小學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育的意義及其對策

李林竹

【摘 要】當(dāng)今社會，國家和國家之間的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，創(chuàng)造力是大家公認(rèn)的人才競爭的核心。具有非語義性特點(diǎn)的音樂可以讓人有無限遐想的空間，所以學(xué)習(xí)音樂可以在很大程度上培養(yǎng)人的創(chuàng)造力。因?yàn)閯?chuàng)造貫穿在音樂的整個(gè)過程中包括作品的創(chuàng)作、表現(xiàn)和欣賞，在課程改革中創(chuàng)造應(yīng)該納入音樂課程的內(nèi)容領(lǐng)域。創(chuàng)造力大體上可以分成兩個(gè)層次，科學(xué)的創(chuàng)造層次和個(gè)人自身潛能的開發(fā)層次，由于小學(xué)生的年齡比較小個(gè)性和品格還沒有完全形成，所以小學(xué)階段是培養(yǎng)第二次創(chuàng)造力的重要階段。但是目前大部分學(xué)校的音樂教師都沒有充分理解小學(xué)音樂創(chuàng)造教學(xué)的含義，把小學(xué)音樂創(chuàng)造教學(xué)誤認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生第一層創(chuàng)造力。因此，覺得音樂創(chuàng)造很難，但是音樂教育在整個(gè)小學(xué)教學(xué)過程中對學(xué)生的身心發(fā)展都起到非常重要的作用。為了達(dá)到音樂教學(xué)的目的，老師要探索創(chuàng)新教育，使小學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力得到提高，本文主要是分析小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)造教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；音樂教學(xué)；創(chuàng)新教育

隨著社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對教育越來越重視，創(chuàng)新教育在教學(xué)中的地位也越來越高。創(chuàng)新教育對學(xué)生潛能的開發(fā)和學(xué)習(xí)積極性的提高都有很大的作用，除此之外，創(chuàng)新教育還可以使學(xué)生變成課堂的主體參與到教學(xué)活動中在探索中獲取知識?，F(xiàn)在對創(chuàng)新教育在音樂教學(xué)中的作用做一個(gè)簡單的闡述。

一、創(chuàng)新教育在小學(xué)音樂教學(xué)中的教學(xué)意義

當(dāng)今時(shí)代教育發(fā)展十分迅速，創(chuàng)新教育變成了一個(gè)居高不下的熱點(diǎn)，創(chuàng)新教育順應(yīng)了我國教育發(fā)展的趨勢，將學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新能力的人才，所以，對比傳統(tǒng)教育模式，創(chuàng)新教育具有非常明顯的優(yōu)勢。小學(xué)生具有活潑好動、上課注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn)，所以傳統(tǒng)的音樂教學(xué)并不容易吸引學(xué)生的注意力。當(dāng)音樂教學(xué)中融入了創(chuàng)新教育，對提高小學(xué)生在音樂課堂上的注意力有很大的作用，而且有利于小學(xué)生的身心健康發(fā)展，有利于學(xué)習(xí)其他的學(xué)科。

二、創(chuàng)新教育在小學(xué)音樂課堂中的作用

開展音樂課教學(xué)只接觸傳統(tǒng)的教學(xué)模式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以教師要將創(chuàng)新教育模式融入其中，主要可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行：

（一）創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

小學(xué)生對周圍新鮮事物都會比較好奇，在音樂教學(xué)時(shí)調(diào)動小學(xué)生的好奇心就會讓學(xué)生提高對音樂的學(xué)習(xí)興趣，這樣良好的學(xué)習(xí)氛圍對學(xué)生音樂的學(xué)習(xí)有非常大的幫助，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。例如在對音樂劇《賣火柴的小女孩》進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，首先，老師可以讓學(xué)生布置音樂教室，使學(xué)生融入到這個(gè)環(huán)境中。其次，將學(xué)生分為配樂組、朗誦組和表演組，讓學(xué)生根據(jù)這篇文章描寫的內(nèi)容，選擇適合這部音樂劇的背景音樂，之后再進(jìn)行朗誦和表演活動，讓每一位學(xué)生都參與到課堂活動中。通過這種方式可以讓學(xué)生全身心的融入到課堂中，既鍛煉了學(xué)生和學(xué)生之間的交流能力又增加了同學(xué)之間的友情，同時(shí)也使學(xué)生了解了《賣火柴的小女孩》這個(gè)故事，掌握的課外知識拓寬了視野，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（二）提高學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣

俗話說，興趣是最好的老師。為了讓學(xué)生上好音樂課，，應(yīng)該激發(fā)起學(xué)生對音樂課程的興趣。由于小學(xué)生比較活潑好動，好奇心重容易被身邊的事物所吸引，當(dāng)他對這門課程比較好奇，有興趣時(shí)他就有學(xué)習(xí)的動力。所以在音樂課上提高學(xué)生的動力，才可以讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感興趣，提高他的積極性從而對音樂課堂教學(xué)實(shí)施的有效性有一個(gè)促進(jìn)作用。在學(xué)習(xí)《雪橇》時(shí)，老師可以先對學(xué)生進(jìn)行提問，例如同學(xué)們喜歡雪嗎？同學(xué)們知道滑雪的工具嗎？從這些學(xué)生們比較感興趣的問題入手，可以增加學(xué)生對這節(jié)課的興趣，這樣可以有效地提升音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（三）提高小學(xué)音樂老師的教學(xué)水平

由于很多小學(xué)對教師的要求并沒有特別高，很多學(xué)校音樂老師的教學(xué)水平并沒有達(dá)到要求。因?yàn)榻淌诘膶ο笫切W(xué)生，他們有非常強(qiáng)的模仿學(xué)習(xí)能力，一旦老師在教學(xué)過程中運(yùn)用了一些不正確的教學(xué)方法，這會對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和以后的發(fā)展造成非常不利的影響。首先老師應(yīng)該定期參與教學(xué)研討活動，把創(chuàng)新教育模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式結(jié)合起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，學(xué)?？梢耘e辦有關(guān)音樂方面的講座，邀請一些有成就的老師進(jìn)行講解，從而提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，從而達(dá)到音樂教學(xué)的目的。

三、小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀以及創(chuàng)新教育的有效措施

（一）學(xué)校對小學(xué)音樂教育重視程度有限

就當(dāng)前實(shí)際狀況而言，我國部分地區(qū)學(xué)校沒有把音樂學(xué)科作為日常教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)校對于音樂教育相關(guān)資源的投入十分有限。與此同時(shí)，部分音樂教師在日常教學(xué)過程中對學(xué)生音樂的發(fā)展與個(gè)性培養(yǎng)給與更多關(guān)注，不僅如此，在上課之前沒有充分準(zhǔn)備關(guān)于課堂音樂教學(xué)相關(guān)課件，往往照本宣科，對于自身職責(zé)定位不清晰。因?yàn)榻逃Y源投入有限，所以導(dǎo)致大量有趣且新穎的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式不能順利進(jìn)行，音樂教育一般都是傳統(tǒng)教育方式的死記硬背、讀書或者講課。長此以往，音樂教育的意義蕩然無存。綜上所述，學(xué)校一定要給與小學(xué)音樂教育更多地關(guān)注，對其重要性進(jìn)行全面認(rèn)識，小學(xué)音樂教育的創(chuàng)新教育是我國教學(xué)改革發(fā)展的必須趨勢，如此這樣，才可以改善當(dāng)前現(xiàn)狀，讓廣大小學(xué)生都可以真正感受到音樂的魅力，并且大幅增強(qiáng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識，可以為小學(xué)音樂教育奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）學(xué)生對當(dāng)前音樂教學(xué)方式有所抵觸

如今，眾多小學(xué)生對小學(xué)音樂課產(chǎn)生的興趣較低，部分小學(xué)生無法感受到音樂課給自己帶來的快樂，學(xué)生對于音樂課的評價(jià)也大都是可有可無，普遍出現(xiàn)的情況都是人為教師傳授的音樂知識太過抽象，無法進(jìn)行很好地理解；有些小學(xué)生干脆認(rèn)為這些音樂知識于自身的發(fā)展沒有任何作用，并且不屬于考試范疇；或者認(rèn)為音樂課十分無聊，只期待下課的鈴聲。諸如此類現(xiàn)象，在我國各地區(qū)小學(xué)普遍存在。由此可見，傳統(tǒng)“填鴨式”音樂教育方式已經(jīng)和當(dāng)前小學(xué)生對于音樂課的期望相悖，不僅無法起到應(yīng)有的教育作用，更加抹殺了小學(xué)生對于音樂的關(guān)注與興趣，從而導(dǎo)致當(dāng)前音樂教學(xué)的效果不盡人意。

四、小學(xué)音樂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的有效措施

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使小學(xué)音樂教師具備一定的創(chuàng)新意識

小學(xué)音樂教育的主體是小學(xué)音樂教師，同時(shí)也是小學(xué)音樂教育取得實(shí)際成效的決定性因素。基于此，打破傳統(tǒng)教育方式與教育理念，通過創(chuàng)新性教育理念指導(dǎo)日常音樂教學(xué)工作，使小學(xué)音樂教師具備一定的創(chuàng)新意識，從而對小學(xué)音樂課堂教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，提供更加豐富、生動有趣的教學(xué)方法，讓更多小學(xué)生感受到音樂的魅力，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣，這是小學(xué)音樂創(chuàng)新教育的重要目的之一。

（二）定期對小學(xué)音樂教師的教學(xué)素質(zhì)進(jìn)行培訓(xùn)與學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)對于音樂教師來說也是一個(gè)伴隨一生的素養(yǎng)，只有通過不斷地學(xué)習(xí)才可以提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，才能夠?yàn)閷W(xué)生們帶來更加新穎、更加豐富的教學(xué)方式以及音樂知識。音樂教學(xué)從某種程度上來說對孩子的一生影響甚大，因此，作為音樂教師必須在日常音樂教學(xué)過程中時(shí)刻堅(jiān)持創(chuàng)新教育的教學(xué)理念，并且需要不斷增加自身的教學(xué)素質(zhì)，這就要求學(xué)校必須定期組織相關(guān)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動，對音樂教師相關(guān)素質(zhì)與日常教學(xué)知識進(jìn)行強(qiáng)化，使其能夠全面認(rèn)識到創(chuàng)新教育在小學(xué)音樂教學(xué)中的中央作用，同時(shí)可以在日常教學(xué)工作中靈活應(yīng)用各種創(chuàng)新教學(xué)方式與方法。只有這樣，才可以對小學(xué)音樂教育工作進(jìn)行不斷創(chuàng)新與提高，使小學(xué)音樂創(chuàng)新教育發(fā)揮其真正作用。

（三）通過恰當(dāng)方式為小學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思想的灌輸

在當(dāng)前大力提倡素質(zhì)教育的環(huán)境中，廣大教育工作者必須明確學(xué)生是教育的主要對象，若是廣大小學(xué)生自身創(chuàng)新意識較低，那么音樂教育的創(chuàng)新教育也更是無從談起，這就要求音樂教師與學(xué)校必須在日常教學(xué)工作中大力宣傳創(chuàng)新的重要性，使小學(xué)生能夠正確認(rèn)識創(chuàng)新意識的重要作用同時(shí)感受到創(chuàng)新帶來的無窮魅力，使小學(xué)生無論是在課堂中還是在日常生活中，面對事物都可以自主進(jìn)行創(chuàng)新、嘗試，這樣就能夠大幅調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，逐漸使音樂教學(xué)成為師生之間進(jìn)行溝通交流的教學(xué)方式，使小學(xué)生能夠重新培養(yǎng)對音樂的興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)音樂的主動性，這樣才可以全面發(fā)揮創(chuàng)新教育在小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)有的作用。

五、結(jié)束語

小學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行音樂啟蒙的重要階段，所以創(chuàng)新教育的普及非常有必要。小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)該從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和科學(xué)的教育模式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。并且在創(chuàng)新教育的大背景下，進(jìn)行傳統(tǒng)教育模式的改革是非常有必要的。良好的課堂氛圍，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和科學(xué)的教育理念，對培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力有非常大的幫助，最終向?qū)崿F(xiàn)素質(zhì)教育的方向邁進(jìn)。

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