何運(yùn)星

【摘 要】素質(zhì)教育觀要求，教師要以學(xué)生為主體，要注重培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全方位發(fā)展。所以，體育教學(xué)在素質(zhì)教育觀的要求下十分重要。當(dāng)前體育教師需要對(duì)體育教學(xué)方法做出相應(yīng)的優(yōu)化，讓學(xué)生興趣盎然地參與到教學(xué)過程中來，在活動(dòng)中更充分地享受到樂趣和成功感，進(jìn)而使學(xué)生得到更全面和更生動(dòng)活潑地發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；快樂教學(xué)；學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)方式

快樂體育教學(xué)以發(fā)展學(xué)生個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性為主。這是我國學(xué)校體育改革的必然趨勢(shì)，也是社會(huì)發(fā)展的一種需求?？鞓敷w育的教學(xué)方式，對(duì)體育教師提出了新的要求，如教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，要運(yùn)用趣味性的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，要優(yōu)化體育教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制等等。

一、快樂體育教學(xué)法的發(fā)展意義

“快樂體育”顧名思義就是在體育運(yùn)動(dòng)中重視對(duì)學(xué)生的情感教學(xué)，讓學(xué)生在體育教學(xué)和訓(xùn)練中體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的快樂，通過體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育，加深學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和了解，從而提升學(xué)生的體育水平。所以，在進(jìn)行體育教育教學(xué)的過程中，不僅要進(jìn)行相應(yīng)的體育鍛煉以及體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中體會(huì)到的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生體育精神的發(fā)展。根據(jù)素質(zhì)教育觀的要求，要加強(qiáng)學(xué)校體育課程的改革與優(yōu)化，貫徹落實(shí)體育的快樂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，不僅強(qiáng)健了體魄，還促進(jìn)了學(xué)生對(duì)團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持、拼搏等優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)精神的學(xué)習(xí)，使學(xué)生快樂的進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。另一方面，“快樂體育”教學(xué)模式可以滿足我國體育教學(xué)內(nèi)容多樣化發(fā)展要求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的自主性和積極性，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，滿足不同個(gè)性學(xué)生的體育需求，從而促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)的多樣化發(fā)展。

二、快樂體育教學(xué)方法的具體運(yùn)用

（一）建立和諧的師生關(guān)系

教與學(xué)是矛盾對(duì)立統(tǒng)一的雙方。教，是教學(xué)中的主要矛盾方面；教學(xué)設(shè)計(jì)控制著教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)方向、教學(xué)過程、決定著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。學(xué)，是教學(xué)中的次要方面；尤其在課堂教學(xué)中學(xué)生始終處在被動(dòng)一方。但是，素質(zhì)教育觀要求，學(xué)生是教學(xué)的主體，教育教學(xué)的目標(biāo)是要通過學(xué)生來得以實(shí)現(xiàn)的。所以，在進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要將教師的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的融合，通過問題教學(xué)法、討論教學(xué)法等先進(jìn)的教學(xué)方法增加與學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生與教師間的友好發(fā)展。由于體育課程以室外為主，所以體育教學(xué)的雙向互動(dòng)性體現(xiàn)得更為明顯。教師的教占主導(dǎo)地位，學(xué)生的學(xué)也同時(shí)主宰著整個(gè)教學(xué)過程的實(shí)施和教學(xué)目標(biāo)的最終效果。體育教學(xué)中的快樂教育要達(dá)到真正快樂、愉快的目的，其基本前提是教學(xué)活動(dòng)的雙方，即老師和學(xué)生必須先建立和諧融洽的師生關(guān)系，打破傳統(tǒng)體育教學(xué)中所建立的師生上下級(jí)關(guān)系，教師不再繼續(xù)運(yùn)用嚴(yán)苛、古板的教學(xué)方法，使學(xué)生的思想得到充分的發(fā)揮。由于目前我國很多學(xué)生的心理特征都較為自我，所以，體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)要注意教學(xué)方式的的運(yùn)用，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，并嘗試與學(xué)生之間建立朋友關(guān)系，注重學(xué)生心理的變化及情緒的發(fā)展，然后制定適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的和諧發(fā)展。

（二）注重體育游戲的設(shè)置

體育教師可以在體育教學(xué)過程中圍繞教學(xué)大綱的要求和單次課程教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)穿插跟本次教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的體育游戲項(xiàng)目，具體的項(xiàng)目內(nèi)容可以結(jié)合新生代學(xué)生的具體特征和具體的教學(xué)內(nèi)容，靈活安排。新生代學(xué)生成長在信息社會(huì)，對(duì)電腦的依賴性尤其強(qiáng)，游戲愛好者也不在少數(shù)，體育游戲在一定程度上可以滿足他們內(nèi)心的娛樂需求。在體育課程的教育教學(xué)中，運(yùn)用游戲教學(xué)法這種特殊的教學(xué)方式，可以有效的活躍課堂氛圍，增加體育教學(xué)的生命力，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的和諧發(fā)展。比如，教師可以在體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)中插入適當(dāng)?shù)男∮螒颍鐝?qiáng)籃球、接力上籃、兩人三足跑步等，學(xué)生可以自由結(jié)組，以小組的形式參加比賽，不僅有效的鍛煉了身體，還可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感。另外，在快樂的體育教學(xué)過程中可以把現(xiàn)下流行的瑜伽、健美操以及跆拳道作為體育教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自身的鍛煉意識(shí)以及學(xué)習(xí)動(dòng)力，也可以采用新穎的教學(xué)方式，比如在進(jìn)行站立式起跑接加速的練習(xí)時(shí)，可以采用男女分組的形式，兩組相互加油助威。同時(shí)，還可以采用情景教學(xué)法的教育模式，在體育教學(xué)過程中，通過情景的創(chuàng)設(shè)，可以有效的活躍課堂氛圍，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)以及運(yùn)動(dòng)的欲望，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中感受到無限的樂趣，提高學(xué)習(xí)水平與運(yùn)動(dòng)能力。

（三）分層次的進(jìn)行體育教學(xué)

現(xiàn)如今，很多學(xué)生對(duì)于體育鍛煉和運(yùn)動(dòng)都感覺力不從心，很難樹立自信心。因此，作為教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、身體發(fā)育狀況以及個(gè)人興趣愛好展開分層次教學(xué)，讓學(xué)生在自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方面得到發(fā)展，有利于強(qiáng)健體魄，從而使得學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平得到整體性的上升，充分感受到體育帶來的快樂，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

（四）教師要優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)方式

在課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)方面應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的體育教學(xué)中對(duì)技術(shù)含量提高方面的過分追求，應(yīng)該對(duì)體育課堂教學(xué)的內(nèi)容適當(dāng)做一些簡化、形象化的處理，使得體育內(nèi)容具備一定的趣味性，使學(xué)生樂于接受體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。另外，學(xué)校還要優(yōu)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法，教師要從每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過程中，教師要注意運(yùn)用綜合的評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行學(xué)生的評(píng)價(jià)，不要只從單一的運(yùn)動(dòng)成績這一方面進(jìn)行測(cè)評(píng)，提高學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生體育課程的全面發(fā)展。

三、結(jié)束語

快樂體育的產(chǎn)生是對(duì)傳統(tǒng)的師生觀、教學(xué)觀、理性觀的變革，它讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中學(xué)到知識(shí)，學(xué)好知識(shí)，是對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)中某些僵死、被動(dòng)以及缺少樂趣的反思。有效率的快樂體育教學(xué)，能夠很好地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，值得我們進(jìn)行深入的研究。所以，在體育教學(xué)中運(yùn)用快樂教學(xué)的教學(xué)方法，有利于學(xué)生提高對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)的鍛煉，從而使學(xué)生獲得強(qiáng)健的體魄，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏俊民.從大學(xué)生心理特征的角度探討快樂教育在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（06）：122-123.