。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥院校 《民俗學(xué)》 課程改革民俗學(xué)是一門以民間風(fēng)俗習(xí)慣為研究對(duì)象的人文科學(xué)，作為社會(huì)學(xué)的二級(jí)學(xué)科，無論是研究對(duì)象還是研究方法都具有明顯的交叉學(xué)科性質(zhì)。通過此課程的學(xué)習(xí)，能夠幫助同學(xué)們較為詳盡地了解各類民俗事項(xiàng)的起源、產(chǎn)生及流變，掌握民俗的基本分類，進(jìn)一步理解民俗與文化、民俗與生活、民俗與國(guó)民性等諸多問題。中醫(yī)藥學(xué)是中華民族的偉大創(chuàng)造，是中國(guó)古代科學(xué)的瑰寶，也是打開中華文明寶庫(kù)的鑰匙。中醫(yī)藥文化作為中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的重要組成部分，與民俗之間

構(gòu)建適用于中醫(yī)藥院校的校際聯(lián)合、虛實(shí)結(jié)合的化工原理課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)新模式，培養(yǎng)具有中醫(yī)藥背景的新工科人才，助力云南省“三張牌”建設(shè)。對(duì)化工原理課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建和創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式。組建“昆明理工大學(xué)+云南中醫(yī)藥大學(xué)化工原理課程聯(lián)盟”，利用團(tuán)隊(duì)新構(gòu)建的中藥經(jīng)典名方和功能食品組方設(shè)計(jì)及干燥過程衡算的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，使學(xué)生先進(jìn)行虛擬構(gòu)建課程設(shè)計(jì)的整體思路；再通過線下指導(dǎo)完成課程的設(shè)計(jì)內(nèi)容優(yōu)化，從而打造化工原理課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)新模式。以學(xué)生為中心，以

但是，目前中醫(yī)藥院校在大學(xué)英語的課堂中加入思政元素之后出現(xiàn)了融合后的問題，本文根據(jù)出現(xiàn)的問題進(jìn)行詳細(xì)分析，并且提出針對(duì)性解決方案，從而使得大學(xué)英語的教學(xué)和思政元素完美地融合。關(guān)鍵詞：思政元素；英語課程；中醫(yī)藥院校作者簡(jiǎn)介：苗琳娜（1986.11-），女，河南駐馬店人，河南中醫(yī)藥大學(xué)外語學(xué)院，講師，碩士研究生，研究方向：語言學(xué)、英語教學(xué)、英美文學(xué)。習(xí)近平總書記指出，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿

潮流下，以中醫(yī)藥院校傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科為背景，基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、學(xué)?？蒲袑?shí)驗(yàn)平臺(tái)中大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、校企合作人才培養(yǎng)示范基地搭建知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育平臺(tái)。在良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)維護(hù)的意識(shí)文化內(nèi)涵中構(gòu)建高校大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育教學(xué)體系中的較完備教學(xué)模塊。以探索科技創(chuàng)新為起點(diǎn)，結(jié)合知識(shí)產(chǎn)權(quán)能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)中醫(yī)藥傳承+知識(shí)產(chǎn)權(quán)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的復(fù)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展對(duì)人力資源迫切需求的有力對(duì)接。培養(yǎng)中醫(yī)藥領(lǐng)域開

課程思政；中醫(yī)藥院校；計(jì)算機(jī)通識(shí)課；應(yīng)用策略教育部于2022年7月25日印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》通知，提出要建強(qiáng)思政課課程群和優(yōu)化思政課教材體系等，旨在進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，推動(dòng)學(xué)生朝向“堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人”這一目標(biāo)發(fā)展。因此，高校要做好校內(nèi)課程思政建設(shè)，不斷優(yōu)化課程體系。而計(jì)算機(jī)通識(shí)課程作為通識(shí)教育的組成部分，是高校培養(yǎng)學(xué)生掌握信息化技術(shù)和基本技能的重要課程，對(duì)于提升學(xué)生綜合素質(zhì)、動(dòng)手能力與解決問題的能力等具有重要作用

重要價(jià)值，中醫(yī)藥院校更需要把握好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育資源，不斷深挖文化內(nèi)涵，并積極融入中醫(yī)學(xué)生思想政治教育中。 關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 中醫(yī)藥院校 思想政治教育 中圖分類號(hào)：F061.3；G645 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-4914（2023）04-213-02 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著極具教育價(jià)值的思政教育資源，將思政教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合，能夠在學(xué)生培養(yǎng)工作中發(fā)揮重要作用，以增強(qiáng)思政教育的文化感染力和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想影響

創(chuàng)新是培養(yǎng)中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑，對(duì)該群體創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作用日益凸顯，但仍有部分院校同中醫(yī)藥科研院所、企業(yè)在合作上存在問題，在體制機(jī)制上還存在一些制約因素。本文基于產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新視角，分析了中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制的現(xiàn)狀與問題，提出了優(yōu)化中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制，應(yīng)當(dāng)在院校培養(yǎng)模式、科研院所合作形式、企業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化三個(gè)方面共建共創(chuàng)共進(jìn)，以期進(jìn)一步完善中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制，助力中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)提升。

課程思政；中醫(yī)藥院校；計(jì)算機(jī)通識(shí)課；應(yīng)用策略教育部于2022年7月25日印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》通知，提出要建強(qiáng)思政課課程群和優(yōu)化思政課教材體系等，旨在進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，推動(dòng)學(xué)生朝向“堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人”這一目標(biāo)發(fā)展。因此，高校要做好校內(nèi)課程思政建設(shè)，不斷優(yōu)化課程體系。而計(jì)算機(jī)通識(shí)課程作為通識(shí)教育的組成部分，是高校培養(yǎng)學(xué)生掌握信息化技術(shù)和基本技能的重要課程，對(duì)于提升學(xué)生綜合素質(zhì)、動(dòng)手能力與解決問題的能力等具有重要作用

教學(xué)改革；中醫(yī)藥院校；立德樹人；人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G641；G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）19-0017-04基金項(xiàng)目：遼寧中醫(yī)藥大學(xué)2021年“課程思政”專項(xiàng)教學(xué)改革研究項(xiàng)目（LNZYJGSZ2021049，LNZYJGSZ2021024，LNZYJGSZ2021 040）習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上明確指出，“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”。全面推

發(fā)展模式是中醫(yī)藥院校創(chuàng)新發(fā)展的重要路徑，這一模式將政府、高校、科研機(jī)構(gòu)以及企業(yè)等多方主體有機(jī)融合。在這一模式中，中醫(yī)藥院校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮核心作用，在自身建設(shè)方面，充分調(diào)動(dòng)師生創(chuàng)新動(dòng)力，嘗試以推進(jìn)開源教育的方式建立“產(chǎn)學(xué)研一體化”人才培養(yǎng)體系，提高科技創(chuàng)新供給力;在外部連接方面，做好企業(yè)和政府的橋梁紐帶，專業(yè)、精準(zhǔn)、及時(shí)地互通信息，推動(dòng)協(xié)同發(fā)展。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥院校;“產(chǎn)學(xué)研一體化”;創(chuàng)新發(fā)展黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把中醫(yī)藥發(fā)展上升到國(guó)家戰(zhàn)略高度。

模式中，各中醫(yī)藥院校做出了積極的教育改革。針對(duì)當(dāng)前形式下中醫(yī)藥院校在存在的幾處共性發(fā)展問題，本文以長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)青年馬克思主義者培養(yǎng)學(xué)院為例，深入探討了構(gòu)建“大思政課”的方法以及實(shí)踐應(yīng)用。關(guān)鍵詞：大思政;中醫(yī)藥院校;教育改革一、大思政形式下推動(dòng)全方面教育轉(zhuǎn)型建設(shè)高質(zhì)量教育體系，全面提升教育水平已成為新時(shí)代教育發(fā)展的重要要求?？倳浽@樣強(qiáng)調(diào)，“‘大思政課’我們要善用之”[1]要跟新時(shí)代相結(jié)合，特別是新時(shí)代人才培養(yǎng)方面，講好一堂大思政課至關(guān)重要。要全面貫徹落

景下，高等中醫(yī)藥院校師德師風(fēng)建設(shè)過程中出現(xiàn)了師德師風(fēng)宣傳教育不到位、師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)理解不全面、師德師風(fēng)監(jiān)督管理不達(dá)標(biāo)、師德師風(fēng)考評(píng)體系不完善等問題。文章提出了加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育工作、培養(yǎng)打造素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍、制定具體的教師職業(yè)道德規(guī)范和建立科學(xué)的教師業(yè)績(jī)考評(píng)機(jī)制等對(duì)策，以期對(duì)中醫(yī)藥高等教育的改革、發(fā)展和促進(jìn)公民道德建設(shè)提供借鑒和參考。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥院校;新時(shí)代;師德師風(fēng);考核機(jī)制中圖分類號(hào)：G40-034? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673

舉”視域下中醫(yī)藥院校學(xué)風(fēng)建設(shè)積極探索中醫(yī)藥院校學(xué)風(fēng)建設(shè)與“五育并舉”關(guān)系的耦合性，“傳承精華，守正創(chuàng)新”，探究中醫(yī)藥院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的統(tǒng)一性與特殊性、普遍性與特殊性關(guān)系，更加突出傳承性與創(chuàng)新性相結(jié)合、系統(tǒng)性與整體性相結(jié)合、實(shí)踐性與發(fā)展性相結(jié)合的基本特征，堅(jiān)持價(jià)值自覺、價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值實(shí)踐、價(jià)值自信，形成以“黨建+學(xué)風(fēng)”為引領(lǐng)、以“五大工程建設(shè)”為保障、以“秉精誠(chéng)，育全人”為目標(biāo)、以“杏林特色品牌活動(dòng)”為依托、以“多元主體全過程評(píng)價(jià)”為導(dǎo)向，在實(shí)踐中架構(gòu)中醫(yī)精誠(chéng)學(xué)

。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥院校;高校畢業(yè)生;基層就業(yè);就業(yè)是民生之本。2021年高校畢業(yè)生達(dá)到了909萬人，就業(yè)工作非常嚴(yán)峻。引導(dǎo)中醫(yī)藥院校畢業(yè)生到基層就業(yè)，具有深遠(yuǎn)意義。高校應(yīng)圍繞立德樹人根本任務(wù)，創(chuàng)新引導(dǎo)畢業(yè)生基層就業(yè)工作方法，創(chuàng)建獨(dú)具特色的基層就業(yè)工作模式。一、中醫(yī)藥院校引導(dǎo)畢業(yè)生基層就業(yè)現(xiàn)狀一是就業(yè)工作體制機(jī)制有待進(jìn)一步健全。一是就業(yè)工作力量亟待加強(qiáng)。就業(yè)專職工作人員數(shù)量太少，而且很多畢業(yè)生輔導(dǎo)員中大部分為工作1-2年的新進(jìn)教師，就業(yè)指導(dǎo)的能力和業(yè)務(wù)能力都需

媛媛摘要：中醫(yī)藥院校圖書館開展社交化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)時(shí)，應(yīng)關(guān)注用戶的活躍度，以提高服務(wù)水平。本文從用戶自身因素、信息資源質(zhì)量、信息服務(wù)質(zhì)量、社交化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)質(zhì)量、用戶滿意度5個(gè)方面分析影響社交化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)應(yīng)用活躍度的因素，在此基礎(chǔ)上提出培養(yǎng)活躍度高的用戶群體、完善資源信息數(shù)據(jù)庫(kù)、提供多樣化信息服務(wù)、塑造良好的網(wǎng)絡(luò)形象以提高社交化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量的策略。關(guān)鍵詞：社交化網(wǎng)絡(luò)服務(wù);活躍度;影響因素;中醫(yī)藥院校;圖書館;策略中圖分類號(hào)：G206;G252 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章

了研究構(gòu)建中醫(yī)藥院校國(guó)自然立項(xiàng)項(xiàng)目數(shù)據(jù)采集與分析系統(tǒng)的意義，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目數(shù)據(jù)采集模塊、項(xiàng)目數(shù)據(jù)展示與檢索模塊、項(xiàng)目數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析及可視化模塊和后臺(tái)管理模塊，建立了中醫(yī)藥院校國(guó)自然立項(xiàng)項(xiàng)目信息數(shù)據(jù)庫(kù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析和挖掘，可以為各個(gè)中醫(yī)藥院校的科研管理決策提供數(shù)據(jù)支持，為廣大中醫(yī)藥科研工作者的科研工作提供幫助。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥院校;國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目;數(shù)據(jù)采集;數(shù)據(jù)分析中圖分類號(hào)：TP391? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-4706（2021）0

基和靈魂，中醫(yī)藥院校如何培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生中醫(yī)文化自信，傳承中醫(yī)文化，成為教育工作者亟需思考的問題。根據(jù)中醫(yī)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及人才目標(biāo)，教育管理者應(yīng)從中醫(yī)文化自信的理論研究、課程設(shè)置、教材建設(shè)、實(shí)踐基地、師資隊(duì)伍、宣傳推廣等維度展開，堅(jiān)定新時(shí)代中醫(yī)藥院校大學(xué)生的中醫(yī)文化自信。〔關(guān)鍵詞〕 中醫(yī)藥院校;中醫(yī)文化自信;大學(xué)生;培養(yǎng)路徑〔中圖分類號(hào)〕R2;G641? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)志碼〕A? ? ? ?〔文章編號(hào)〕doi：10.3969/j.issn.1674-07

絡(luò)思政課;中醫(yī)藥院校;教學(xué)效果;線上教學(xué);互聯(lián)網(wǎng)+〔中圖分類號(hào)〕R2;G642? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)志碼〕A? ? ? ?〔文章編號(hào)〕doi：10.3969/j.issn.1674-070X.2021.08.020Effect Analysis and Experience Enlightenment of Online Ideological and PoliticalCourse in Chinese Medicine Colleges： Taking

要：為了解中醫(yī)藥院校信息工程類大學(xué)生創(chuàng)新能力，構(gòu)建了中醫(yī)藥院校信息工程類大學(xué)生創(chuàng)新能力綜合評(píng)價(jià)體系，而評(píng)價(jià)體系指標(biāo)權(quán)重是決定評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是否有效的重要因素。層次分析法是將與決策總是有關(guān)的元素分解成目標(biāo)、準(zhǔn)則、方案等層次，在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行定性和定量分析的決策方法，是一種十分有效的層次權(quán)重決策分析方法。文章采用層次分析法研究和確定了中醫(yī)藥院校信息工程類大學(xué)生創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)體系的各級(jí)指標(biāo)權(quán)重。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力;評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重;中醫(yī)藥院校;信息工程;大學(xué)生中圖分類號(hào)：

，提出構(gòu)建中醫(yī)藥院校崗位創(chuàng)業(yè)教育體系，著重培養(yǎng)中醫(yī)藥類學(xué)生的創(chuàng)新精神和崗位創(chuàng)業(yè)能力。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥院校;崗位創(chuàng)業(yè);教育體系中圖分類號(hào)：G647.38 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1673-291X（2021）19-0111-032018 年 9 月，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展打造“雙創(chuàng)”升級(jí)版的意見》中提出“強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)”，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展離不開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量是當(dāng)前高校開展

方式?；?span id="j5i0abt0b" class="hl">中醫(yī)藥院校無機(jī)化學(xué)課程的學(xué)科特點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)需求，本文從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、知識(shí)難度及知識(shí)量等方面對(duì)無機(jī)化學(xué)定制化教學(xué)模式的具體實(shí)施進(jìn)行探討，設(shè)計(jì)出了適合各群體學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)深入化、定制化學(xué)習(xí)，力求保證每個(gè)學(xué)生能夠及時(shí)準(zhǔn)確地掌握課程知識(shí)，該教學(xué)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)技能，為將來學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；中醫(yī)藥院校；無機(jī)化學(xué)；定制化教學(xué)中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼

指出，我國(guó)中醫(yī)藥院校若要適應(yīng)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，應(yīng)建立“六位一體”的就業(yè)服務(wù)體系，以更好地解決大學(xué)生“就業(yè)難”問題。文章分析了目前高等中醫(yī)藥院校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀，簡(jiǎn)要介紹了中醫(yī)藥院校的“六位一體”就業(yè)服務(wù)體系，著重探討該體系在服務(wù)就業(yè)指導(dǎo)中的具體應(yīng)用，以更好地服務(wù)于中醫(yī)藥院校的就業(yè)工作，為中醫(yī)藥院校學(xué)生就業(yè)提供有效的理論參考。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥院校；“六位一體”；就業(yè)服務(wù)體系中圖分類號(hào)：G472文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-7164（2021）02-0010-

【摘要】在中醫(yī)藥院校推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建人才培養(yǎng)體系對(duì)提升中醫(yī)藥人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有重要意義。因此，本文圍繞中醫(yī)藥院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建為研究?jī)?nèi)容，從理論體系構(gòu)建、管理制度完善、資源共享平臺(tái)創(chuàng)建及服務(wù)保障體系健全等多個(gè)角度探討了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)的路徑?！娟P(guān)鍵詞】中醫(yī)藥院校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;人才培養(yǎng)體系2010年教育部下發(fā)的《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》中強(qiáng)調(diào)了在高校教育體系中應(yīng)積極開展創(chuàng)新

代的到來，中醫(yī)藥院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)?！敖】抵袊?guó)”、“創(chuàng)新中國(guó)”都需要?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供新的原生動(dòng)力。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神為主線，構(gòu)建和提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人新格局，從教育內(nèi)容挖掘、導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、能力提升、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)及資源整合等角度出發(fā)，探索制定相關(guān)提升及實(shí)施路徑，為中醫(yī)藥院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作提供新思路。關(guān)鍵詞：后疫情時(shí)代;中醫(yī)藥院校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式中圖分類號(hào)：G647.38?

況，提出了中醫(yī)藥院校易班校本化建設(shè)的基本模式，以“創(chuàng)建一個(gè)平臺(tái)、打造兩支隊(duì)伍、建立三種機(jī)制、運(yùn)用四種理論、開展五種教育”為主體，加強(qiáng)中醫(yī)藥文化與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育融合，牢牢把握思想政治工作的這一主線，創(chuàng)新推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥院校;易班;校本化Exploration?and?practice?of?school-based?construction?of?yiban?in?traditional?Chinese?medicine?colleges?an

：作為高等中醫(yī)藥院校文化建設(shè)陣地，圖書館承擔(dān)著中醫(yī)藥文化傳承的重要使命，環(huán)境文化建設(shè)是圖書館實(shí)現(xiàn)文化育人的重要手段之一。本文從物理空間、網(wǎng)絡(luò)空間、精神空間方面介紹了黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)圖書館環(huán)境文化建設(shè)的具體情況，指出圖書館環(huán)境文化建設(shè)要有明確的建設(shè)目標(biāo)，深刻的文化內(nèi)涵，持久的建設(shè)規(guī)劃，從而促進(jìn)圖書館文化育人功能的進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥院校;圖書館;文化育人;環(huán)境文化中圖分類號(hào)：G258.6;G122??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：2095-570

視新媒體給中醫(yī)藥院校思政工作帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，探討新媒體在這類院校思政工作中的最大效用、組合優(yōu)勢(shì)，以及如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力提高育人效率。關(guān)鍵詞： 新媒體? ?思政工作? ?SWOT分析? ?中醫(yī)藥院校一、引言自黨的十八大以來，我國(guó)加大了對(duì)思想政治教育工作的重視及發(fā)展，目的是培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興大任的時(shí)代新人。2016年12月習(xí)近平同志在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題[1]（5-7

信息系統(tǒng);中醫(yī)藥院校中圖分類號(hào)：TP312.2-4;G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-4706（2021）02-0181-04Abstract：Java language programming is a compulsory course for the specialty of information management and information system. By analyzing some problems exi

摘? 要 中醫(yī)藥院校中藥學(xué)及相關(guān)專業(yè)在教學(xué)中需使用大量的中藥材和中藥飲片，而中藥品種繁多，來源廣泛，性能復(fù)雜，所含的成分各不相同，在儲(chǔ)存過程中極易發(fā)生蟲蛀、霉變、泛油、變色等質(zhì)量變異現(xiàn)象[1]，不僅造成經(jīng)濟(jì)損失，還嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。基于工作中教學(xué)用中藥材、中藥飲片管理上存在的問題，提出針對(duì)性的管理策略，旨在保障教學(xué)用中藥材、中藥飲片質(zhì)量，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的作用，對(duì)培養(yǎng)合格的中藥學(xué)專業(yè)技術(shù)技能型人才具有重要意義。關(guān)鍵詞 中醫(yī)藥院校;中藥材;中藥飲片;中藥庫(kù)

[摘 要]中醫(yī)藥院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育是新時(shí)代對(duì)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)提出的重要要求，關(guān)系中醫(yī)藥人才培育成功與否、關(guān)系中醫(yī)藥事業(yè)守正創(chuàng)新發(fā)展，通過不斷完善具有中醫(yī)藥特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系、深入開展中醫(yī)藥特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、濃郁中醫(yī)藥事業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍等途徑，為逐步建立適合中醫(yī)藥院校發(fā)展、符合中醫(yī)藥人才教育成長(zhǎng)規(guī)律、滿足社會(huì)需求的中醫(yī)藥院校大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育體系提供借鑒。[關(guān)鍵詞]中醫(yī)藥院校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);培育途徑[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc

【關(guān)鍵詞】中醫(yī)藥院校? 創(chuàng)新能力? 知識(shí)產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)教育? 人才培養(yǎng)【基金項(xiàng)目】湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目（HNJG-2020-0413）?！局袌D分類號(hào)】G42 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）31-0190-031.法律與政策背景《中華人民共和國(guó)高等教育法》總則第七條明確指出：國(guó)家按照社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，根據(jù)不同類型、不同層次高等學(xué)校的實(shí)際，推進(jìn)高等教育體制改革和高等教育教學(xué)改革，優(yōu)化高等教

院校特別是中醫(yī)藥院校學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)導(dǎo)師的執(zhí)行情況與專業(yè)需求。方法：?jiǎn)柧硇窃O(shè)計(jì)調(diào)查問卷，以省級(jí)精品網(wǎng)絡(luò)慕課課程平臺(tái)為基礎(chǔ)，調(diào)查全國(guó)所有使用本課程學(xué)習(xí)的學(xué)生。結(jié)果：參與調(diào)查的學(xué)生603人，來自全國(guó)各地醫(yī)藥院校，其中77%的學(xué)生為二本學(xué)生，96%的學(xué)生為大一、大二學(xué)生。調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)學(xué)生（87.4%）認(rèn)為自己需要一個(gè)學(xué)業(yè)導(dǎo)師，70%以上的學(xué)生需要導(dǎo)師一周交流一次;99%的學(xué)生認(rèn)為在專業(yè)學(xué)習(xí)和考研相關(guān)方面需要導(dǎo)師的專業(yè)指導(dǎo)，99%的同學(xué)希望獲得就業(yè)與未來規(guī)劃方

。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥院校;大學(xué)生;圖書借閱;圖書館中圖分類號(hào)：G252;G258.6??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：2095-5707（2021）02-0024-06DOI： 10.3969/j.issn.2095-5707.2021.02.005??????? 開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：Analysis on Reading Tendency of College Students Based on Book Borrowing Dat

。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥院校;圖書館;閱讀空間;岐黃特藏文庫(kù)中圖分類號(hào)：G252;G258.6??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：2095-5707（2021）02-0030-04DOI： 10.3969/j.issn.2095-5707.2021.02.006??????? 開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：Practice Research on Functions of Characteristic Reading Space in Librari

影響。當(dāng)前中醫(yī)藥院校管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建不完善，存在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式單一、實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)待提高、實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系不完善等問題。通過創(chuàng)新有專業(yè)特色的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、打造強(qiáng)大的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍、健全客觀全面的實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系等措施，建立科學(xué)全面的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系，推動(dòng)中醫(yī)藥院校管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué);創(chuàng)新模式;中醫(yī)藥院校;管理類專業(yè)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.16

。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥院校;機(jī)器學(xué)習(xí);O-PIRTAS;翻轉(zhuǎn)課堂;學(xué)習(xí)勝任力中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）04-0093-04Abstract： "Introduction to Machine Learning"， as an important professional course in the undergraduate stage of biomedical engineering， invo

用及意義。中醫(yī)藥院校負(fù)有發(fā)揚(yáng)、傳播中醫(yī)藥文化的責(zé)任，從中醫(yī)藥文化中汲取育人經(jīng)驗(yàn)從而培養(yǎng)優(yōu)秀中醫(yī)藥人才。重大疫情給大學(xué)生帶來的影響深遠(yuǎn)，中醫(yī)藥院校要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，鼓勵(lì)大學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命，也要利用疫情打造屬于自己的中醫(yī)藥院校標(biāo)簽。關(guān)鍵詞：重大疫情;思想政治教育;中醫(yī)藥文化;中醫(yī)藥院校中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.08.006作為中國(guó)文化軟實(shí)力之一的中醫(yī)藥文化，在抗擊新冠肺炎疫

展的春天，中醫(yī)藥院校肩負(fù)著傳承民族瑰寶、培養(yǎng)中醫(yī)藥接班人的重任，全面從嚴(yán)治黨的要求下，基層黨建工作涉及面廣、環(huán)節(jié)多，工作繁雜，部分基層黨員干部存在著重業(yè)務(wù)、輕黨建的思維。針對(duì)高校黨建工作在新境遇下的各種新型困境，高校黨建團(tuán)隊(duì)要培養(yǎng)綜合性人才隊(duì)伍，提高黨建工作人員的自覺性;打造黨建信息化平臺(tái);采取線上線下相結(jié)合的方式，堅(jiān)守黨建工作兩大陣地;加強(qiáng)黨員教育信息化建設(shè)，充分發(fā)揮 “云黨建”的優(yōu)勢(shì)，完善平臺(tái)監(jiān)督管理體系，直面困難，以態(tài)度和信心 “過關(guān)斬將”?！娟P(guān)鍵詞

模式才符合中醫(yī)藥院校教改發(fā)展方向。’”所以，國(guó)內(nèi)的中醫(yī)藥院校應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，認(rèn)證研究“實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略”的相關(guān)內(nèi)容，做好“體醫(yī)結(jié)合”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的研究，才能提高院校的教學(xué)水準(zhǔn)。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥院校;體醫(yī)結(jié)合;復(fù)合型人才引言：中醫(yī)藥院校做好“體醫(yī)結(jié)合”復(fù)合型人才的培養(yǎng)，有助于改善學(xué)生的綜合素質(zhì)、專業(yè)能力等。為了改善中醫(yī)藥院校培養(yǎng)“體醫(yī)結(jié)合”復(fù)合型人才的教學(xué)效果，相關(guān)院校應(yīng)充分發(fā)揮自身具備的理論優(yōu)勢(shì)、文化基礎(chǔ)，在積極響應(yīng)國(guó)家政策的基礎(chǔ)上，做好“體醫(yī)結(jié)合

春摘 要：中醫(yī)藥院校的校園文化獨(dú)具特色，既有濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍、又有崇尚思辨思維的精神氣質(zhì)和更加突出的人文精神氣質(zhì)，但尚缺乏科學(xué)精神內(nèi)涵。加強(qiáng)中醫(yī)藥院校的校園文化建設(shè)的科學(xué)精神內(nèi)涵已成為一個(gè)刻不容緩的課題，對(duì)中醫(yī)藥院校的學(xué)子來說，科學(xué)精神的內(nèi)化教育是提升素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。因此，要從多方面加以推進(jìn)實(shí)施。關(guān)鍵詞：科學(xué)精神；內(nèi)涵；中醫(yī)藥院校；校園文化1 中醫(yī)藥院校的校園文化特質(zhì)高等院校（以下簡(jiǎn)稱高校）屬于一種比較特殊的社會(huì)組織形式，其特殊之一就是高校學(xué)子作為社

革;實(shí)踐;中醫(yī)藥院校中圖分類號(hào)：G420 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：2095-5707（2020）06-0061-03DOI： 10.3969/j.issn.2095-5707.2020.06.015 ? ? ? ?開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：Abstract： The traditional teaching of computer application courses is mainly taught by teachers，

程中，對(duì)于中醫(yī)藥院校英語專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)提出更高要求，在培養(yǎng)中醫(yī)藥院校英語專業(yè)復(fù)合型人才的過程中，需要加強(qiáng)對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式等方面的創(chuàng)新，全面提高英語專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)的有效性?；诖?，結(jié)合人才培養(yǎng)內(nèi)涵和人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，提出中醫(yī)藥院校英語專業(yè)復(fù)合型人才的培養(yǎng)對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】中醫(yī)藥院校 英語專業(yè) 復(fù)合型人才在全面素質(zhì)教育背景下，復(fù)合型人才培養(yǎng)是當(dāng)前很多學(xué)校所關(guān)注的問題之一，中醫(yī)藥院校英語專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)內(nèi)涵包括很多方面，現(xiàn)階段的中醫(yī)藥院校英語專業(yè)

病毒疫情;中醫(yī)藥院校[中圖分類號(hào)]G642? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2020） 11-0102-03從2019年12月以來，2019-nCov疫情蔓延至我國(guó)多個(gè)省份城市。為阻斷疫情向校園蔓延，我校響應(yīng)教育部2020年春季學(xué)期延期開學(xué)，“停課不停學(xué)”要求，于2月17日起，啟動(dòng)在線教學(xué)。面對(duì)迄今為止人類歷史上最大的一次教育實(shí)驗(yàn)，診斷學(xué)教研室科全體教師積極行動(dòng)，從準(zhǔn)備全面線上教學(xué)的各種預(yù)案、具體線上課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施，學(xué)習(xí)效果的跟

統(tǒng)體育? 中醫(yī)藥院校? 立德樹人? 文化中圖分類號(hào)：G80? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）09（c）-0218-04Abstract： What kind of people colleges and universities train， how to train people and for whom to train people i

重要選題，中醫(yī)藥院校在其中承擔(dān)重任，中醫(yī)藥院校中醫(yī)藥國(guó)際化教育暴露出來的問題亟待解決。本文通過SWOT分析法，研究“一帶一路”背景下中醫(yī)藥院校復(fù)合型人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇、挑戰(zhàn)，旨在完善中醫(yī)藥院校復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)合格人才，為中醫(yī)藥國(guó)際化傳播建好橋梁。關(guān)鍵詞?“一帶一路”;中醫(yī)藥院校;國(guó)際視野;復(fù)合型;中醫(yī)藥人才;SWOT分析;培養(yǎng)路徑Abstract?Traditional Chinese Medicine（TCM）is an importan

發(fā)展，高等中醫(yī)藥院校作為培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)中醫(yī)藥人才的搖籃，理應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，變革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，著力從轉(zhuǎn)變教育理念、改進(jìn)實(shí)踐平臺(tái)、完善保障體系等方面探索重構(gòu)新醫(yī)科時(shí)代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，從而為培養(yǎng)符合新時(shí)代醫(yī)學(xué)發(fā)展要求的中醫(yī)藥拔尖創(chuàng)新人才提供有益啟鑒。[關(guān)鍵詞] 新醫(yī)科;中醫(yī)藥院校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;人才培養(yǎng)[中圖分類號(hào)] G647? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? ? ? ? [文章編號(hào)] 1673-7210（2020）09

的培養(yǎng)正是中醫(yī)藥院校工作的重中之重。新時(shí)代中醫(yī)藥院校輔導(dǎo)員的使命與擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)在：高舉新時(shí)代旗幟，做新思想的信仰者、傳播者和踐行者;利用中醫(yī)藥精華開展思想教育工作，做學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的引航者;奉行全心全意為學(xué)生服務(wù)的工作準(zhǔn)則，做學(xué)生校園生活的指導(dǎo)者。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥院校 輔導(dǎo)員 使命 擔(dān)當(dāng)中圖分類號(hào)：G645 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2020）17-0140-03中醫(yī)藥是中華民族千百年來的偉大創(chuàng)造，是中國(guó)古代經(jīng)驗(yàn)科學(xué)和文化的瑰寶。在近期的新

本文在分析中醫(yī)藥院校圖書館面向一流學(xué)科的特色資源建設(shè)意義基礎(chǔ)上，通過訪問我國(guó)18所中醫(yī)藥院校圖書館的網(wǎng)站，指出現(xiàn)階段我國(guó)中醫(yī)藥院校圖書館在學(xué)科館藏、學(xué)科特色數(shù)據(jù)庫(kù)及學(xué)科服務(wù)3個(gè)方面存在的不足，進(jìn)而提出應(yīng)從特色資源保障制度、特色文獻(xiàn)資源采訪系統(tǒng)、特色資源建設(shè)機(jī)構(gòu)、學(xué)科館員、學(xué)科服務(wù)平臺(tái)5個(gè)方面為學(xué)校一流學(xué)科建設(shè)構(gòu)建圖書館特色資源保障策略。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥院校;圖書館;一流學(xué)科;特色資源中圖分類號(hào)：G253??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：2095-570

在開展高等中醫(yī)藥院校教育工作過程中，要提升對(duì)思想政治課程的重視程度，構(gòu)建現(xiàn)代思想政治教育體系，有效融入中醫(yī)藥文化，提升高等中醫(yī)藥院校教育效能。作為思政教師，要不斷創(chuàng)新思維理念，用多元化的方式開展思想政治課程教育工作，提升中醫(yī)藥文化滲透效果，適應(yīng)當(dāng)前高等中醫(yī)藥院校教育工作發(fā)展趨勢(shì)。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥院校;思政;中醫(yī)藥文化;教育創(chuàng)新在現(xiàn)代教育體系中，高等中醫(yī)藥院校占據(jù)著重要地位，推動(dòng)高等中醫(yī)藥院校思想政治教育發(fā)展效能，有助于提升高等中醫(yī)藥院校綜合治理水平。作為高等

教育。作為中醫(yī)藥院校來說，要培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，在思想政治教育的過程中需要充分融入創(chuàng)業(yè)教育，讓學(xué)生能夠在中醫(yī)藥專業(yè)上發(fā)揮特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我快速發(fā)展。關(guān)鍵詞：思想政治教育;中醫(yī)藥院校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高等教育中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性不言而喻，國(guó)家文件中針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革提出了具體的實(shí)施意見，并明確了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是深化高等學(xué)校教育體制改革的迫切需要。大學(xué)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主陣地，而如何培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，需要在大學(xué)生的全方位教育中融合思想政治教育。作為中醫(yī)藥院校

高等院校;中醫(yī)藥院校;公共課;歷史觀[基金項(xiàng)目] 2018年度河北中醫(yī)學(xué)院青年科研基金課項(xiàng)目“新時(shí)代加強(qiáng)中醫(yī)藥院校學(xué)生塑造正確歷史觀的途徑探索”（QNS2018007）[作者簡(jiǎn)介] 劉子義（1989—），男，河北石家莊人，碩士，河北中醫(yī)學(xué)院公共課教學(xué)部講師，主要從事高校科研、行政工作。[中圖分類號(hào)] G642? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）38-0230-02? ? [收稿日期] 2020-03-11習(xí)近平總書

發(fā)展機(jī)遇。中醫(yī)藥院校肩負(fù)中醫(yī)藥事業(yè)傳承創(chuàng)新發(fā)展的重任，如何開展雙創(chuàng)教育，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才成為重要課題。結(jié)合中醫(yī)藥院校特點(diǎn)，從管理機(jī)制、師資隊(duì)伍、課程建設(shè)等角度出發(fā)，探索性地提出中醫(yī)藥院校如何結(jié)合本校特色構(gòu)建雙創(chuàng)教育體系。[關(guān)鍵詞] 中醫(yī)藥院校;雙創(chuàng)教育;教育體系[基金項(xiàng)目] 2019年度江蘇省教育廳江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究專題項(xiàng)目“高校個(gè)性化教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價(jià)值和途徑研究”（2019SJB081）[作者簡(jiǎn)介] 劉佳章（19

教學(xué)模式 中醫(yī)藥院校中圖分類號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1 線上教學(xué)特點(diǎn)思考在線教學(xué)與線下課堂教學(xué)是在兩個(gè)不同空間里進(jìn)行的，線上教學(xué)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生在課前通過MOOC等自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。線上教學(xué)不能簡(jiǎn)單地理解為將傳統(tǒng)課堂教學(xué)平移到網(wǎng)絡(luò)空間而已。1.1強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、憂患意識(shí)，全面關(guān)注學(xué)生身心健康和困難家庭學(xué)生學(xué)習(xí)問題學(xué)生“停課”久了會(huì)產(chǎn)生孤寂、聊賴和恐慌情緒，有些貧困家庭學(xué)生會(huì)因此學(xué)習(xí)更不方便，同時(shí)線上教學(xué)對(duì)教師提出了更高要求，教師應(yīng)

活的素材，中醫(yī)藥院校應(yīng)緊緊抓住疫情防控這一重點(diǎn)，深入挖掘其愛國(guó)主義元素，從筑牢中華民族共同體意識(shí)、堅(jiān)定制度自信、堅(jiān)定文化自信等三個(gè)方面作為切入點(diǎn)，在疫情防控的生動(dòng)實(shí)踐中詮釋愛國(guó)主義。關(guān)鍵詞：疫情;中醫(yī)藥院校;愛國(guó)主義己亥歲末、庚子之初，一場(chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情（以下簡(jiǎn)稱疫情）迅速在全國(guó)蔓延，全國(guó)人民同舟共濟(jì)，共克時(shí)艱，展現(xiàn)了令人驚嘆的中國(guó)速度、中國(guó)規(guī)模、中國(guó)效率，中國(guó)的舉動(dòng)獲得了世界的廣泛贊譽(yù)，這為高校的思想政治教育提供了鮮活的素材。根據(jù)中共教育部黨組印

通過對(duì)三所中醫(yī)藥院校大學(xué)進(jìn)行調(diào)查及其通識(shí)教育課程建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出通識(shí)教育課程建設(shè)過程中存在的問題，進(jìn)一步提出相關(guān)優(yōu)化的建議和對(duì)策。方法：針對(duì)中醫(yī)院校學(xué)生對(duì)通識(shí)教育課程的認(rèn)識(shí)、課程設(shè)置情況及其與專業(yè)課程關(guān)聯(lián)度等方面進(jìn)行調(diào)查問卷、資料分析法的方式。結(jié)果：目前學(xué)生對(duì)中醫(yī)院校通識(shí)課程比較了解，但課程設(shè)置單一、缺乏整合，課程考核多選以開卷的方式，教師授課形式注重引導(dǎo)化等。結(jié)論：學(xué)校應(yīng)不斷加強(qiáng)通識(shí)教育，優(yōu)化通識(shí)課程建設(shè)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，保障中醫(yī)院校通識(shí)教育體系

行總結(jié)，對(duì)中醫(yī)藥院校如何進(jìn)一步完善創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行探索。【關(guān)鍵詞】中醫(yī)藥院校? 創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)? 實(shí)踐教學(xué)【基金項(xiàng)目】2015年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目（序號(hào)220）;2019年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目《中醫(yī)藥院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論與實(shí)踐》（序號(hào)405）;湖南中醫(yī)藥大學(xué)優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對(duì)象（青苗計(jì)劃）、湖南中醫(yī)藥大學(xué)工商管理學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)資助?！局袌D分類號(hào)】G642.0 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）21-

生統(tǒng)計(jì)學(xué);中醫(yī)藥院校;必要性分析;教學(xué)改革衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門實(shí)用科學(xué)，是指運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理研究醫(yī)學(xué)信息，獲得量化結(jié)果的一類統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。在醫(yī)學(xué)專業(yè)中，衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)對(duì)于醫(yī)學(xué)資料收集、整理、分析具有重要作用，尤其是對(duì)課題研究輔助功能強(qiáng)大，故較多醫(yī)學(xué)專業(yè)選擇開始衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)課程[1]。目前，較多中醫(yī)藥高等院校在部分醫(yī)藥專業(yè)中開設(shè)了衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)，但是并未全面鋪開[2]。為此，本次研究選擇本校2013級(jí)中醫(yī)及中藥專業(yè)學(xué)生50例和本院就職3年以上的教師30例作為研究對(duì)象，對(duì)中醫(yī)藥

教學(xué)改革;中醫(yī)藥院校中圖分類號(hào)：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2020）16-0114-02PBL與案例教學(xué)法都屬于建構(gòu)主義的教學(xué)法。案例教學(xué)法是以案例為基礎(chǔ)，教師提煉出重點(diǎn)和難點(diǎn)，組織學(xué)生圍繞案例分析和討論。教師把握和引導(dǎo)討論過程，并評(píng)價(jià)學(xué)生觀點(diǎn)。PBL是以問題為基礎(chǔ)，學(xué)生借助獨(dú)立和小組討論方式發(fā)現(xiàn)和討論問題，在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握隱含于問題背后的知識(shí)，從而達(dá)到解決問題能力的建構(gòu)。病理學(xué)課程是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)

摘? 要：中醫(yī)藥院校學(xué)生就業(yè)教育直接關(guān)系到學(xué)生未來職業(yè)規(guī)劃，現(xiàn)階段中醫(yī)院學(xué)生就業(yè)教育存在3個(gè)方面的問題：中醫(yī)院學(xué)生就業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，不能夠正確認(rèn)識(shí);中醫(yī)藥院校就業(yè)教育缺乏針對(duì)性，教師專業(yè)能力欠缺;中醫(yī)藥院校就業(yè)教育系統(tǒng)性不強(qiáng)，教育開展力度薄弱。在健康中國(guó)建設(shè)背景下，要想改善中醫(yī)藥院校學(xué)生的就業(yè)教育效果，需要從創(chuàng)建基于市場(chǎng)需求的中醫(yī)院學(xué)生就業(yè)教育思維體制、建立以人民健康為核心的學(xué)生就業(yè)教育課程體制、構(gòu)建醫(yī)校合作平臺(tái)并健全中醫(yī)院校學(xué)生就業(yè)實(shí)踐教學(xué)體制3方面進(jìn)行。關(guān)

重要體現(xiàn)。中醫(yī)藥院校是培養(yǎng)中醫(yī)藥人才的高等學(xué)府，作為培育學(xué)習(xí)中醫(yī)藥文化學(xué)生的主要場(chǎng)所，要積極作為，發(fā)揮中醫(yī)院校學(xué)生傳播和弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化主要載體和中醫(yī)藥文化自信的主要構(gòu)建者的作用。本文論述中醫(yī)藥院校濃厚文化氛圍，增強(qiáng)文化自信教育，能夠培養(yǎng)中醫(yī)藥人才樹立正確的理想信念，提升中醫(yī)藥人才思辨能力，成為中醫(yī)藥事業(yè)可靠的接班人，更好的肩負(fù)起弘揚(yáng)中醫(yī)藥事業(yè)的歷史使命。關(guān)鍵詞：文化自信? ?中醫(yī)藥院校? ?學(xué)生培養(yǎng)中華傳統(tǒng)文化輝煌燦爛、博大精深，是中華民族在漫漫五千年的歷