周妤

摘 要：協(xié)同育人是近年來教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，積極探索音樂教育推進(jìn)高校思想政治教育改革，形成可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)勢(shì)在必行。教師要從思想政治教育與音樂教育協(xié)同育人的必要性、設(shè)立音樂工作室推進(jìn)美育教育與思想政治教育的高度融合、形成課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、校園文化建設(shè)“三位一體”的育人融合機(jī)制、傳承和創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化和紅色音樂文化等方面，探討聲樂教育與思想政治教育之間的相輔相成、協(xié)同育人的必要性和可行性。在當(dāng)前重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大背景之下，以音樂教育融入大學(xué)生思想政治教育為立足點(diǎn)，探討聲樂、器樂、戲曲、曲藝、舞蹈、說唱等藝術(shù)作品對(duì)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，提高大學(xué)生人文素養(yǎng)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化和紅色音樂文化，培養(yǎng)高校音樂人才等方面的創(chuàng)新路徑，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，不失為一種可以嘗試的路徑。

關(guān)鍵詞：音樂教育;思想政治教育;協(xié)同育人;有效路徑

2019年3月18日習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，為新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課建設(shè)指明前行方向，對(duì)廣大思想政治理論課教師提出殷切期望。他強(qiáng)調(diào)指出：“加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！雹?因此努力探索培育勇于擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代新人的新思路、新方法，為深化高校思想政治教育的體制機(jī)制改革，優(yōu)化學(xué)校通識(shí)教育的結(jié)構(gòu)，豐富課程思政內(nèi)容，整合學(xué)校音樂類人才資源，整合高校思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍，促進(jìn)音樂教育與思想政治教育的協(xié)同育人，努力探索音樂教育與思想政治教育協(xié)同育人的體制機(jī)制改革和具體路徑，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和文化自信具有緊迫性。

一、音樂教育與思想政治教育協(xié)同育人的必要性

（一）培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新人

協(xié)同育人是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新人的現(xiàn)實(shí)需要。2016年12月初，習(xí)近平總書記全國高校思想政治工作會(huì)議上指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。②

2018年8月31日，中共教育部黨組在發(fā)布的《關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記給中央美術(shù)學(xué)院老教授重要回信精神的通知》中指出：“2018年8月30日，習(xí)近平總書記給中央美術(shù)學(xué)院周令釗等8位老教授回信，對(duì)他們長期以來不改初心、心系祖國接班人培養(yǎng)予以充分肯

定，并就做好美育工作，弘揚(yáng)中華美育精神提出殷切期望。教育部要求廣大教育工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要回信精神，對(duì)于推進(jìn)新時(shí)代教育改革發(fā)展，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，具有十分重要的意義”。③

2018年習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上要求教育工作者必須“要在堅(jiān)定理想信念上下功夫”“要在厚植愛國主義情懷上下功夫”“要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫”“要在增長知識(shí)見識(shí)上下功夫”“要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫”“要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫”。④習(xí)近平總書記站在民族復(fù)興高度提出培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新人，強(qiáng)調(diào)時(shí)代新人要肩負(fù)民族復(fù)興大任，這為黨的教育方針注入新的內(nèi)容，使得教育培養(yǎng)目標(biāo)更加完備，這是黨對(duì)的教育方針的繼承和發(fā)展，為我們培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供了行動(dòng)指南。家庭、學(xué)校和社會(huì)要各負(fù)其責(zé)、協(xié)同育人，形成協(xié)同育人合力。

（二）引導(dǎo)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和多元成才

實(shí)踐證明，音樂藝術(shù)人才的培養(yǎng)的主體是專業(yè)院校，但也呈多元化發(fā)展趨勢(shì)。音樂教育與思想政治教育的協(xié)同育人，可以挖掘音樂人才，為大學(xué)二次選擇專業(yè)提供平臺(tái)。

胡松華、李光溪、楊洪基、劉歡等著名歌唱家都是非專業(yè)院校出道。尤其是近年來，各級(jí)電視臺(tái)大型選秀的音樂目很多，以中央電視臺(tái)的“星光大道”最為典型。節(jié)目堅(jiān)持以“百姓舞臺(tái)”為宗旨，沒有門檻、沒有距離，突出大眾參與性、娛樂性。力求為全國各地，各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者提供一個(gè)放聲歌唱，展現(xiàn)各自才華的舞臺(tái)，也是他們實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的舞臺(tái)。2005年度總冠軍阿寶由一個(gè)普通農(nóng)民成長為原生態(tài)歌手的典范，推動(dòng)了原生態(tài)的發(fā)展。鳳凰傳奇、阿爾法、三木科、扎約、額爾古納樂隊(duì)、茸芭莘那、郝歌、李玉剛、風(fēng)云組合、王二妮、草帽姐、山楂妹、陸海濤、王二妮、朱之文、旭日陽剛和劉大成等選手也深受觀眾喜愛。浙江衛(wèi)視中國好聲音推出了平安、吉克雋逸等歌手。東方衛(wèi)視真人秀節(jié)目《聲動(dòng)亞洲》節(jié)目推出了歌手霍尊，山東濟(jì)寧地區(qū)節(jié)目《她是大明星》推出了“大衣哥”農(nóng)民歌手朱之文，等等。這些都說明了音樂人才的培養(yǎng)并非只有專業(yè)音樂院校能夠培養(yǎng)出來的道理。

因此，從終身教育的角度來看，大學(xué)師生要打破一考定專業(yè)、定職業(yè)的格局。通過音樂教育與思想政治教育的協(xié)同育人，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方式，為有志于音樂事業(yè)的學(xué)生搭建一個(gè)新的平臺(tái)，激勵(lì)有天賦的學(xué)生由喜歡音樂、到熱愛音樂、最終到癡迷音樂，成為音樂專業(yè)人才。

二、設(shè)立音樂工作室推進(jìn)音樂教育與思想政治教育的高度融合

儒家思想的創(chuàng)始人孔子（前551-前479）從樂教實(shí)踐的角度，將藝術(shù)活動(dòng)同培養(yǎng)合乎其社會(huì)理想的人結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)：“興于詩，立于禮，成于樂。”他從音樂的思想性和藝術(shù)性出發(fā)，將“善”和“美”作為音樂評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)，并推衍出“盡善盡美”的審美評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。孔子也十分重視音樂教育，提出學(xué)習(xí)的六門功課，“禮、樂、射、御、書、數(shù)”，其中“樂”為第二，他把音樂看成人的修養(yǎng)最后完成階段，也就是“三觀”的養(yǎng)成階段。

基于此，在當(dāng)前重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大背景之下，以音樂藝術(shù)融入大學(xué)生思想政治教育為切入點(diǎn)，探討民族聲樂、器樂、戲曲、曲藝、舞蹈、說唱等藝術(shù)作品對(duì)培養(yǎng)愛國、愛黨、愛社會(huì)主義的新時(shí)代可靠接班人、提高大學(xué)生人文素養(yǎng)、整合高校音樂人才等方面的創(chuàng)新路徑。

音樂作品的演奏或者演唱一旦達(dá)到藝術(shù)手法與內(nèi)容表現(xiàn)的高度一致時(shí)，必然會(huì)達(dá)到潛移默化，教化育人的目的，使“正直勇敢者聽之，則壯氣益增;孝行節(jié)操者聽之，則中情感傷;貧乏孤苦者聽之，則流涕縱橫;便浮囂者聽之，則斂容莊謹(jǐn)”。⑤

音樂作品中蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育資源，應(yīng)該通過教育教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)化國學(xué)知識(shí)、革命史、愛國主義和社會(huì)主義。要保證教育教學(xué)的順利推進(jìn)，各高校有必要設(shè)立專門的音樂工作室來推進(jìn)音樂教育和思想政治教育的相向而行、協(xié)同創(chuàng)新、融合發(fā)展。

第一，形成可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)。目前全國思想政治教育界尚沒有系統(tǒng)性地探索音樂教育協(xié)同育人。如果學(xué)校專門成立音樂工作室，專門推進(jìn)高校思想政治教育的教育教學(xué)改革，可以得風(fēng)氣之先，創(chuàng)立品牌。

第二，優(yōu)化學(xué)校通識(shí)教育結(jié)構(gòu)。不論學(xué)校是否設(shè)立了音樂專業(yè)，都應(yīng)該專門抓音樂教育與思想政治教育的協(xié)同育人，通過通識(shí)課程的開設(shè)，以滿足全校學(xué)生關(guān)于提高音樂藝術(shù)素養(yǎng)的需求。如黨史類的通識(shí)課就可以引入聲樂、器樂、戲曲、影視作品作為教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、提升教學(xué)效果。

第三，整合思想政治理論課和思想政治教育的隊(duì)伍。目前各學(xué)校的思想政治教育人才集中在馬院、團(tuán)委、學(xué)生處等單位。尤其是聲樂碩士大多數(shù)從事輔導(dǎo)員工作，這種優(yōu)質(zhì)資源需要進(jìn)一步拓展到課堂教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)、通識(shí)教育等方面之中。設(shè)立音樂工作室，可以整合各類優(yōu)質(zhì)資源，帶動(dòng)音樂教育的創(chuàng)新。

第四，工作室設(shè)置的基本構(gòu)思?？梢钥紤]將工作室掛靠各校的通識(shí)教育中心，整合各類人才資源，開展教育改革的協(xié)同創(chuàng)新。有條件的院?？梢耘c音樂專業(yè)教師實(shí)行聯(lián)合，沒有設(shè)置音樂院系的可以聘請(qǐng)校內(nèi)外專業(yè)人才，充實(shí)教學(xué)隊(duì)伍，保證教育改革的質(zhì)量和效益。

第五，工作室的育人目標(biāo)。培養(yǎng)愛國、愛黨、愛社會(huì)主義的可靠接班人。因應(yīng)國家層面重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的整理、挖掘、創(chuàng)新等工作，教育部強(qiáng)調(diào)戲曲進(jìn)大中小學(xué)生課堂、建立一體化育人的學(xué)科體系的要求，重點(diǎn)選擇將中華優(yōu)秀文化音樂作品融入大學(xué)生思想政治教育為抓手，深入探討通過課堂教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)、村居活動(dòng)融入音樂元素進(jìn)行教學(xué)，既探索了聲樂教學(xué)推進(jìn)高校思想政治理論教育的改革，形成可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)，又保障了日常工作與聲樂學(xué)習(xí)與實(shí)踐的統(tǒng)一，還培養(yǎng)了聲樂教育教學(xué)的后備人才?？梢哉f是一舉多得，事半功倍。

三、形成課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、校園文化建設(shè)“三位一體”的育人融合機(jī)制

音樂教師和思想政治理論課要共同介入教學(xué)過程，協(xié)同探索課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、校園文化建設(shè)“三位一體”的美育融合機(jī)制。目前各個(gè)高校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍中都有一定數(shù)量的聲樂碩士，是思想政治理論課就是進(jìn)行教學(xué)改革的合作對(duì)象。兩個(gè)專業(yè)的教師在輔導(dǎo)作品之前要分析作品，進(jìn)行二度創(chuàng)作，以形成自己的藝術(shù)化、個(gè)性化的演唱風(fēng)格。既要重視翻唱作品，又要關(guān)注原創(chuàng)作品。金鐵霖教授強(qiáng)調(diào)道：“假如演唱者由于受個(gè)人演唱水平和藝術(shù)修養(yǎng)所限，不能將詞曲作家凝聚在作品的情感體驗(yàn)表現(xiàn)出來，不能使觀眾獲得情感上的共鳴與美的感受或者從中獲得啟迪、教益的話，那么，這樣的演唱很難說具有什么感染力，他的演唱就是缺乏‘藝術(shù)性的”。⑥

（一）課堂教學(xué)

將音樂作品對(duì)應(yīng)《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》《中國近現(xiàn)代史綱要》《法律基礎(chǔ)和思想道德修養(yǎng)》等思想政治理論課的相應(yīng)章節(jié)，組織案例教學(xué)。

（二）社會(huì)實(shí)踐教學(xué)

按照2019年的教學(xué)計(jì)劃，每門課的教學(xué)計(jì)劃中都有6節(jié)課內(nèi)實(shí)踐課。教師可以對(duì)應(yīng)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)音樂藝術(shù)有關(guān)社會(huì)實(shí)踐課題。將學(xué)生分為4-8人一組，選擇聲樂、器樂、影視、戲曲等有關(guān)音樂的題材，進(jìn)行研討。實(shí)踐報(bào)告可以分為選材分析、創(chuàng)作背景、作品鑒賞、探究學(xué)習(xí)、表演實(shí)踐等環(huán)節(jié)。選材方面可以是翻唱、模仿，可以是原創(chuàng)，鼓勵(lì)原創(chuàng)，培養(yǎng)人才。當(dāng)年美麗其格創(chuàng)作的《草原上升起不落的太陽》 就是他在中央音樂學(xué)院的作業(yè)，后來成為教學(xué)歌曲、名曲。

（三）音樂教育融入社團(tuán)和第二課堂

各校都有規(guī)模不等的學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體，有的歸屬于團(tuán)委、有的歸屬于學(xué)生處或者學(xué)工部。這兩個(gè)部門是各校組織大型活動(dòng)的組織，聚集了絕大多數(shù)音樂類專業(yè)的輔導(dǎo)員，有良好的工作基礎(chǔ)。一是運(yùn)用社會(huì)實(shí)踐、理論宣講、學(xué)術(shù)活動(dòng)等平臺(tái)，在固定的時(shí)間排練聲樂、器樂、舞蹈、戲曲、說唱、演講等節(jié)目進(jìn)行表演。二是到學(xué)生社區(qū)、村（居）、社區(qū)進(jìn)行表演與互動(dòng)等。三是設(shè)置“藝術(shù)家解讀經(jīng)典”講座，定期邀請(qǐng)著名德藝雙馨藝術(shù)家，以自身對(duì)民族經(jīng)典的領(lǐng)悟和成長成才的實(shí)際，生動(dòng)形象地培養(yǎng)學(xué)生的正確認(rèn)知。四是利用重大節(jié)日（如五四青年節(jié)、七一建黨、十一國慶、一二九運(yùn)動(dòng)等）開展歌詠活動(dòng)的方式，不斷鞏固德育與美育協(xié)同育人的效果。

（四）探索音樂課課程思政的路徑

一是依托藝術(shù)類通識(shí)課，將黨史、國史、國學(xué)融入教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到影響人的審美觀、人生觀和價(jià)值觀的效果。二是開設(shè)音樂黨課，充分挖掘紅色經(jīng)典音樂作品及原創(chuàng)音樂中的思政教育元素，設(shè)置音樂黨課，寓音樂藝術(shù)于黨課之中，以藝術(shù)形式演繹黨的奮斗歷程，解讀黨的性質(zhì)和宗旨，謳歌黨的輝煌業(yè)績，讓黨員在音樂藝術(shù)中加強(qiáng)對(duì)黨史的了解，鞭策黨員時(shí)刻不忘初心、牢記使命。

四、傳承和創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化和紅色音樂文化

（一）編寫《音樂作品融入思想政治教育案例集》

根據(jù)美育原則和“三觀”教育原則，結(jié)合思想政治教育語境和思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的價(jià)值導(dǎo)向，追求構(gòu)建中國特色社會(huì)主義美育教育話語體系的目標(biāo)，擬分為感恩贊美、故園情懷、父母大愛、明月托思、民族風(fēng)情、大地飛歌、游子情深、士兵旋律、山水韻致、四季頌歌、激情歲月、花開季節(jié)、歌劇情境、異國情趣、中國圓夢(mèng)等專題，每個(gè)專題選編已經(jīng)發(fā)表和原創(chuàng)的10個(gè)聲樂、器樂、戲曲等方面的音樂作品，結(jié)集出版印刷供教學(xué)參考。

（二）傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)聲樂教學(xué)法

教師要有意識(shí)地將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化中的歌唱方法運(yùn)用到音樂教育和思想政治教育協(xié)同育人的工作，以保障工作質(zhì)量，用鮮活的聲樂技術(shù)證明中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和獨(dú)特魅力，讓學(xué)生領(lǐng)略中華優(yōu)秀音樂文化。如段安杰的《樂府雜錄》是唐代極其重要的一部音樂論著。他認(rèn)為：“善歌者，必先調(diào)其氣，氤氳自臍間出，至喉乃噫其詞，即分抗墜之音，既得其術(shù)，即可致遏云響谷之妙也?！雹傥盒旅窠淌诮忉尀椋骸岸伟步茉凇稑犯s錄》中總結(jié)的歌唱技巧，是在當(dāng)時(shí)道教空前繁榮的社會(huì)文化氛圍中，受唐代興起的道教內(nèi)丹術(shù)的影響，借鑒了內(nèi)丹術(shù)調(diào)節(jié)氣息的技巧，并用道教術(shù)語‘氤氳描述運(yùn)氣時(shí)的感覺。歌唱的氤氳狀態(tài)是歌唱者的一種心理意象、也是一種心理能量，是運(yùn)用心息相依運(yùn)氣發(fā)聲時(shí)的內(nèi)覺體驗(yàn)?！粼祈懝戎钜?，就是掌握了氤氳狀態(tài)的調(diào)氣術(shù)而獲得的?！雹哌@種方法已經(jīng)經(jīng)過研究者本人多年的教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)和筆者的演唱實(shí)踐檢驗(yàn)，值得傳承和推廣。

（三）旗幟鮮明地弘揚(yáng)中國紅色音樂文化

早期馬克思主義者有著注重運(yùn)用音樂傳播馬克思主義，促進(jìn)馬克思主義的中國化、時(shí)代化和大眾化的優(yōu)良傳統(tǒng)，而瞿秋白就是最早關(guān)注音樂問題、從事紅色音樂傳播和創(chuàng)作的共產(chǎn)黨人的典型代表。瞿秋白翻譯了《國際歌》，創(chuàng)作了《赤潮曲》，產(chǎn)生了很大的影響。居其宏認(rèn)為：“他不但有‘心弦上樂譜的記錄，已能窺見其對(duì)音樂藝術(shù)的摯愛，且是第一個(gè)將《國際歌》完整的詞曲中譯本公開發(fā)表的譯配家;由他作詞作曲的歌曲《赤潮曲》，則是我國最早的原創(chuàng)性革命歌曲作品，在中國紅色音樂史上具有重要的歷史文化價(jià)值?！雹?/p>

2018年6月1日，習(xí)近平殷切希望小學(xué)生要用實(shí)際行動(dòng)把紅色基因一代代傳下去，做對(duì)國家對(duì)人民對(duì)社會(huì)有用的人。他在給陜西照金北梁紅軍小學(xué)學(xué)生的回信中指出：“你們?cè)谛胖姓f，村里的老人常給你們講照金的革命歷史，這片紅色的土地讓你們驕傲和自豪。希望你們多了解中國革命、建設(shè)、改革的歷史知識(shí)，多向英雄模范人物學(xué)習(xí)，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，用實(shí)際行動(dòng)把紅色基因一代代傳下去”。⑨這個(gè)重要回信在目前大中小學(xué)音樂教育和思想政治教育一體化的趨勢(shì)之下更加凸顯其指導(dǎo)性。

2019年3月4日習(xí)近平總書記斬釘截鐵地說：“共和國是紅色的，不能淡化這個(gè)顏色。無數(shù)的先烈鮮血染紅了我們的旗幟，我們不建設(shè)好他們所盼望向往、為之奮斗、為之犧牲的共和國，是絕對(duì)不行的。不能被輕歌曼舞所誤，不能‘隔江猶唱后庭花”。⑩紅色音樂文化較為集中地體現(xiàn)在2011年中央電視臺(tái)慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年十集電視文藝專題片《放歌九十年》的DVD（國際文化交流音像出版社在當(dāng)年出版）。《放歌九十年》中歌曲的選擇清晰地體現(xiàn)了上海石庫門、南湖紅船，誕生了中國共產(chǎn)黨，使中國人民有了主心骨的歷史，體現(xiàn)了14年抗戰(zhàn)、歷史性決戰(zhàn)，才有了中華人民共和國的浴血奮戰(zhàn)的歷史，是教師深入推進(jìn)紅色音樂文化進(jìn)課堂的重要參考資料。

[注釋]

①新華社北京3月18日電：《努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人——學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)與會(huì)代表熱議習(xí)近平總書記重要講話》。

②《習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話》（2016年12月7-8日），《人民日?qǐng)?bào)》2016年12月9日01版。

③教黨〔2018〕48號(hào)。

④《習(xí)近平全國教育大會(huì)重要講話金句速覽》，人民網(wǎng)2018年9月10日。

⑤徐元勇：《中國古代音樂史研究備覽》，安徽文藝出版社2012版，第76頁。

⑥金鐵霖：《金鐵霖聲樂教學(xué)藝術(shù)》，人民音樂出版社，2008年，第26頁。

⑦魏新民：《<樂府雜錄>論“歌”中的“氤氳”狀態(tài)》，《大舞臺(tái)》2011年7期，第108頁。

⑧居其宏：《瞿秋白與中國早期紅色音樂》，《音樂探索》2016年4期，第20頁。

⑨《人民日?qǐng)?bào)》2018年6月1日 第1 版。

⑩人民網(wǎng)-河北頻道，2019年03月13日18：33。

【基金項(xiàng)目】2019年度上海市學(xué)校藝術(shù)科研重點(diǎn)項(xiàng)目《音樂教育與思想政治教育協(xié)同育人研究》（HJYS-2019-A02）、2018年教育部高校示范馬克思主義學(xué)院和優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目《早期馬克思主義者對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用研究》（18JDSZK075）、2019年度上海市哲學(xué)社會(huì)規(guī)劃一般課題《紅色文化的上海緣起研究》（2019BDS008）的成果。

（作者單位：上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，上海 ?201418）