梁可　喬鐵　李芳瀟　鄭冰元　朱明丹

摘 要：為加強中醫(yī)藥院校實驗技術(shù)隊伍，通過產(chǎn)學(xué)研合作，提高實驗技術(shù)人員能力和水平，加快科技成果轉(zhuǎn)化，提高學(xué)生實踐能力，從而推動實驗室和實驗技術(shù)隊伍的整體建設(shè)。

關(guān)鍵詞：實驗技術(shù)隊伍；中醫(yī)藥院校；產(chǎn)學(xué)研合作

產(chǎn)學(xué)研合作是指企業(yè)、高校和科研院所之間的合作，以技術(shù)創(chuàng)新為目的，整合各自資源，共同開發(fā)科學(xué)技術(shù)及相應(yīng)產(chǎn)品，形成以企業(yè)為主體、以市場為導(dǎo)向的科技創(chuàng)新體系[1]。中醫(yī)藥院校肩負(fù)著培養(yǎng)中醫(yī)藥人才的重任，而中醫(yī)藥是以實踐為主的科學(xué)，為提升學(xué)生實踐動手能力，實驗教學(xué)作為實踐教學(xué)中的重要組成部分[2]，必須加大實驗教學(xué)。只有保證充足的實驗教學(xué)資源和強大的實驗教學(xué)團隊，才能提升學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力，通過整合學(xué)校與企業(yè)的雙向資源，進一步推動實驗技術(shù)隊伍的建設(shè)。

1. 依托產(chǎn)學(xué)研合作，加強實驗技術(shù)隊伍建設(shè)

依托產(chǎn)學(xué)研合作，可以使中醫(yī)藥院校的實驗技術(shù)人員與企事業(yè)單位、高?；蜓芯繖C構(gòu)密切合作，提高實驗技術(shù)人員能力，從而加強整個實驗技術(shù)隊伍建設(shè)。實驗技術(shù)人員可以根據(jù)崗位需要，參與到產(chǎn)學(xué)研項目中，密切與合作單位的紐帶關(guān)系，對實驗教學(xué)課程或科研課題任務(wù)進行規(guī)劃，選擇合理的合作形式，從而帶動實驗技術(shù)隊伍的團隊建設(shè)。通過產(chǎn)學(xué)研合作模式，開展學(xué)術(shù)交流和高水平技術(shù)聯(lián)合開發(fā)，促進人才培養(yǎng)，為社會和企業(yè)的發(fā)展做貢獻。

2. 依托產(chǎn)學(xué)研合作，提升實驗技術(shù)水平

產(chǎn)學(xué)研合作項目已成為中醫(yī)藥院校實驗技術(shù)人員提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和拓寬研究思路的重要方式。實驗技術(shù)人員深入醫(yī)院、藥廠、儀器公司等相關(guān)企事業(yè)單位實踐、學(xué)習(xí)、交流，借鑒成功案例和模式，改善和豐富實驗教學(xué)內(nèi)容和實驗管理工作，積累相關(guān)知識技術(shù)，提升實驗室教學(xué)和科研服務(wù)的能力，建設(shè)出一支教學(xué)能力強、科研技術(shù)過硬的實驗技術(shù)隊伍。依托產(chǎn)學(xué)研合作，實現(xiàn)實驗教學(xué)的改革創(chuàng)新，改進教學(xué)和培訓(xùn)手段，拓寬實驗教學(xué)領(lǐng)域，升級實驗室服務(wù)功能，實現(xiàn)實驗室資源的高利用率，真正實現(xiàn)實驗室在中醫(yī)藥院校教學(xué)科研中的重要地位。

3. 依托產(chǎn)學(xué)研合作，加快科技成果轉(zhuǎn)化

產(chǎn)學(xué)研合作作為科技成果轉(zhuǎn)化的重要途徑，實現(xiàn)了由科技成果到新產(chǎn)品、新工藝、新材料等，最終成為實用價值?？萍汲晒D(zhuǎn)化需要創(chuàng)新實踐能力，也需要技術(shù)研發(fā)創(chuàng)新能力[3]。開展產(chǎn)學(xué)研合作對整個實驗技術(shù)人員隊伍建設(shè)起到促進作用，實驗技術(shù)人員在產(chǎn)學(xué)研合作過程中以專業(yè)整合和技術(shù)創(chuàng)新為出發(fā)點，以全方位立體式地學(xué)習(xí)方式，提高自身實驗技術(shù)水平，切實做到“一專多能”。在“走出去”的過程中，實驗技術(shù)人員拓展教學(xué)科研思路，并分享學(xué)習(xí)研究成果，推動實驗室整體建設(shè)，促進實驗技術(shù)隊伍整體水平提升。

4. 依托產(chǎn)學(xué)研合作，提高學(xué)生實踐經(jīng)驗

中醫(yī)藥院校培養(yǎng)的人才，多是從事以實踐為主的醫(yī)生、藥師等行業(yè)，要求中醫(yī)藥院校的課程設(shè)置以理論與實踐相結(jié)合的形式，使學(xué)生的實踐動手能力提高，所以堅持產(chǎn)學(xué)研合作，才能滿足社會發(fā)展需求，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目的[4]。通過產(chǎn)學(xué)研合作，開展社會實踐程，給學(xué)生創(chuàng)造參觀、學(xué)習(xí)和實踐醫(yī)院、企業(yè)、工廠和研究機構(gòu)的機會，提升學(xué)生實踐動手能力。這種方式可以使學(xué)生直接參與到實際工作中來，對表現(xiàn)突出的學(xué)生通過這樣的機會提前找到適合的工作。學(xué)生進入合作的企事業(yè)單位實習(xí)，讓學(xué)生體驗到真實的職業(yè)環(huán)境，在其參與實習(xí)的過程中開拓視野，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作中，提高學(xué)生實踐能力。

5. 結(jié)語

產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合是提升中醫(yī)藥院校實驗技術(shù)隊伍綜合能力重要方式，有助于拓展實驗教學(xué)內(nèi)容和實驗技術(shù)的提高。實驗技術(shù)人員應(yīng)探索產(chǎn)學(xué)研合作的模式，既提高學(xué)生的實踐動手能力，又能為企事業(yè)單位帶來更多的經(jīng)濟效益，從而切實帶動實驗技術(shù)隊伍和實驗室的建設(shè)。

[參考文獻]

[1]張道亮，王章豹.產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟共贏機制探析[J].科技和產(chǎn)業(yè)，2012，12 （1）：30- 34.

[2]闕廣文.高?？蒲袑嶒炇医ㄔO(shè)的實踐和探索[J].實驗技術(shù)與管理，2003，20（6）：11-14.

[3]仇新明，劉志民. 產(chǎn)學(xué)研合作人才培養(yǎng)資源配置機制構(gòu)建探析[J].學(xué)術(shù)論壇，2016 （6） ： 166-170.

[4]朱新才，柏偉，官正強.加強產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)高級應(yīng)用型創(chuàng)新人才[J].教育與職業(yè)，2008（ 14 ） ： 24-25.

（作者單位：遼寧中醫(yī)藥大學(xué)，遼寧 沈陽 110847）