如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的小組合作策略探究

白光昕

【摘 要】通過(guò)小組合作，數(shù)學(xué)教師能讓小組成員自主探討、相互配合，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神與主動(dòng)性，幫助學(xué)生打下更堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)意義重大。接下來(lái)就從小組合作對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的意義著手，探討讓配合填滿小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的幾點(diǎn)策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；小組合作；配合策略

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）31-0187-02

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，提倡學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，積極在學(xué)習(xí)中思考，在解決問(wèn)題中不斷提升。學(xué)生不僅要接受學(xué)習(xí)，還要?jiǎng)邮謱?shí)踐、自主探究、合作交流，這些都是很重要的學(xué)習(xí)方式，因而小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極改進(jìn)課堂教學(xué)方式，注重開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓配合填滿課堂，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、自主探究能力等，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。

一、小組合作對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的意義

在新課改下，開(kāi)展小學(xué)合作學(xué)習(xí)，讓配合填滿小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，這對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)方式、提高課堂教學(xué)效率具有非常重要的意義。一是小組合作有助于培養(yǎng)學(xué)生合作精神與集體意識(shí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，每一個(gè)小組的成員相互配合，積極和他人交流、討論，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)鍛煉溝通技巧，逐漸形成合作精神與集體意識(shí)。二是小組合作有助于體現(xiàn)學(xué)生在課堂的主體地位。小學(xué)數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式主要是學(xué)生聽(tīng)教師講，嚴(yán)重制約學(xué)生在課堂的自由發(fā)揮，通告小組合作，教師就將課堂主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，自己只是發(fā)揮引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)散思維，和成員相互配合學(xué)習(xí)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，展現(xiàn)主體地位。三是小組合作有助于教師提高學(xué)生綜合能力。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中充分配合、相互交流，一起完成任務(wù)，不但鍛煉溝通能力與思維能力，還提高動(dòng)手能力和合作能力，對(duì)小學(xué)生提高綜合能力與素質(zhì)有重要作用。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的小組合作策略

1.創(chuàng)設(shè)小組合作情境，激發(fā)學(xué)生配合興趣。

提高學(xué)生配合的興趣與熱情，這是學(xué)生積極參與小組合作、提高課堂教學(xué)效率的前提，學(xué)生只有對(duì)小組合作感興趣，才能確保順利開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。因此，教師在開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)之前要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)情境，讓學(xué)生對(duì)配合學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣與欲望。教師要先熟悉教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)創(chuàng)設(shè)小組合作情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生配合熱情。

例如：當(dāng)教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三角形知識(shí)時(shí)，就可先通過(guò)提問(wèn)的方式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主探究三角形是什么，生活中的哪些東西是三角形，之后讓學(xué)生拍攝自己眼里的三角形，并搜集學(xué)生拍攝的圖片，在課堂上統(tǒng)一播放。通過(guò)創(chuàng)設(shè)該小組合作情境，教師成功激發(fā)學(xué)生配合興趣。教師在課堂上展示學(xué)生拍攝的圖片，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加上小學(xué)生天性活潑，展示他們的素材能讓他們產(chǎn)生成就感，通過(guò)圖片直觀認(rèn)識(shí)三角形。緊接著教師再創(chuàng)設(shè)小組合作情境，讓學(xué)生相互配合，用材料造房子，學(xué)生們都躍躍欲試，想給各自的小組造出漂亮的房子。該情境創(chuàng)設(shè)充分激發(fā)學(xué)生的配合完成任務(wù)的興趣與積極性，且教師在學(xué)生們操作的環(huán)節(jié)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在學(xué)生完成操作活動(dòng)后進(jìn)行評(píng)比，總結(jié)出三角形的事物較為牢固，不容易變形。最后教師讓學(xué)生以小組為單位討論生活里的哪些物品利用了三角形的穩(wěn)定性，學(xué)生們?cè)跓崃业挠懻撝蟹e極發(fā)言，這樣的情境創(chuàng)設(shè)對(duì)學(xué)生有效配合、快樂(lè)學(xué)習(xí)意義重大，促使學(xué)生保持對(duì)數(shù)學(xué)課堂的興趣。

2.利用小組合作資源，提高學(xué)生配合效率。

在小組合作中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要盡量開(kāi)放課堂，讓學(xué)生能最大限度發(fā)揮自身主體作用，持續(xù)提升學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探索和解決等能力。數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯性是非常強(qiáng)的，需要學(xué)生在大量的練習(xí)與不斷的總結(jié)中形成主動(dòng)思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動(dòng)性。這就需要教師基于數(shù)學(xué)教學(xué)的特殊性，充分利用小組合作學(xué)習(xí)資源，優(yōu)選教學(xué)工具，增加數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的配合效率，從而提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性。

例如：當(dāng)教師在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)角時(shí)，就可充分利用多媒體教學(xué)資源，有機(jī)結(jié)合三角形、長(zhǎng)方形、正方形與交通標(biāo)志，通過(guò)形象具體的事物展示出不同多邊形的特征，并在展示環(huán)節(jié)讓學(xué)生分小組討論，理解并掌握和角有關(guān)的知識(shí)，潛移默化深化對(duì)角的理解，掌握各種知識(shí)，提高學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的配合效率。同時(shí)，教師立足學(xué)生的興趣點(diǎn)，選擇學(xué)生感興趣的話題設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，把它帶進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)在課堂中配合對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，從而不管提高學(xué)生的探究能力與創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮出小組合作的價(jià)值。

3.優(yōu)化小組合作內(nèi)容，鞏固學(xué)生配合成效。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的小組合作學(xué)習(xí)要求學(xué)生學(xué)會(huì)配合、表達(dá)與傾聽(tīng)，所以教師應(yīng)優(yōu)化小組合作內(nèi)容，提高合作學(xué)習(xí)的合理性與科學(xué)性，滿足小學(xué)生學(xué)習(xí)需要。在小組合作中，教師不能不給任何啟示與引導(dǎo)就讓小學(xué)生自行配合、學(xué)習(xí)、討論。教師可在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上設(shè)計(jì)開(kāi)放性、挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)出小學(xué)生合作學(xué)習(xí)、配合探究的熱情，鞏固學(xué)習(xí)成效。

例如：當(dāng)教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的知識(shí)時(shí)，就可在課堂上設(shè)計(jì)小組合作題目，即每一斤橘子賣2元，每一斤香蕉賣3元，現(xiàn)在給你20元錢，要求你全部用完，你可以如何買？學(xué)生在小組合作探究中得到四種方案：一是用20元錢買10斤橘子；二是用20元錢買7斤橘子和2斤香蕉；三是用20元錢買各買4斤橘子和香蕉；四是用20元錢買1斤橘子和6斤香蕉。這一道開(kāi)放題的解法是多種多樣的，對(duì)愛(ài)動(dòng)腦筋的小學(xué)生具有強(qiáng)大吸引力，同時(shí)讓小學(xué)生獲得展示自己的良好平臺(tái)，更深刻地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，鞏固配合學(xué)習(xí)成效。

三、結(jié)語(yǔ)

小組合作是一種重要的學(xué)習(xí)方式，需要教師把握好時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)小組合作情境，并充分利用資源，優(yōu)化小組合作內(nèi)容，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂配合的興趣與效率，鞏固數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成效，從而顯著提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小組合作的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量。在今后的實(shí)踐中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師依舊要持續(xù)探索小組合作的新思路、新方法，讓配合真正填滿課堂，把小學(xué)生變成課堂真正的主人，讓全體學(xué)生都在小組合作中有效學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)，提高綜合能力。

參考文獻(xiàn)

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