優(yōu)化校園環(huán)境加強高校思想政治教育實效性的路徑探析

羅生紅

【摘 要】校園環(huán)境是高校思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，也是影響思想政治教育實效性的重要因素。隨著黨和國家對高校思想政治教育的逐漸重視，優(yōu)化校園環(huán)境日益成為加強高校思想政治工作的主要內容之一。新形勢下，要堅持立德樹人為根本任務，將思想政治工作貫穿教育教學全方位、全過程，不僅要重視課堂上的正確引導，還要注重課堂外的環(huán)境建設，要為大學生世界觀、人生觀及價值觀的養(yǎng)成提供良好的客觀基礎。本文主要論述思想政治教育視域下高校物質環(huán)境、精神文化環(huán)境、制度環(huán)境和網絡環(huán)境建設存在的問題及原因分析，并提出相應的對策，旨在為提高高校思想政治教育的實效性提供一定的借鑒與參考。

【關鍵詞】校園環(huán)境；思想政治教育；實效性；路徑

馬克思曾說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人”。[1]高校思想政治教育同樣離不開環(huán)境，也同樣可以通過一些實踐活動來改造環(huán)境進而實現環(huán)境育人的目的。校園環(huán)境不僅是學生學習生活的必要場所，還是思想政治教育的有效載體，良好的校園環(huán)境更是思想政治教育能夠持續(xù)進行并取得良好效果的基礎保證。因此，加強高校的思想政治工作必須注重校園環(huán)境的建設，充分發(fā)揮其特有的感染與滲透功能，進而為高校思想政治理論課程教學起一定的強化作用，與此同時也為實現全方位育人奠定一定的基礎。

一、加強校園物質環(huán)境建設，賦予校園文化特色

優(yōu)美、完善的校園物質環(huán)境能無形中透射出學校倡導的思想、風范和審美準則，對學生的思想具有熏陶功能、凝聚功能和導向功能。因此，加強校園物質環(huán)境建設，賦予校園物質環(huán)境散發(fā)出的文化色彩和教育意識，增強物質環(huán)境的育人功能顯得尤為必要。首先，必須搞好基礎設施的建設。即使是獨立辦學或校址搬遷的情況下，都要適當把握好建設新校區(qū)的投入力度，抓好基礎設施建設，豐富資料的圖書館、先進的試驗設備、教學所需的設備儀器以及教室的空調、風扇等必須配齊。其次，注重學校建設的內涵式發(fā)展，在自然環(huán)境的建設與規(guī)劃中注入文化的理念。校園物質環(huán)境具有很好的育人功能，它是校園文化的物質化表現形式。因此，在綠化景觀中要體現與人的理念，要設立一些愛護環(huán)境的警示標語，或贊美環(huán)境的優(yōu)美詩詞，時時刻刻引導學生尊重自然，愛護自然。此外，校園物質環(huán)境必須規(guī)劃富含優(yōu)秀文化的偉人畫像、雕塑或誓詞警句等物質景觀，為學生營造營造高雅、莊嚴、藝術氣息濃厚的環(huán)境氛圍，進而使師生耳濡目染，在潛移默化中受到教育與熏陶。

二、加強人文關懷，創(chuàng)建民主規(guī)范的制度環(huán)境

制度環(huán)境具有穩(wěn)定性和持久性的特點，人性化的制度環(huán)境有利于提高學校成員遵守制度的自覺性與徹底性，更有利于校園的和諧。所以，在學校的制度環(huán)境建設中，一是應提高學校領導機構的決策能力和制度制定水平，要根據學校成員的組成部分選取一定的代表參與制度的討論和修改之中，從而使制度變成大家都遵守的行為準則，增強學校成員的主人翁意識，并間接提高學校成員執(zhí)行制度的自覺性。二是制度的實施過程中必須增強以人為本、管理育人的理念。管理制度是呆板的，剛性的，而制度的執(zhí)行者則是有情的。因此，在管理制度的操作過程中也可以賦予情感的色彩，做到充滿人情味，可批評處理在前，安撫引導在后。這樣既不失制度的嚴肅性，又充滿了人性關愛。三是建立評估反饋機制，對制度的實行進行檢查與監(jiān)督，掌握制度實施的效果，并針對反饋結果及時做出修改。只有營造人人參與制度制定、自覺遵守制度規(guī)定，時刻監(jiān)督制度執(zhí)行的良好制度環(huán)境，才能真正體現民主、以人為本教育理念。

三、加強精神文化建設，營造積極向上的精神文化環(huán)境

新時期，以習總書記為核心的黨中央充分肯定了文化的自身價值及重大現實意義，并提出“文化自信”的戰(zhàn)略思想。因此，作為黨的領導下的人才培養(yǎng)重地，需積極響應黨的號召，注重校園文化的建設，為學生營造積極向上的精神文化環(huán)境。首先，必須重視歷史傳統(tǒng)，根據學校發(fā)展歷程，提煉和總結符合大學特色的大學精神。積極引導學生認真學習校歌、校訓，?；?、校史，并以此為引領重溫我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強傳統(tǒng)文化的認同感與擔當意識。其次，嚴格把關學風、教風及師德師風的建設，形成良好的校園風氣。教風及學風是人才培養(yǎng)的重要因素，必須“牢抓、狠抓”。此外，現實中越來越多的師德敗壞的案例不勝枚舉。教師的言行勢必會對學生的思想及行為產生巨大的影響。因此，除了學風、教風要嚴格把關外，還要注重師德師風的考察。必須嚴格審查高校教師的師德師風，確保每位教師都以身作則、知行合一，才能保證為學生起到很好的帶頭作用。

四、加強網絡環(huán)境建設，打造健康的校園網絡環(huán)境

隨著網絡技術的快速普及，不法分子便利用網絡的特點發(fā)起攻勢，讓歷史虛無主義、個人主義、享樂主義等錯誤思潮成渣泛起。西方意識形態(tài)在日益滲透滲透，敵對勢力也不斷在網絡上惡意煽動不發(fā)言論，其根本目的在于毀掉我們的青年，期望通過網絡設置陷阱誘導我國青年誤入歧途。大學生是青年一代的主力軍，因此，必須加強校園網絡的建設，搶占輿論的話語權，形成網上網下合力，為大學生給予正確的引導。其一，必須加大對校園網絡建設的投入力度，培育一支線上線下協同開展思想政治教育的工作隊伍。合理的開發(fā)與利用校園網絡，在校園官網、校園官微、官方微博等公眾平臺開設思想政治教育視頻教學或者每天定時推送與學生密切聯系的優(yōu)秀的視頻課程及相關文獻供學生學習?；蛘咛栒偃＝處熢鰪娯熑我庾R，充分利用各種聊天工具引導學生、鼓勵學生。其二，加大對校園網絡的監(jiān)管力度，對網絡信息進行監(jiān)控與過濾并在網上唱響主旋律，提高輿論引導水平，進而凈化網絡環(huán)境。同時，還要創(chuàng)建校園輿情監(jiān)測團隊對校園輿情進行全程監(jiān)督。制定突發(fā)事件輿情的處理方案，及時將突發(fā)事件進行處理避免事態(tài)進一步擴散影響校園正常運轉，為學生營造良好的學習環(huán)境。其三，加強對學生網絡法規(guī)知識的普及教育。這樣既能有助于學生養(yǎng)成健康上網、文明上網的習慣，又能防止學生陷入網絡陷阱遭受傷害，進而樹立正確的網絡安全觀。

注釋：

[1]馬克思恩格斯選集[M].第1卷.北京：人民出版社，1995.92頁