韓海波

摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)、生活以及工作方式都變得更加快捷方便。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，要綜合考慮實(shí)際情況，才能做到有效運(yùn)用，取得良好的效果。文章先介紹重要意義，進(jìn)一步提出具體策略，在優(yōu)化中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新探究

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）18-0144-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.18.133

在傳統(tǒng)模式下，教師在課堂上占據(jù)著主導(dǎo)地位，學(xué)生只能被動接受，導(dǎo)致最終效果差強(qiáng)人意。為了有效改善這種情況，要發(fā)揮出信息技術(shù)優(yōu)勢，可以調(diào)動起學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)獨(dú)立自主的好習(xí)慣。從實(shí)際情況出發(fā)，采用有效手段不斷提升教學(xué)水平。

一、信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新探究意義

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。興趣可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的強(qiáng)大動力，使學(xué)生對知識充滿強(qiáng)烈求知欲望。小學(xué)生認(rèn)知水平比較低，如果在課堂上大量灌輸理論，會讓他們感覺枯燥無聊，逐漸喪失對數(shù)學(xué)的興趣。在信息技術(shù)環(huán)境下，內(nèi)容表現(xiàn)生動形象，豐富多彩的畫面更能吸引他們的注意力，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生通過探究可以發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，明白數(shù)學(xué)不只是復(fù)雜的公式、定理、法則等，學(xué)生在這種探究的過程中能夠感受到樂趣，意識到數(shù)學(xué)的價值所在。在興趣指引下，學(xué)生會變得更加積極，在潛移默化中全面掌握所學(xué)的內(nèi)容。

（二）提高思維能力

小學(xué)生正處于智力和心理發(fā)育的關(guān)鍵時期，要激發(fā)出創(chuàng)新思維，引領(lǐng)其學(xué)會用發(fā)展的眼光去看待問題。通過利用多媒體將內(nèi)容用一種全新的形式表現(xiàn)出來，進(jìn)行有效指導(dǎo)引入進(jìn)來，在獨(dú)立思考中提高綜合能力。對于同一道數(shù)學(xué)問題，要嘗試著采用不同方法解決，有利于實(shí)現(xiàn)知識靈活運(yùn)用，達(dá)到融會貫通，提高自身認(rèn)知水平。多媒體呈現(xiàn)出來的畫面會激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，使用其在無形之中學(xué)習(xí)到更多知識。

（三）增加知識儲備

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能局限在教材上，要積極拓展，這樣不僅可以學(xué)習(xí)更多新知識，還能夠讓視野變得更加開闊。借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢搜集豐富教學(xué)資源，難度要控制在合理范圍之內(nèi)，保證學(xué)生可以容易地接受，具有一定的教育意義。這也是能力提升的一個過程，通過與教材進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系和規(guī)律，總結(jié)出豐富經(jīng)驗(yàn)，有利于提高學(xué)習(xí)效率。知識是學(xué)不完的，要充分利用周末、暑假等時間學(xué)習(xí)，這樣才能變得更加優(yōu)秀，增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)。

二、信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新探究策略

（一）制作課件

教師在課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作課件，一般分為PPT和短視頻兩種形式，都是借助多媒體進(jìn)行演示，表達(dá)具有直觀、形象的特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生興趣。視頻時間要控制在5至15分鐘之間，要將所有知識都包含進(jìn)去，對學(xué)習(xí)起到了很好的促進(jìn)作用。完成之后讓學(xué)生提出問題，通過解答消除內(nèi)心存在的疑惑，構(gòu)建出完整框架。課件要呈現(xiàn)出多樣化特點(diǎn)，這樣才能滿足學(xué)生的不同需求。課件不僅可以減少教師工作量，而且會受到學(xué)生普遍歡迎，是一種有效的手段，要實(shí)現(xiàn)科學(xué)合理運(yùn)用，讓其更好地為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)。

（二）增強(qiáng)師生互動

教育從來都不是一個人的事情，需要師生配合才能順利完成知識傳遞與吸收，這是完成的過程。教師將全班學(xué)生分成不同小組，課堂上提出問題去討論，要走到他們中間去，營造出輕松、和諧的氛圍。對學(xué)生實(shí)際情況更加了解，才便于對教學(xué)策略做出適當(dāng)調(diào)整，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。建立班級微信群、QQ群來實(shí)現(xiàn)線上交流，打破時間和空間的局限，無論任何時候遇到問題都可以向教師咨詢，減少不利因素影響，取得更加優(yōu)異的成績。

（三）積極的評價

以往學(xué)生犯錯教師會嚴(yán)厲批評，認(rèn)為這樣他們就可以改正，在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)進(jìn)步，但實(shí)際情況卻恰恰相反。主要原因是小學(xué)生心理比較脆弱，可能會打擊到他們的自信心，甚至產(chǎn)生一蹶不振的情況。因此要采用積極評價方式，對于表現(xiàn)好的學(xué)生要及時表揚(yáng)，使其在激勵中突破自己，不斷提高數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。對學(xué)習(xí)差一些的學(xué)生要給予更多的關(guān)心，通過耐心指導(dǎo)幫助分析學(xué)習(xí)困難存在的原因，在一點(diǎn)一滴積累中實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。學(xué)生內(nèi)心都是希望得到教師表揚(yáng)的，所以要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，積極挖掘出潛在的能力，提升數(shù)學(xué)認(rèn)知水平，形成良好的思維模式。

（四）實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是一種能力的體現(xiàn)，憑借自身努力去解決問題，從而得到真正的鍛煉。在當(dāng)今社會中，智能手機(jī)、電腦已經(jīng)非常普及，這些都是很好的學(xué)習(xí)工具。由于一節(jié)課時間是有限的，所以很難完全消化所有內(nèi)容，通過課后學(xué)習(xí)可以很好地鞏固。在網(wǎng)上搜索名師講解、在線課堂等資源，完全可以實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，而且時間是非常自由的，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行合理安排。慢慢就會養(yǎng)成一種良好習(xí)慣，當(dāng)學(xué)習(xí)中遇到困難的時候，可以通過探究去解決，不斷提升綜合水平。

三、結(jié)語

信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新探究具有重要意義，可以大大改善課堂效果。教師要樹立起創(chuàng)新意識，采用多元化手段，這樣才能滿足不同需求，提高學(xué)生綜合能力，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

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