探討初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

孫艷鶴

摘 要：新課標(biāo)指出，初中英語教學(xué)要著手于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，所以，教師要起到引導(dǎo)和培養(yǎng)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，為學(xué)生今后發(fā)展鋪墊基礎(chǔ)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：初中；英語教學(xué)；學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；策略

學(xué)生的學(xué)習(xí)需要學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，在各個方面的作用下，學(xué)生會在自主學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出更大的潛能，體現(xiàn)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的價值。因此，無論是從教學(xué)需求還是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的角度，都應(yīng)該為學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動開展提供更多的發(fā)展條件。

1 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的意義

初中的英語教學(xué)是很有時間意義的，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最基礎(chǔ)的階段。初中生學(xué)習(xí)英語對于學(xué)生來說是非常重要的，所以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、正確的學(xué)習(xí)方法、合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識到自己是學(xué)習(xí)的主體，促進學(xué)生的主動性、規(guī)避學(xué)生的被動性。自主學(xué)習(xí)模式能夠推進學(xué)生轉(zhuǎn)變自己邪惡學(xué)習(xí)觀念。讓學(xué)生們自主的轉(zhuǎn)變被動學(xué)習(xí)的態(tài)度，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，這樣能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，能夠挖據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的極大潛力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)道路打下堅實的基礎(chǔ)。

2 初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

2.1激發(fā)學(xué)生興趣

初中英語是一個承上啟下的作用，能夠提高初中學(xué)學(xué)習(xí)興趣。同時還可以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，達到自主學(xué)習(xí)的英語學(xué)習(xí)效果。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠激發(fā)學(xué)生積極的情緒，從而激發(fā)學(xué)生自發(fā)的努力學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生能夠更好的研究和理解知識內(nèi)容。教師的教學(xué)目的應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，平時與學(xué)習(xí)多溝通交流，營造一個活躍的課堂氛圍，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，與其他學(xué)生的教師進行交流，多多借鑒別校教師的教學(xué)方法。在實際的教學(xué)中教師應(yīng)該擬定一個互動、靈活的方法，提高學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)中，教師應(yīng)該將學(xué)生分組，然后組織各個小組對英語教學(xué)內(nèi)容進行討論，然后讓各個小組派出代表，闡述自己小組的主要思想和想法，這樣能夠充分的展示學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師在實際的教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容或者方式可以跟學(xué)生的生活進行貼近，在這其中貫穿要學(xué)的英語知識點，課程的最后教師引導(dǎo)學(xué)生利用本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，講一些與生活貼近的趣事，在鍛煉口語的同時加深了對本節(jié)課知識點的掌握，能夠很大程度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.2改變課堂教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，就是教師把知識內(nèi)容傳授給學(xué)生，讓學(xué)生掌握知識點，從成一種傳授的關(guān)系，這樣能夠降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度，但是新的教學(xué)模式，要求的是學(xué)生自主鉆研，自主理解，自主掌握新的知識點。這樣學(xué)生就會改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下形成的懶惰和懈怠的習(xí)慣，避免出現(xiàn)削弱自主學(xué)習(xí)效果。所以，在新的教學(xué)模式下，能夠改掉學(xué)生過分依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣，讓學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)模式。教師應(yīng)該明確的告訴學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，改掉傳統(tǒng)的一味地的向?qū)W生灌輸知識，而是要讓學(xué)生們學(xué)會自主的鉆研，然后最后教師幫助或者引導(dǎo)學(xué)生進行歸納和總結(jié)，讓學(xué)生們意識到如果自己不學(xué)習(xí)就或被落下的危機意識。教師可以為學(xué)生們制定一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生們明確自己要學(xué)什么，同時教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生明確自己要怎么學(xué)。首先，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，通過自己預(yù)習(xí)獲取發(fā)現(xiàn)知識以及問題的滿足感，提高預(yù)習(xí)興趣，養(yǎng)成練好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意力要集中，打破傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，給學(xué)生時間和空間，讓學(xué)生自己多思考、多想，將班級學(xué)生分組，讓學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生們自己多反思，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。最后，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，運用有效的方法，合理的分配時間，引導(dǎo)學(xué)生多多的練習(xí)，并且做到有條件有目的的進行聯(lián)系，避免盲目的做題，要學(xué)生反思和總結(jié)歸納。運用良好的學(xué)習(xí)方法能夠促進中學(xué)生的天賦和能力展現(xiàn)出倆，增大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的鍛煉和培養(yǎng)，為學(xué)生提供時間和空間，讓學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到真正的學(xué)習(xí)方法。

結(jié)語

總而言之，隨著社會不斷的改革，初中英語教學(xué)以自主學(xué)習(xí)為主的模式顯得格外重要，一方面可以推進新課標(biāo)教學(xué)實踐，提高初中英語課堂教學(xué)效率，另一方面，因為學(xué)生是實踐的主體，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的額自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，適應(yīng)中國國際化發(fā)展的趨勢。提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力，能過幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時也能偶優(yōu)化英語教學(xué)課堂的效率，能夠加快實現(xiàn)英語教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。教師在實際的教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極主動的參與到課堂中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力。

參考文獻

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