“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息平臺(tái)構(gòu)建研究

摘 要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，也是時(shí)代發(fā)展對(duì)學(xué)生所提出的新的要求。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，更加需要借助“互聯(lián)網(wǎng)+”理念來進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并通過信息平臺(tái)的搭建為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展提供動(dòng)力。本文就“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息平臺(tái)構(gòu)建進(jìn)行研究，希望可以為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量提高提供借鑒。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 互聯(lián)網(wǎng)+ 信息平臺(tái) 搭建

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）01-0060-01

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息平臺(tái)構(gòu)建重要性

人才是推動(dòng)社會(huì)科技發(fā)展的第一生產(chǎn)力，各高校應(yīng)該重視對(duì)在校大學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，針對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)手段以及教學(xué)方法進(jìn)行合理的創(chuàng)新改革，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力以及創(chuàng)新性思維方向。首先，在以后的社會(huì)發(fā)展過程中，大學(xué)生起著重要的影響作用，他們思想先進(jìn)，接受過高級(jí)教育，有能力推動(dòng)社會(huì)的快速發(fā)展，也是推動(dòng)國家科技發(fā)展的重要人才資源，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展則能夠讓學(xué)生的新時(shí)代人才性優(yōu)勢(shì)予以充分彰顯，各高校應(yīng)重視學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展。其次，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息平臺(tái)的構(gòu)建能夠在一定程度上提高個(gè)人能力，提高學(xué)生在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的能力，隨著大學(xué)生數(shù)量的不斷增加，崗位與就業(yè)人數(shù)的比例逐漸出現(xiàn)了不平衡的現(xiàn)象，在校期間通過對(duì)創(chuàng)業(yè)能力以及創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)，對(duì)于提高學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力祈禱重要的影響作用，也能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息平臺(tái)構(gòu)建研究

2.1 平臺(tái)的需求分析

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，通過大量的調(diào)查數(shù)據(jù)研究顯示，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息平臺(tái)過程中，學(xué)生與教師對(duì)平臺(tái)的需求主要包括三個(gè)部分，首先是在線課程學(xué)習(xí)模塊中，在進(jìn)行調(diào)查研究的對(duì)象中所有人都認(rèn)為在構(gòu)建平臺(tái)的過程中在線課程視頻（A1）以及經(jīng)驗(yàn)交流視頻（A3）是對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)中最重要的部分，多數(shù)對(duì)象表示對(duì)平臺(tái)免費(fèi)提供的講座（A2）的內(nèi)容有所擔(dān)心，認(rèn)為內(nèi)容主要針對(duì)宏觀意義上的“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境進(jìn)行分析，沒有實(shí)際的指導(dǎo)意義。其次是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新項(xiàng)目板塊出現(xiàn)的一些問題需求，通過對(duì)學(xué)生的調(diào)查了解到，學(xué)生普遍認(rèn)為Idea庫（B1）以及創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目培育（B4）是最重要的部分，這也間接體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)理論實(shí)踐的渴望，希望在實(shí)際的比賽過程中，積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的創(chuàng)業(yè)之路打下基礎(chǔ)。最后是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中介服務(wù)模塊中的問題需求，通過調(diào)查數(shù)據(jù)我們了解到，在平臺(tái)實(shí)際的運(yùn)行過程中，其中介服務(wù)影響不是很大，好多學(xué)生甚至不了解中介服務(wù)板塊。

2.2 平臺(tái)的功能設(shè)計(jì)

通過對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析研究以及受調(diào)查者提出的合理建議，我們隊(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)的功能進(jìn)行相應(yīng)的優(yōu)化完善，解決存在的一些問題和矛盾，主要包括三個(gè)內(nèi)容，首先是信息發(fā)布模塊方面，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)中最基本的功能就是信息的發(fā)布與服務(wù)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)中用戶登錄后最先出現(xiàn)的就是信息發(fā)布頁面，因此，為了提高對(duì)用戶的吸引度同時(shí)也為了方便用戶的使用，對(duì)信息發(fā)表頁面進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)計(jì)，添加了導(dǎo)航鍵以及搜索欄，方便用戶進(jìn)行后續(xù)操作。其次，是在線課程學(xué)習(xí)模塊的設(shè)計(jì)優(yōu)化，在線課程學(xué)習(xí)是學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)中進(jìn)行學(xué)習(xí)的核心模塊，它包含大量的學(xué)習(xí)資源以及精品視頻課程，學(xué)生可以根據(jù)自身的需求進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)，我們?cè)谶@方面進(jìn)行了一些資源的優(yōu)化設(shè)計(jì)，針對(duì)平臺(tái)的特點(diǎn)，利用科技手段為學(xué)生的提供方便的移動(dòng)端學(xué)習(xí)服務(wù)，讓學(xué)生通過APP隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目模塊，該模塊針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要展示了創(chuàng)業(yè)采集、成果展示以及羨慕培養(yǎng)和相關(guān)培訓(xùn)三大功能，對(duì)大學(xué)生的進(jìn)行實(shí)際的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享以及跟蹤輔導(dǎo)的作用。

2.3 平臺(tái)的總體架構(gòu)設(shè)計(jì)

構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)主要是依靠“云計(jì)算”技術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合處理，了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，平臺(tái)主要有三部分構(gòu)成，包括IAAS（網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施層）、PASS（平臺(tái)層）、SAAS（服務(wù)應(yīng)用層）三部分。首先來說網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施層，平臺(tái)運(yùn)行的主要載體就是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施層，能夠?qū)ζ脚_(tái)的運(yùn)行進(jìn)行有效的控制管理，保證平臺(tái)的正常運(yùn)行以及快速運(yùn)作。其次，PASS平臺(tái)層是指處理平臺(tái)大量數(shù)據(jù)的關(guān)鍵部分，主要有大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)、數(shù)據(jù)中心以及服務(wù)總線三個(gè)部分共同體組成，對(duì)平臺(tái)應(yīng)用中帶量的數(shù)據(jù)進(jìn)行儲(chǔ)存管理工作，保證資源正常被調(diào)動(dòng)，通過云服務(wù)為用戶提供快捷高效的資源信息服務(wù)。最后是SAAS服務(wù)應(yīng)用層的設(shè)計(jì)，平臺(tái)應(yīng)用層是根據(jù)當(dāng)前社會(huì)流行的軟件應(yīng)用模式，構(gòu)建適合學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要求的的服務(wù)窗口，能夠根據(jù)用戶的實(shí)際需求，提供合適的應(yīng)用，方便用戶的使用。

3 結(jié)語

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下更加需要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育予以高度關(guān)注，一方面引導(dǎo)其跟進(jìn)時(shí)代發(fā)展的眼界和思想，另一方面幫助學(xué)生建立開闊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路，為學(xué)生未來的發(fā)展提供支持力量，讓學(xué)生在當(dāng)前新時(shí)代予以更好發(fā)展并實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的質(zhì)量提升。

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作者簡介：楊俊鵬（1993-），男，漢族，籍貫：甘肅省白銀市，法學(xué)碩士，主要研究方向：法理學(xué)。