺乏熱情，讓學(xué)生提不起學(xué)音樂的積極性。

二、對(duì)小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性路徑的探索分析

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)熱情

被動(dòng)學(xué)習(xí)不如主動(dòng)學(xué)習(xí)。那么怎樣才能讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)音樂呢？興趣是最好的老師。首先，為了提高小學(xué)音樂課堂的合唱效果，我們的音樂教師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，這樣才能讓學(xué)生主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)音樂的奧秘。但是，由于小學(xué)生的心智尚不成熟，他們對(duì)于音樂教師的熱愛與否，往往決定了他們是否熱愛音樂這門學(xué)科。所以，我們應(yīng)該從提高音樂教師的素質(zhì)出發(fā)，培養(yǎng)出一大批具有雄厚的專業(yè)功底的音樂教師。所以，小學(xué)音樂教師應(yīng)該具有較高的教學(xué)水平，不斷地對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，精心組織教學(xué)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛。另外，要從學(xué)生入手，提高他們對(duì)合唱的鑒賞能力，去領(lǐng)略合唱之美，從而熱愛合唱。這樣，在合唱的感染和熏陶下，學(xué)生自然地對(duì)合唱有了自己獨(dú)特的欣賞能力，從而有了較高的學(xué)習(xí)音樂的熱情。

2.重視教學(xué)技巧，提高合唱能力

合唱不是一個(gè)人的表演，而是眾人的表演。因此，合唱不僅對(duì)個(gè)人的歌唱能力有所要求，而且需要集體之間的相互協(xié)調(diào)、相互配合，這樣才能演唱出一首美妙動(dòng)聽的歌曲。為了提高合唱教學(xué)的效果，音樂教師需要教給學(xué)生一些合唱的技巧，引導(dǎo)他們培養(yǎng)正確的合唱習(xí)慣，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生合唱能力的目的。在小學(xué)音樂合唱教學(xué)中，呼吸的速度、節(jié)奏的控制都是至關(guān)重要的，它們均可直接影響合唱的好壞。

3.借助樂器進(jìn)行合唱教學(xué)

每首歌曲都有自己的曲調(diào)，因而它們需要不同的樂器與之配合。對(duì)于小學(xué)音樂課堂的合唱教學(xué)，音樂教師應(yīng)當(dāng)采用不同的樂器，以選出適合自己的樂器，借助這些樂器進(jìn)行合唱教學(xué)，從而提高整個(gè)教學(xué)效果。以下舉個(gè)例子，在進(jìn)行《陽光總在風(fēng)雨后》的合唱教學(xué)時(shí)，首先應(yīng)該分段教學(xué)，在學(xué)生對(duì)整首歌曲有了全面的把握后，再借助一些樂器進(jìn)行合唱教學(xué)，會(huì)達(dá)到意想不到的效果。因此，樂器在小學(xué)音樂合唱中扮演著重要的角色。

4.適當(dāng)調(diào)整難度，提升合唱效果

在小學(xué)合唱教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到很多問題。例如，合唱時(shí)會(huì)有雜音，這主要是因?yàn)楹铣碾y度較高，在這個(gè)時(shí)候，音樂教師應(yīng)該適當(dāng)降低合唱的難度。這樣可以進(jìn)一步提高合唱教學(xué)效果，讓學(xué)生對(duì)合唱充滿信心。

眾所周知，小學(xué)音樂教學(xué)中的合唱教學(xué)對(duì)教室的教學(xué)能力有很高的要求。因此，在進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)，音樂教師應(yīng)該對(duì)新出現(xiàn)的問題進(jìn)行記錄并且總結(jié)原因，與其他的教師進(jìn)行探討，以期找出相應(yīng)的解決辦法，增強(qiáng)合唱教學(xué)的效果。本文注重對(duì)小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性路徑的探索，以期對(duì)后期的小學(xué)音樂教學(xué)提供借鑒之處。另外，本文也分析了目前小學(xué)音樂教學(xué)中存在的一些問題與挑戰(zhàn)，音樂教師在后期的教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)注意，從而不斷對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的樂趣和積極性。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，音樂也越來越重要。

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編輯 李琴芳