摘 要：高中生的心理處于正在成熟的階段。對自己的學(xué)業(yè)發(fā)展也有一定的目標(biāo)，在新高考改革的促進(jìn)下，高中生的對學(xué)科的選擇權(quán)利增大，教學(xué)越來越重視發(fā)展學(xué)生的特長，高中的教學(xué)重點也進(jìn)行了調(diào)整，著重開展了以生涯規(guī)劃教育為主的教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：高考改革;高中;生涯規(guī)劃教育

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）12-0158-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.12.145

高中生涯規(guī)劃教育工作的實施主要體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念，在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生對自己的人生進(jìn)行規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的精神品質(zhì)適應(yīng)社會職業(yè)的需求，以下本文將對高中生涯規(guī)劃教育的意義和有效的策略展開研究。

一、新高考改革背景下高中生涯規(guī)劃教育的意義

（一）減輕就業(yè)壓力

高考改革背景下高中生涯規(guī)劃教育的實施促進(jìn)高中生對社會職業(yè)需求的了解，在學(xué)科的選擇上更貼近就業(yè)實際，高中生涯規(guī)劃教育引發(fā)高中生對未來就業(yè)規(guī)劃的思考，精準(zhǔn)定位學(xué)習(xí)目標(biāo)，高中生涯規(guī)劃教育提高了高中生的學(xué)習(xí)能力和就業(yè)素質(zhì)，這順應(yīng)了教育的目的。也減輕了學(xué)生的就業(yè)壓力。

（二）促進(jìn)教育進(jìn)步

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，高中越來越重視對實用人才的培養(yǎng)，開展生涯規(guī)劃教育的教學(xué)工作在一定程度上促進(jìn)了高中教學(xué)工作的進(jìn)步，改善了高中校園低沉的學(xué)習(xí)氣氛，為高中生的學(xué)習(xí)提供了就業(yè)的機(jī)會，高中生涯規(guī)劃教育是教育改革的一大進(jìn)步，提高了教學(xué)的實用意義，促進(jìn)學(xué)生學(xué)有所用。

（三）科學(xué)定位學(xué)科

高中的生涯規(guī)劃教育主要以社會職業(yè)需求為準(zhǔn)培養(yǎng)實用型人才，有效促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的選科，教師在進(jìn)行生涯規(guī)劃教學(xué)時能夠為學(xué)生對社會發(fā)展情況以及就業(yè)形勢進(jìn)行深入分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的未來從業(yè)規(guī)劃，學(xué)生在生涯規(guī)劃教育的引導(dǎo)下準(zhǔn)確定位學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高自身的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，實現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。

（四）順應(yīng)社會發(fā)展

高考改革的背景下高中生涯規(guī)劃教育促進(jìn)教育事業(yè)得進(jìn)步，使高中的教學(xué)理念融入新時期的社會特點，對高中生的培養(yǎng)順應(yīng)了社會的發(fā)展目標(biāo)，高中生涯規(guī)劃教育的實施為社會培養(yǎng)了眾多的實用性人才、高中生涯規(guī)劃教育的教學(xué)目標(biāo)也朝著社會的就業(yè)方向制定，促進(jìn)教學(xué)事業(yè)和社會發(fā)展的有效融合，降低學(xué)生的就業(yè)難度。

二、新高考改革背景下高中生涯規(guī)劃教育的策略

（一）組建專業(yè)化師資隊伍

高中生涯規(guī)劃教育對教師的專業(yè)素質(zhì)要求很高，部分教師達(dá)不到生涯規(guī)劃教育的教學(xué)水平，學(xué)校應(yīng)投入資金對教師進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)，提高教師的生涯規(guī)劃教育素質(zhì)，組建起優(yōu)質(zhì)的師資隊伍對學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)，提高學(xué)生對生涯規(guī)劃教育的重視，促進(jìn)學(xué)生對社會職業(yè)需求的了解，有效引導(dǎo)高中生對未來進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，推動學(xué)生朝著自己的就業(yè)目標(biāo)不懈努力。強大的師資隊伍能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)上可以提供專業(yè)化的生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)，減輕學(xué)生的就業(yè)負(fù)擔(dān)。

（二）建立完整的課程體系

高中的生涯規(guī)劃教育必須積極落實，將生涯規(guī)劃教育引入到高中的必修課程中，制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方案，對學(xué)生實行分層次的生涯規(guī)劃教育，為不同階段的學(xué)生提供不同的教學(xué)指導(dǎo)，著重提高高一學(xué)生的生涯規(guī)劃意識，引導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)規(guī)劃未來;豐富高二學(xué)生的生涯規(guī)劃理念，提高生涯規(guī)劃能力;增強高三學(xué)生的生涯規(guī)劃落實力度，促進(jìn)精準(zhǔn)就業(yè)定位，明確高中生涯規(guī)劃教育的教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建完整的生涯規(guī)劃教育體系，提高高中生涯規(guī)劃教育的實用性，為社會培養(yǎng)出更多的實用人才。

（三）促進(jìn)教學(xué)資源的整合

高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育在實施過程中應(yīng)進(jìn)行教學(xué)資源的有效整合，可以對生涯規(guī)劃教育的教學(xué)策略進(jìn)行深入的分析，并建立生涯規(guī)劃素材的信息資源體系，通過課堂活動中有效的策略實施引發(fā)學(xué)生對生涯規(guī)劃素材的理解，促進(jìn)教學(xué)資源有效融合的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生對未來職業(yè)精準(zhǔn)規(guī)劃的能力，高中教學(xué)資源比較豐富為實施生涯規(guī)劃教育提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境，教師應(yīng)促進(jìn)教學(xué)資源的有效融合，推動教學(xué)資源發(fā)揮無限的作用，為生涯規(guī)劃教育提供資源的保障。

（四）開展生涯體驗式教學(xué)

教師在進(jìn)行高中生涯規(guī)劃教育的教學(xué)時，應(yīng)開展生涯體驗式教學(xué)活動，在活動中引發(fā)高中生對未來職業(yè)規(guī)劃的思考，教師可以幫助學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃體驗，引導(dǎo)學(xué)生對未來職業(yè)的發(fā)展有一個深入的了解，明確自己的職業(yè)定位，生涯規(guī)劃體驗活動的設(shè)置可以更貼合生活實際讓學(xué)生感受到就業(yè)的壓力，提高學(xué)習(xí)動力，為自己未來的生涯規(guī)劃提供堅實的知識基礎(chǔ)，教師應(yīng)積極開展生涯體驗式教學(xué)，提高生涯規(guī)劃教育的教學(xué)質(zhì)量，能夠讓學(xué)生對自己未來的就業(yè)情況有一個真實的體驗過程，豐富就業(yè)經(jīng)驗，降低就業(yè)難度。

三、結(jié)語

通過本文對高中生涯規(guī)劃教育的研究，我們了解到高中生涯規(guī)劃教育可以改善學(xué)生被動學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，防治學(xué)生進(jìn)行盲目選科導(dǎo)致學(xué)業(yè)定位出現(xiàn)偏差，生涯規(guī)劃教育可以促進(jìn)學(xué)生對自己的未來進(jìn)行有效的規(guī)劃，并引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)的學(xué)習(xí)觀點，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)立足于社會的需求，高中規(guī)劃生涯教育提高了學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生的精準(zhǔn)就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。

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[責(zé)任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 郎桂香（1979.6— ），女，漢族，青海民和人，一級教師，研究方向：高中數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)校德育工作。