閱讀能力與寫(xiě)作能力之間的關(guān)系

陶少玲

內(nèi)容摘要：閱讀與寫(xiě)作是兩種不同的能力，但是閱讀能力能夠直接促進(jìn)寫(xiě)作能力的提高。本文從閱讀能為寫(xiě)作積累豐富的材料、閱讀能為寫(xiě)作提供更好的方法、閱讀能為寫(xiě)作奠定思想的基礎(chǔ)等三方面對(duì)該課題進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：閱讀 寫(xiě)作 材料 方法 思想

目前，中學(xué)生閱讀量不足的問(wèn)題普遍存在，這直接影響了其寫(xiě)作水平的提高，因此，有必要給他們講清閱讀能力與寫(xiě)作能力之間的關(guān)系，以提高其對(duì)閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，增加其自覺(jué)閱讀的動(dòng)力。閱讀與寫(xiě)作是兩種不同的能力，各有不同的要求，不能互相替代;但它們之間又有著極為重要的聯(lián)系，閱讀能力提高了，閱讀的數(shù)量和質(zhì)量的增加和提高，能夠直接促進(jìn)寫(xiě)作能力的提高。

一.閱讀能為寫(xiě)作積累豐富的材料

南朝文學(xué)理論家劉勰在《文心雕龍·事類(lèi)》中說(shuō)：“才為盟主，學(xué)為輔佐，主佐合德，文采必霸，才學(xué)褊狹，雖美少功?！边@里說(shuō)的是學(xué)識(shí)的重要。寫(xiě)作能力的獲得依賴(lài)于知識(shí)的掌握，而知識(shí)的掌握除了依靠社會(huì)實(shí)踐之外，主要的是靠刻苦的讀書(shū)學(xué)習(xí)。因?yàn)槿祟?lèi)社會(huì)的知識(shí)面是非常廣闊的，生活的內(nèi)容是無(wú)比豐富多彩的。但是對(duì)每一個(gè)人而言，其生活面肯定要受到一定的限制，不管他是如何的見(jiàn)多識(shí)廣，接觸的人和事是如何的多，也不可能觀察和體驗(yàn)到社會(huì)生活的方方面面，因此他的見(jiàn)識(shí)一定是有局限的。然而借助于閱讀，人們就可以超越這些限制，跟隨著書(shū)的作者周游世界，漫步歷史，從而增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界。所以古今中外的名人，大家都無(wú)一例外地十分重視閱讀學(xué)習(xí)。西漢經(jīng)學(xué)家劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”善于閱讀的人，必然知識(shí)淵博、視野開(kāi)闊、素材豐富，在這樣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫(xiě)作，就能夠做到迅速提高。中學(xué)階段是閱讀的最佳時(shí)期，因此，應(yīng)該大量地閱讀古今中外的各種優(yōu)秀作品，來(lái)豐富自己的積累，為寫(xiě)作初步足夠的的材料。

二.閱讀能為寫(xiě)作提供更好的方法

有了寫(xiě)作的材料還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須有合適的方法才能進(jìn)行有效的寫(xiě)作。寫(xiě)作方法的獲得一方面可以學(xué)習(xí)寫(xiě)作理論，另一方面就是從閱讀中獲得。在閱讀的過(guò)程中，通過(guò)分析、綜合、概括等智力活動(dòng)，學(xué)得了知識(shí)的同時(shí)，也了解到了一些帶有規(guī)律性的寫(xiě)作方法。閱讀能力越強(qiáng)，閱讀的書(shū)越多，了解的寫(xiě)作方法也就越多、越熟悉，選擇的余地也就越大。大詩(shī)人杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！币馑季褪钦f(shuō)，勤奮讀書(shū)，從中獲得教益，寫(xiě)文章就會(huì)變得很容易了。人們學(xué)習(xí)寫(xiě)文章的直接方法就是從書(shū)本上模仿，一篇范文所能給予學(xué)習(xí)者的啟發(fā)往往比很多條寫(xiě)作理論更重要，因?yàn)閷?xiě)作要經(jīng)過(guò)一個(gè)模仿的階段，做到模仿而不抄襲，則需要更多的閱讀。不閱讀，就無(wú)從借鑒，無(wú)從取法。只有精心地閱讀，透徹了解古人的經(jīng)驗(yàn)，全面掌握成功者的寫(xiě)作方法，一代又一代的繼承和發(fā)展，才能豐富寫(xiě)作理論與方法。

寫(xiě)一篇文章如此，掌握某種文章體裁也是如此。每一種文章體裁都各有特點(diǎn)，各有傳統(tǒng)。如果你沒(méi)有讀過(guò)散文，你自然不會(huì)知道散文的特點(diǎn)，那么你就不可能無(wú)師自通地寫(xiě)出散文來(lái)。歐陽(yáng)修說(shuō)：“作詩(shī)須多誦古今人詩(shī)。不獨(dú)詩(shī)爾，其他文字皆然?！闭f(shuō)的就是從閱讀中熟悉寫(xiě)作方法。劉勰的“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”說(shuō)的也是這個(gè)道理。閱讀多了，在遣詞造句、布局謀篇等各方面會(huì)起到潛移默化的影響，日積月累，逐步熟練，寫(xiě)起文章來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。

三.閱讀能為寫(xiě)作奠定思想的基礎(chǔ)

大家都知道，寫(xiě)文章是受自己的思想支配的，有了寫(xiě)作材料，掌握了寫(xiě)作方法，并不意味著就可以寫(xiě)出文章來(lái)。要寫(xiě)出好的文章，作者必須砥礪自己的思想，提高自己的認(rèn)識(shí)，修煉自己的品德。而思想的磨練，品德的陶冶，除了依賴(lài)社會(huì)實(shí)踐以外，善于閱讀也是一個(gè)重要的途徑。培根說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯?！边@是從廣義上說(shuō)閱讀的意義，我們這里主要是說(shuō)閱讀對(duì)人的思想形成的作用。誠(chéng)然，閱讀馬克思主義經(jīng)典著作，可以學(xué)習(xí)辯證唯物主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法;閱讀歷史作品，可以掌握歷史唯物主義的方法;閱讀文藝作品，可以受到思想道德方面的教育。通過(guò)閱讀，對(duì)于以前不夠明白的東西會(huì)更加了然于心，正確的人生觀價(jià)值觀世界觀得以形成，從而正確地指導(dǎo)自己的寫(xiě)作。

綜上所述，閱讀是采花，寫(xiě)作是釀蜜，這可以用來(lái)比喻閱讀與寫(xiě)作之間的關(guān)系。采集花粉的能力越強(qiáng)，采集的花粉則越多，質(zhì)量也就越高，釀成的花蜜也就越多，越精良。也就是說(shuō)，閱讀能力越高，讀的書(shū)也就越多，理解吸收的也就越好，寫(xiě)作的文章也隨之越來(lái)越好。

（作者單位：山東省萊西市實(shí)驗(yàn)學(xué)校）