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摘 要：近年來(lái)隨著新課程改革的不斷深入，中小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)得到了很大程度的發(fā)展，從而迎來(lái)了合唱教學(xué)的“春天”。就此，探討如何在初中音樂(lè)教學(xué)中有效地開(kāi)展合唱教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué)；合唱教學(xué)；教學(xué)手段；合唱訓(xùn)練

一、初中合唱教學(xué)要把握學(xué)生發(fā)展階段特點(diǎn)

初中生處于童聲的晚期或變聲期，教師在培養(yǎng)孩子們歌唱過(guò)程中應(yīng)注意以下問(wèn)題：

1.聲音嘶啞、音域狹窄、發(fā)音疲勞、局部充血水腫、分泌物增多等是步入變聲期的重要標(biāo)志，教師應(yīng)根據(jù)聲帶的實(shí)際情況適當(dāng)減少練唱時(shí)間。

2.對(duì)于有一定歌唱基礎(chǔ)、掌握一些發(fā)聲方法的孩子，在集體訓(xùn)練時(shí)可用輕聲或暫用低八度的方法進(jìn)行練唱。

3.不要吃刺激性的食物。辛辣的食品對(duì)聲帶的刺激是很大的。

4.女孩子在月經(jīng)期應(yīng)禁聲。因?yàn)榇藭r(shí)聲帶更容易出現(xiàn)充血、水腫、閉合不嚴(yán)、張力不好等現(xiàn)象。

5.變聲期的孩子除了在教師的指導(dǎo)下適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行歌唱外，還可做無(wú)聲練習(xí)，來(lái)鍛煉咽部的各個(gè)機(jī)能。

6.適當(dāng)?shù)匦菹⒑蜖I(yíng)養(yǎng)。

二、合唱教學(xué)存在問(wèn)題及其對(duì)策

首先，學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)較薄弱且參差不齊：由于各個(gè)學(xué)校對(duì)音樂(lè)教育的要求不同，所以導(dǎo)致大部分學(xué)生參差不齊、基礎(chǔ)薄弱，特別是很多從鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村來(lái)的孩子更是如此。每每接到新初一的第一節(jié)音樂(lè)課我都會(huì)以表格的形式做一次詳細(xì)的學(xué)情調(diào)查，全面了解學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)音樂(lè)的情況。幾乎每次的調(diào)查都不盡如人意，不用說(shuō)別的，就簡(jiǎn)譜的識(shí)譜比例都占不到全班人數(shù)的三分之一。所以，識(shí)譜教學(xué)是合唱排練的首要任務(wù)。

其次，音樂(lè)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的欠缺：部分音樂(lè)教師由于受自身音樂(lè)素養(yǎng)的影響，如缺乏音樂(lè)理論知識(shí)，不懂正確的發(fā)聲方法和正確的指揮技巧等。合唱教學(xué)是一門(mén)綜合技能，準(zhǔn)確地說(shuō)對(duì)教師的要求很高，既是文化素養(yǎng)的要求又是專(zhuān)業(yè)技能的要求。教師自身應(yīng)當(dāng)針對(duì)自己在合唱教學(xué)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和論證，并及時(shí)地解決。

最后，音樂(lè)氛圍欠佳。我的老師張淑萍教授在他的書(shū)中寫(xiě)道：“在這個(gè)充滿(mǎn)音樂(lè)的城市里（維也納），似乎連空氣中都彌漫著快樂(lè)的音符”。因此，音樂(lè)課堂上給我的學(xué)生用音樂(lè)“洗腦”，讓他們了解民族性、世界性的音樂(lè)，并讓學(xué)生也像教師一樣“備課”，每節(jié)課到講臺(tái)上講課，讓孩子習(xí)慣性地接受了我的“音樂(lè)洗腦”。

三、在初中音樂(lè)教學(xué)中有效地實(shí)施合唱教學(xué)，關(guān)鍵在于科學(xué)安排合唱教學(xué)內(nèi)容和具體教學(xué)手段

合唱排練除了在音樂(lè)課上進(jìn)行常規(guī)的合唱教學(xué)，我們還有一個(gè)很好的陣地，就是社團(tuán)課，社團(tuán)課屬于特長(zhǎng)生培養(yǎng)的范疇。這樣我們每周都有一個(gè)固定的時(shí)間排練合唱。

（一）合唱曲目的選擇在合唱活動(dòng)中是一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)

教學(xué)初期，由于對(duì)學(xué)情錯(cuò)誤的定位，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的定位不準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)生能力評(píng)估的不準(zhǔn)確性讓我如履薄冰，吃盡了苦頭，幾乎是難以實(shí)施。為了吸引學(xué)生興趣，我就大膽地脫離了部分教材內(nèi)容，把當(dāng)今孩子最關(guān)注的音樂(lè)類(lèi)型和歌曲搜集起來(lái)，然后為其配上最簡(jiǎn)單的和聲。然后把我們音樂(lè)組的幾位老師找來(lái)，我們先教研，確定好曲目，然后就分聲部練唱。上課的時(shí)候老師先唱給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生聽(tīng)了以后覺(jué)得很有意思，很好聽(tīng)，于是就充滿(mǎn)了興趣和好奇，自己也想小試一下。

（二）關(guān)注學(xué)生變聲期的聲音特點(diǎn)，適時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練強(qiáng)度

變聲期是聲音從童聲到成人聲音的分水嶺，變聲的時(shí)間長(zhǎng)短、起始時(shí)間也是因人而異的。所以教師可以進(jìn)行分層教學(xué)，第一部分是沒(méi)有變聲的，第二部分是正在變聲期，第三部分是變聲期結(jié)束的。第一部分學(xué)生可以練習(xí)高聲部的內(nèi)容；第二部分的學(xué)生則應(yīng)該注重基本理論的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓喉嚨休養(yǎng)生息；而第三部分的學(xué)生就可以演唱成人的聲部，練習(xí)中也要注意音域，選擇適合他們的聲部。其次就是訓(xùn)練時(shí)間，對(duì)于變聲期的孩子而言要特別注重訓(xùn)練的強(qiáng)度，時(shí)間不能太長(zhǎng)，可間斷性地進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)度也不能太大，要由淺到深，循序漸進(jìn)?？傊?，初中生的合唱訓(xùn)練不能和成人的合唱訓(xùn)練混為一談。

（三）初中生合唱訓(xùn)練的方法

1.嘗試“輕聲”或“假聲”唱法，這是獲得“高位置”最好的方法。合唱就是為了獲得“輕”“柔”“美”的聲音。輕聲訓(xùn)練可以加強(qiáng)聲帶發(fā)聲機(jī)能的耐力，既能保持聲帶的健康，又能醫(yī)治受傷的聲帶，使其恢復(fù)能力。

2.呼吸訓(xùn)練

（1）呼吸訓(xùn)練在訓(xùn)練合唱隊(duì)隊(duì)員氣息的時(shí)候，我主張采用“聞花式”和“平躺式”這兩種呼吸法。

（2）發(fā)聲訓(xùn)練

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在哼唱此曲時(shí)，要盡量打開(kāi)鼻翼，抬起笑肌，保持微笑的感覺(jué)。讓整個(gè)通道保持相對(duì)通暢。

（3）體能訓(xùn)練

體能訓(xùn)練的方法有游泳、長(zhǎng)跑、仰臥起坐。

總之，合唱是一門(mén)豐富多彩、博大精深的綜合藝術(shù)，要熟練地掌握這門(mén)技能就需要我們?cè)诔踔泻铣虒W(xué)工作中，多思考、多學(xué)習(xí)、多嘗試，不忘初心，砥礪前行，用我們堅(jiān)持不懈的努力讓合唱這朵絢麗的鮮花在這個(gè)大好的春天里光榮地綻放。

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙金梅.淺談在初中音樂(lè)中探索合唱教學(xué)[J].考試（教研版），2013（3）：236.

編輯 郭小琴