生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析

楊松

摘要：隨著我國(guó)教育改革，素質(zhì)教育理念引起相關(guān)部門的高度重視，各科教學(xué)在改革過(guò)程中，也將提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力作為教學(xué)重要目標(biāo)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸被摒棄掉。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，所以，生活化教學(xué)模式在教學(xué)中得到了應(yīng)用。小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用生活化教學(xué)模式，可以更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，能夠更好的滿足小學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，加強(qiáng)對(duì)生活化教學(xué)模式的研究勢(shì)在必行。本文將針對(duì)生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)模式；小學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用分析

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）33-0156-01

引言

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，小學(xué)階段學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，有利于學(xué)生今后其他科目的學(xué)習(xí)，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯思維能力，所以如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平具有重要的意義。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，在生活中，處處都蘊(yùn)含了數(shù)學(xué)知識(shí)，在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)元素，可以為數(shù)學(xué)教學(xué)提供多種路徑，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)的多元化發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)引入各種生活元素，指導(dǎo)學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而更好的感受到數(shù)學(xué)的魅力。

1.生活化教學(xué)模式概述

生活化教學(xué)模式主要是指，教師在教學(xué)的過(guò)程中，善于發(fā)現(xiàn)生活中的各種元素作為背景，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的日常生活，從而起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，學(xué)生也能通過(guò)結(jié)合以往的生活經(jīng)驗(yàn)，掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。生活化教學(xué)模式是以提高學(xué)生的綜合能力為教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了活學(xué)活用的教育模式，有效改善傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的不足之處，更好的將理論與實(shí)踐進(jìn)行融合。生活化教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在，能夠?qū)⒔虒W(xué)場(chǎng)景和教學(xué)內(nèi)容變的更加生活化，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，更好的活躍學(xué)生思維，改變以往死記硬背的學(xué)習(xí)方式，從而有效的提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

2.在教學(xué)實(shí)踐中如何應(yīng)用生活化教學(xué)模式

2.1 創(chuàng)建生活化的教學(xué)場(chǎng)景。小學(xué)教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，一直以教材中的教學(xué)內(nèi)容為主，教師使用灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，課堂學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)枯燥，并且，數(shù)學(xué)有是一門以數(shù)字為主的科目，學(xué)習(xí)較為困難，小學(xué)階段的學(xué)生因?yàn)檫壿嬆芰^差，所以對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握能力欠佳，所以，傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯然已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需求，特別是在新課改的浪潮之中，更應(yīng)改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。將生活化教學(xué)模式應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，可以通過(guò)創(chuàng)建生活化場(chǎng)景的方式，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)更為輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，從而最大限度的提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力，提高課堂教學(xué)效率。還可以通過(guò)在生活化教學(xué)模式引導(dǎo)下，在教學(xué)中穿插生活場(chǎng)景，更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)《三角形穩(wěn)定性》這門課程時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就可以使用生活化教學(xué)模式，讓學(xué)生對(duì)這一理論內(nèi)容有更為直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)加深學(xué)生的掌握能力。三角形穩(wěn)定性高的例子在生活中隨處可見，如果在課堂中，教師可以通過(guò)為學(xué)生展示一些支架固定的方式，例如在墻上安裝支架，就需要使用到三角支撐的原理。還可以對(duì)比三角形和四邊形的穩(wěn)定性，讓學(xué)生觀察到其中的區(qū)別，從而對(duì)知識(shí)內(nèi)容有更加清晰的理解和認(rèn)識(shí)。

2.2 在教學(xué)中引用生活化元素。在生活中，有很多數(shù)學(xué)元素存在，無(wú)論是數(shù)字或者圖形，其實(shí)都來(lái)源于生活，將生活元素應(yīng)用在教學(xué)當(dāng)中，可以改善學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，使以往學(xué)生覺得深不可測(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，變的更有親和力，從而揭開數(shù)學(xué)神秘的面紗。在選擇應(yīng)用生活元素進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)充分考慮小學(xué)生的心理特點(diǎn)，尋找可以吸引小學(xué)生興趣的元素進(jìn)行應(yīng)用，讓教學(xué)內(nèi)容可以引發(fā)學(xué)生共鳴。同時(shí)，教師也應(yīng)積極的與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的興趣愛好，并做好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生具備獨(dú)立在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

2.3 應(yīng)用生活化的教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)用生活化教學(xué)內(nèi)容可以有效改善傳統(tǒng)教學(xué)模式中的枯燥乏味性，讓數(shù)學(xué)教學(xué)和日常生活更加緊密的聯(lián)系在一起。例如，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生在日常生活中經(jīng)歷過(guò)的事情，發(fā)掘其中涉及到的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。簡(jiǎn)單來(lái)講，在日常買賣商品時(shí)，都會(huì)涉及使用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)加減，所以，要培養(yǎng)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中知識(shí)元素的眼鏡，從而有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，這種能力，將會(huì)在學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中，發(fā)揮出更大的作用。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所訴，新課改給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)即帶來(lái)了機(jī)遇，也帶來(lái)了挑戰(zhàn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)刻不容緩，為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須不斷從實(shí)踐中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，篩選出更加適合小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，并不斷推陳出新，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)一直保持新鮮感。將生活化教學(xué)模式應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，可以更好的豐富教學(xué)內(nèi)容，值得小學(xué)數(shù)學(xué)教師深入研究和思考。

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