李玲玲

摘 要：游戲和教育的結(jié)合是教學(xué)改革后我國(guó)推進(jìn)的一種重要教學(xué)方式，而在小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)工作中適當(dāng)加強(qiáng)和引進(jìn)游戲教學(xué)，不僅能滿足消除學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時(shí)還能更好的發(fā)揮寓教于樂(lè)的要求，對(duì)于小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)將起到顯著積極影響。本文將以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教育游戲的應(yīng)用作為研究基礎(chǔ)，結(jié)合自身實(shí)踐提出相應(yīng)的教學(xué)方案，希望能對(duì)廣大教學(xué)工作者提出合理指導(dǎo)和幫助作用。

關(guān)鍵詞：教育游戲；小學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用

游戲存在的主要意義就是讓使用者得到心靈感知上的愉悅，而教學(xué)工作的開(kāi)展則是對(duì)學(xué)生技能和思維的啟發(fā)。換言之，教學(xué)游戲就是將教學(xué)內(nèi)容和課堂游戲進(jìn)行有效結(jié)合，通過(guò)這種方式讓原本教學(xué)目標(biāo)中較為枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒蚍绞?，讓學(xué)生更有效的實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的掌握。但是當(dāng)前很多教學(xué)工作者都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作中對(duì)游戲應(yīng)用的重要作用。為此，本文就將對(duì)教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)研究。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂對(duì)教育游戲進(jìn)行引進(jìn)的重要性作用

小學(xué)數(shù)學(xué)中對(duì)教育游戲的引進(jìn)可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式中課堂枯燥、單調(diào)的氣氛，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升將起到顯著影響。數(shù)學(xué)作為一項(xiàng)注重思維和應(yīng)用靈活性的課程，不論是在哪一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，都對(duì)學(xué)生的思維能力有著嚴(yán)格要求，但是如果小學(xué)生沒(méi)有一定的興趣，在數(shù)學(xué)課程中很難做到集中精神，嚴(yán)重的甚至?xí)?duì)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面情緒。而教育游戲的應(yīng)用則能對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新提供有效幫助，有助于學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和反應(yīng)能力的提升。數(shù)學(xué)游戲中所涉及的思維游戲可以在很大程度上實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思維能力的鍛煉，通過(guò)學(xué)生思維方式的基礎(chǔ)養(yǎng)成，對(duì)于后續(xù)數(shù)學(xué)思想和解題也將提供積極作用。

此外，教育游戲的開(kāi)展能幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行更有效的掌握。游戲的開(kāi)展對(duì)于不同年齡段的學(xué)生而言都能發(fā)揮顯著作用，將具體學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為導(dǎo)向，可以為后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容做好更直觀的準(zhǔn)備。比如，教師在教學(xué)過(guò)程中可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行折紙游戲，將手中正方形的紙片進(jìn)行折疊，將紙張鋪開(kāi)后展現(xiàn)出來(lái)的折痕也是對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題中幾何問(wèn)題的表達(dá)，比如相似、全等等。雖然當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中整體教學(xué)質(zhì)量都得到了顯著提升，但是教師對(duì)于教育游戲的應(yīng)用仍然存在不全面的問(wèn)題，所以在今后教學(xué)工作中更需要對(duì)教學(xué)游戲的引進(jìn)重要性問(wèn)題進(jìn)行關(guān)注。

二、教學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用方式

（一）加強(qiáng)和課堂教學(xué)的融合

在當(dāng)前眾多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，最經(jīng)常采用的方式就是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，而小學(xué)數(shù)學(xué)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)的過(guò)程中也可以加強(qiáng)對(duì)教育游戲的應(yīng)用，從而針對(duì)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，選擇更合理的游戲方式。對(duì)于廣大小學(xué)生而言，關(guān)注的重點(diǎn)在于游戲本身色彩，所以教師在選擇的過(guò)程中就可以加強(qiáng)對(duì)色彩鮮明、節(jié)奏輕快游戲的應(yīng)用和選擇，通過(guò)這種方式貼近和學(xué)生的心理特點(diǎn)。對(duì)于高年級(jí)小學(xué)生而言，則需要對(duì)游戲的趣味性進(jìn)行分析，通過(guò)對(duì)各種游戲資源的應(yīng)用，更好的展現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的多樣性特點(diǎn)，吸引學(xué)生注意力和學(xué)習(xí)興趣。

比如在進(jìn)行單位換算教學(xué)工作中，需要學(xué)生對(duì)要求進(jìn)行充分掌握，通過(guò)這種方式對(duì)長(zhǎng)度單位之間的換算和進(jìn)率進(jìn)行掌握，在開(kāi)展游戲教學(xué)過(guò)程中，教師可以加強(qiáng)對(duì)自身引導(dǎo)作用的發(fā)揮，用“星空大戰(zhàn)”游戲的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行記憶強(qiáng)化，比如對(duì)游戲中正確的隕石進(jìn)行選擇，并對(duì)隕石進(jìn)行消除，這種方式可以讓飛機(jī)更平穩(wěn)的上升。此外，教師還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，對(duì)于每個(gè)小組都制定一定的激勵(lì)措施，這種教學(xué)方式不僅能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)還能幫助學(xué)生對(duì)單位換算要領(lǐng)進(jìn)行有效掌握，通過(guò)自行推算，促進(jìn)教學(xué)效果的穩(wěn)定提升。

（二）加強(qiáng)在課后練習(xí)中對(duì)游戲的應(yīng)用

除了需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)工作，教師還需要對(duì)學(xué)生安排相應(yīng)的課后練習(xí)，這種方式不僅能讓教師對(duì)學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效掌握，同時(shí)對(duì)于下一階段的學(xué)習(xí)也將起到顯著積極影響。所以，將傳統(tǒng)課后作業(yè)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒蚍绞剑梢愿玫臐M足學(xué)生心理要求，這種方式對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的減少也將起到顯著積極作用。此外，這種教學(xué)方式還能在很大程度上促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立思考，提升學(xué)生獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題能力。

比如，在進(jìn)行“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”的課后練習(xí)工作中，教師就可以結(jié)合學(xué)生貪玩的心理特點(diǎn)，為學(xué)生制定了“與時(shí)間賽跑”游戲，讓學(xué)生每天上學(xué)之前都對(duì)時(shí)間進(jìn)行記錄，到學(xué)校之后在對(duì)教室的時(shí)間進(jìn)行記錄，通過(guò)這種方式記錄自己每天上學(xué)大概需要的時(shí)間。通過(guò)這種教學(xué)游戲的開(kāi)展，不僅能幫助學(xué)生對(duì)時(shí)鐘進(jìn)行正確認(rèn)識(shí)，同時(shí)還能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)于教學(xué)效率和質(zhì)量的提升都有著顯著積極影響。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，游戲教學(xué)作為不可忽視的重要組成環(huán)節(jié)在近年來(lái)的教學(xué)工作中受到了越來(lái)越大的關(guān)注和重視。這種教學(xué)方式不僅能對(duì)課堂枯燥氛圍進(jìn)行轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的提升都有著重要影響。因此在今后教學(xué)工作中，教師更要對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行掌握，只有這樣才能更有針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生在更為輕松和舒適的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自身數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)的全面提升。

參考文獻(xiàn)

[1]涂國(guó)會(huì).探究教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中外交流，2018，（48）：361.

[2]董國(guó)先.教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].中外交流，2018，（45）：215.

[3]張紅.教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2018，（11）：198.

[4]趙鴻英.教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].數(shù)學(xué)大世界（上旬版），2018，（8）：46.