嚴昊旻

摘要：隨著教育改革的不斷深入，課堂教學也在朝著多樣性的方向發(fā)展。課堂教學的多樣性不僅能提高學生的聽課效率，還能拓寬學生的知識面。本文就對高校音樂鑒賞課中滲透多元音樂文化的重要性和策略進行全面分析，希望對高校音樂鑒賞課的教學有所幫助。

關鍵詞：音樂鑒賞；多元音樂文化；滲透

隨著多元化時代的到來，多元化理念越來越深入人心。高校的課堂教學也在秉承多元化的理念，以提高學生的學習效率。多元音樂文化在高校音樂鑒賞課中的滲透，不僅加深了多元化理念在高校課堂的應用，還提高了學生的音樂鑒賞能力，有助于對音樂知識的學習。

一、高校音樂鑒賞課中滲透多元音樂文化的重要性

隨著信息化時代的到來，信息更新的速度越來越快，人們對新知識的需求也越來越大。不同的新知識能給人們帶來不同的感受，人們才能創(chuàng)造出更多有價值的東西。音樂是人們最常見的一種消遣娛樂方式，音樂文化的多元性與其受眾范圍廣有著密不可分的關系。各大高校都設立了音樂鑒賞課，教師在對該課程進行教學時，一定要加強對音樂多元性這一特點的應用，將多元的音樂文化滲透到音樂鑒賞課中，讓同學們對不同的音樂形式都有所了解。高校音樂鑒賞課中多元音樂文化的滲透，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還讓學生全面了解了多元的音樂形式，加深了學生對不同音樂的理解和感悟。例如，老師在讓學生欣賞《命運交響曲》時，先對該作品的作者進行介紹，包括作者的創(chuàng)作特點、出生背景、其他作品等，結合該作品的創(chuàng)作背景對該作品進行欣賞，以加深學生對該作品所表達內容的理解。通過不同音樂文化在課堂中的滲透，不僅提升了學生的學習能力和對音樂的鑒賞能力，還讓學生了解了不同音樂文化的存在意義和存在價值，使學生在學習過程中不但學到了知識，還提升了自身民族自豪感。

二、高校音樂鑒賞課中滲透多元音樂文化的策略

（一）對多元音樂文化的存在價值進行明確

多元文化就是文化多樣性的體現(xiàn)，文化的多樣性能夠加深我們對文化內容的全面了解。音樂文化本身就是一個極具多樣性的文化，多元音樂文化在高校音樂鑒賞課中的滲透，能夠讓學生在課堂上感受到音樂文化的多樣性，將不同國家不同地區(qū)的音樂文化都集中到一起供學生欣賞，既促進了多元音樂文化的傳播，又讓同學們學習到了全新的音樂文化知識。多元音樂文化是時代發(fā)展的產(chǎn)物，多元音樂文化的存在有其獨特的價值和歷史意義，我們要充分認識到多元音樂文化中“美”的存在，將這種“美”帶到課堂上，帶到學生的思想意識中，帶到人們的日常生活中。當學生對多元音樂文化的存在價值和存在意義有一個全面的認識，就能夠更迅速、更高效的理解音樂中所表達的內容，使對音樂的鑒賞更到位，從而提高鑒賞能力。

（二）對多元音樂文化的鑒賞能力進行提升

音樂欣賞與音樂鑒賞是不相同的，后者的要求更多一些。音樂鑒賞是在對音樂進行欣賞的基礎上了解多元的音樂文化特色，結合多元音樂文化對該音樂有自己獨特的見解。在對音樂鑒賞課程的教學中，對音樂的鑒賞要具有極強的開放性，教師要引導學生結合多元音樂文化對音樂作品有自己獨特的想法和感悟，通過多元音樂文化的滲透，使原本枯燥無味的鑒賞課程變得更加有趣，在輕松舒適的教學氛圍中有助于提高學生對音樂作品的鑒賞能力，提高學習的效率。例如，在欣賞《義勇軍進行曲》時，老師要引導學生結合當時戰(zhàn)爭時代背景，感受音樂作品所表達的內容，同學之間可以暢所欲言，將自己的想法與感受說出來與大家進行交流，在互相交流中對自己的想法進行補償完善。

（三）對多元音樂文化理念的體現(xiàn)

在音樂鑒賞課中，老師要引導學生感受不同國家和民族多元音樂的魅力，對不同音樂要有一視同仁的態(tài)度，不能有民族歧視等行為。要以本土音樂為起點，吸收和接納來自世界各地的多元音樂文化，將本土音樂文化與世界音樂文化進行完美融合。在吸收外來多元音樂文化的同時將我國多元音樂文化弘揚出去，讓世界人民看到我國獨具特色的多元音樂文化。

（四）做到音樂與文化的平衡

多元音樂文化在高校音樂鑒賞課中的滲透雖然有利于學生對多元音樂文化知識的學習，但該舉措也受到一些非議。一部分人認為對多元音樂文化的滲透，加大了學生對外來音樂文化的吸收力度，不利于對本國音樂文化的學習，使本國音樂文化在學習與傳播中受到抑制。面對這種非議，我們要努力做到音樂和文化的平衡，在課堂學習中，讓多元音樂文化起到輔助作用，作為增強學生學習的工具滲透到音樂鑒賞課中，加強對本國多元音樂文化的學習和弘揚。

三、結束語

多元音樂文化在高校音樂鑒賞課中的滲透，不僅提高了學生學習的效率，還能提升學生對音樂的鑒賞能力。雖然這種教學方式目前還受到一些非議，但這種方式帶給我們的益處也是有目共睹的。希望通過本文的分析能夠使多元音樂文化在高校音樂鑒賞課中得到良好應用。

參考文獻：

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（作者單位：福州外語外貿學院）