小學(xué)班主任工作中德育教育和安全教育的重要性

李尚玉

摘 要 隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育改革速度不斷加快，對(duì)小學(xué)學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)又提出了新的要求。在此背景下，小學(xué)班主任需要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的德育教育和安全教育?；诖?，本文就對(duì)德育教育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞 德育教育；安全教育；班主任工作

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）02-0016-01

在小學(xué)教育中，學(xué)生既要學(xué)習(xí)文化課程，還需要學(xué)習(xí)德育和安全教育，從而讓小學(xué)生可以健康成長(zhǎng)。但是現(xiàn)階段，小學(xué)班主任在工作中還缺少對(duì)小學(xué)生的德育教育和安全教育，造成小學(xué)生發(fā)展受到限制?；诖?，本文就對(duì)小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)針對(duì)措施，以期為小學(xué)班主任管理工作提供參考依據(jù)。

一、小學(xué)班主任德育教育和安全教育的工作現(xiàn)狀分析

1.小學(xué)德育教育缺乏教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)階段，小學(xué)班主任在管理學(xué)生時(shí)候，缺乏合理的管理目標(biāo)，在管理過(guò)程中對(duì)學(xué)生設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)太高，這些目標(biāo)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)太遙遠(yuǎn)，造成小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中很多教學(xué)內(nèi)容都無(wú)法理解，同時(shí)小學(xué)生也不能樹立正確的價(jià)值觀，造成小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自尊心容易受到挫傷，德育教育也就難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.小學(xué)安全教育內(nèi)容落后。現(xiàn)階段，小學(xué)班主任在安全教育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)目標(biāo)沒有考慮到獨(dú)立性與銜接性，與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)不相適應(yīng)，教育過(guò)程中，安全教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重脫離與之相對(duì)應(yīng)的發(fā)展階段，造成安全教學(xué)目標(biāo)重復(fù)。與此同時(shí)，學(xué)生安全防范技巧落后，不能適應(yīng)現(xiàn)階段的快速發(fā)展，從而造成教師教學(xué)效果不明顯，小學(xué)生不能真正學(xué)習(xí)到安全防范技巧。

二、小學(xué)德育教育和安全教育在小學(xué)教育中的重要性

1.幫助小學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀。小學(xué)生年齡小，思想不成熟，接受能力也比較弱，是學(xué)生接受德育教育的重要階段。在此階段對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育和安全教育可以讓小學(xué)生在思想上形成正確的認(rèn)識(shí)，讓小學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，從而促進(jìn)小學(xué)生可以健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

2.幫助教師與小學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。在小學(xué)課堂上進(jìn)行思想品德教育，主要教學(xué)方法就是教師與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，教師與學(xué)生進(jìn)行溝通交流的過(guò)程需要教師放低自身地位，平等與學(xué)生交流，然后與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，從而形成一個(gè)良好的氛圍，建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)小學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

3.提高小學(xué)生安全防范意識(shí)。小學(xué)生思想活躍、朝氣蓬勃，因?yàn)槟昙o(jì)小，又缺乏自我保護(hù)能力，所以學(xué)校要提供給中小學(xué)生一個(gè)安全成長(zhǎng)的環(huán)境，保證中小學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。現(xiàn)階段，我國(guó)小學(xué)生經(jīng)常發(fā)生安全事故，究其原因就是教師安全意識(shí)弱，沒有對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體育安全教育，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全管理，學(xué)生自由散漫發(fā)生安全事故。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，可以提高小學(xué)生安全防范意識(shí)，讓小學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到安全隱患，從而保證小學(xué)生的生命安全。

三、小學(xué)班主任進(jìn)行德育教育和安全教育的重要措施

1.加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流。班主任是一個(gè)班級(jí)的核心組成部分，可以給班級(jí)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要的作用。同時(shí)小學(xué)生心理承受能力弱，容易受到一切因素影響，因此，小學(xué)班主任需要與學(xué)生加強(qiáng)溝通，在進(jìn)行德育教育和安全教育時(shí)，掌握好溝通技巧，與小學(xué)生平等的進(jìn)行交流，從而讓小學(xué)生放下戒備心理，真正走進(jìn)小學(xué)生內(nèi)心，提高德育教育和安全教育的質(zhì)量。

2.確定學(xué)生主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)班主任在德育教育和安全教育過(guò)程中需要保證自己的教學(xué)方式與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生感覺到自己的重要地位，從而保證教學(xué)工作的順利開展。同時(shí)，小學(xué)班主任需要提升自身素質(zhì)能力，加強(qiáng)言語(yǔ)學(xué)習(xí)，并做到以身作則，為學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)榜樣，從而提高安全教育和德育教育的教學(xué)目標(biāo)。

3.排除其他社會(huì)因素的影響。學(xué)校是小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的第一場(chǎng)所，同時(shí)家庭也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，所以小學(xué)班主任需要與小學(xué)生家長(zhǎng)定期進(jìn)行溝通，了解小學(xué)生在家里的情況，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)知，明白對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育和安全教育的重要性，然后讓學(xué)生家長(zhǎng)配合班主任一同進(jìn)行德育教育和安全教育。與此同時(shí)，學(xué)校需要為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)小學(xué)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)過(guò)后對(duì)班主任進(jìn)行考核，讓小學(xué)班主任對(duì)德育教育和安全教育有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，在小學(xué)班主任工作中排除其他社會(huì)因素的影響，從而提高小學(xué)班主任教學(xué)管理任務(wù)。

四、總結(jié)語(yǔ)

總而言之，德育教育和安全教育在小學(xué)教育中占據(jù)著重要位置，對(duì)小學(xué)生的綜合發(fā)展具有重要意義。因此，各個(gè)小學(xué)班主任需要提高自身管理水平，在管理過(guò)程中做到對(duì)每一位學(xué)生都能管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育和安全教育，從而走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為小學(xué)生的健康快樂(lè)成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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