馮克國 馮楓 黃婕

摘 要：習近平總書記在黨的十九大報告中指出：經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。青少年教育必須認真把握和積極探索擔當民族復興大任時代新人的標準要求，致力落實立德樹人根本任務和學生發(fā)展核心素養(yǎng)內(nèi)容要求，著力培養(yǎng)學生責任擔當意識與能力;狠抓學生文明行為習慣養(yǎng)成教育;高度重視家長培訓，大力加強家庭教育;通力協(xié)同關(guān)愛青少年健康成長;群力全域深化未成年人思想道德建設。

關(guān)鍵詞：新時代青少年教育;使命;擔當;時代新人

中圖分類號：G459 文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2019）04 — 0161 — 04

中國特色社會主義進入新時代，黨和國家對青少年的健康成長和全面發(fā)展寄于深切期望和使命擔當。青少年在教育方面的不平衡、不充分及所引發(fā)的相關(guān)問題，已成為新時代我國社會主要矛盾的突出特點表現(xiàn)之一。使命呼喚擔當，使命引領未來。新時代需要并造就時代新人。廣大教育工作者及全社會，必須以“培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”〔1〕為己任和著眼點，關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛青少年健康成長，教育引領青少年感恩新時代、擁抱新時代、暢想新時代、奮進新時代，有理想、有本領、有擔當，切實肩負起實現(xiàn)中國華民族偉大復興中國夢的歷史大任。

一、把握時代新人標準要求，落實立德樹人根本任務

中共中央宣傳部部長黃坤明在《認真學習宣傳貫徹黨的十九大精神，培育和踐行社會主義核心價值觀》一文中指出：“擔當民族復興大任的時代新人，應當在有自信、尊道德、講奉獻、重實干、求進取等方面，有著新的風貌、新的姿態(tài)”〔2〕。我們必須認真探索和把握這一標準要求，強化教育引導和實踐養(yǎng)成，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，致力把立德樹人根本任務落到實處。

一要深化對中華文明、中國歷史和中國特色社會主義的宣傳教育，增強青少年作為中華兒女、炎黃子孫的驕傲感和自豪感，以及作為新時代中國人的骨氣和底氣，堅定對中國特色社會主義的道路、理論、制度、文化、自信，接力奮進新時代，激情追逐中國夢。二要繼承發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，弘揚傳播社會主義道德和時代風尚，促使青少年崇德向善、見賢思齊，作出正確的價值判斷和價值選擇。三要加強愛國主義、集體主義和社會主義教育，引導青少年樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀，增強國家意識、民族意識、責任意識，在盡責集體、服務社會、貢獻國家中實現(xiàn)自身價值;四要加強勞動創(chuàng)造和社會實踐教育，引導青少年堅持實踐第一、知行合一，接近地氣，關(guān)注民生，求實務實、有為善為，腳踏實地做人做事，用勤勞的雙手創(chuàng)造美好生活;五要加強讀書學習和進取創(chuàng)新教育，營造濃厚的書香氣息和探究氛圍，引導青少年多讀書、讀好書，始終保持熱愛讀書，勤于學習，善于思考，勇于創(chuàng)新的朝氣和銳氣。

教育者必先自育和善育，廣大教育工作者必須認真學習和深刻領會黨的十九大精神，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，牢牢把握培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人這一根本目標及標準要求，堅定理想信念，高尚道德情操，豐厚扎實學識，富有仁愛之心，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)履行好教書育人、言傳身教的崇高使命職責，努力當好學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人，引導幫助青少年真情筑夢、熱情追夢、激情圓夢，成為德智體美勞全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人，

二、落實核心素養(yǎng)內(nèi)容要求，培養(yǎng)學生責任擔當能力

學生發(fā)展核心素養(yǎng)是指學生適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要所必備的基本品格和關(guān)鍵能力。〔3〕主要涉及人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新6大素養(yǎng)，旨在落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)學生責任擔當意識和能力。作為基礎教育工作者，尤其是班主任和道德與法治、語文、歷史等學科教師，必須以新修訂的中小學生守則和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范、法律規(guī)則為主要內(nèi)容，著力培養(yǎng)學生以下方面的責任擔當，為其終身發(fā)展和幸福人生奠基。

一是對自己的學習負責。知識改變命運，學習成就未來。讀書學習，生長知識，武裝頭腦，增長才干是學生的本職和人生的必需。必須明白讀書學習的重要意義和價值，端正學習態(tài)度，明確學習目標，努力養(yǎng)成良好的學習習慣，想學要學、樂學好學、勤學善學、學以致用，處處留心、時時學習。二是對自己和他人的生命健康負責。生命至上，健康為本。敬畏珍愛生命，安全健康生活，不傷害自己和他人，是上對國家民族，下對自己和家庭應有的責任擔當。三是對自己的行為負責。不同的行為會產(chǎn)生不同的后果。必須教育學生明辨是非真?zhèn)?，分清善惡美丑，凡事考慮后果，懂得擔責問責，三思而后行。四是對身邊的環(huán)境負責。良好的自然生態(tài)、人文環(huán)境、公共場所和公共設施，是我們賴以生存和享有美好生活的基礎。從自我做起，從身邊小事做起，敬重、珍愛和保護好我們的環(huán)境和家園，不僅是對國家、社會負責，更是對自己的生活和未來負責。五是對自己的家庭負責。家是我們身心的寄居之所，是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。只有從小樹立對父母家人的感恩擔當，長大以后才能更好地為國家和社會盡責。必須培養(yǎng)孩子從日常的生活自理和家務勞動做起，懂得感恩擔當，學會孝親敬長，建設家庭文明，傳承家庭美德。六是對自己所處的集體負責。團隊精神、合作意識，是當代社會每個公民必不可少的基本素質(zhì)，而這種素質(zhì)的培養(yǎng)只有在集體中才能實現(xiàn)，有什么樣的集體就會造就什么樣的人。把個人融入集體之中，明確自己角色職責，為集體貢獻一份力量，承擔一份責任，不僅是個人的份內(nèi)之事，更是自身和集體發(fā)展的需要。七是對自己的國家和人民負責。使學生懂得我們享有今天美好生活和幸福安全的背后是偉大的祖國和人民，必須時刻把國家、人民裝在心中，永遠熱愛我們偉大的祖國和人民，自覺履行維護國家主權(quán)、安全、榮譽、利益等公民基本義務。

三、狠抓學生文明行為習慣養(yǎng)成教育

好習慣成就好人生。教育的根本任務是立德樹人。對于中小學而言，德育工作的重點與核心是養(yǎng)成教育，養(yǎng)成教育的根本與抓手是秩序與規(guī)范，而秩序與規(guī)范的價值取向則是良好習慣。行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。作為基礎教育工作者，必須著力教育引導學生規(guī)范自己言行，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為習慣，為成人成才和終身發(fā)展奠基，用良好的行為習慣為自己的未來開創(chuàng)一片新天地。要教育引導學生努力扮演好家庭、學校和社會三種角色，一要孝親敬長，懂得感恩，學會擔當，謹記家訓，遵守家規(guī)，傳承良好家風，成為家中好兒女;二要志存高遠，好學多思，認真踐行中小學生守則，自覺遵守校紀班規(guī)，學會求知（學習），學會做事，學會共處，學會做人，成為學校好學生;三要愛國守法，誠實守信，文明友善，敬業(yè)奉獻，崇尚法律秩序，敬畏制度規(guī)則，成為社會好公民。

四、高度重視家長培訓，大力加強家庭教育

家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，家庭教育是立德樹人的第一個環(huán)節(jié)?！?〕家庭教育不到位、不充分、不平衡，以及與學校教育的不契合，已成為新時代我國社會主要矛盾在教育領域的突出特點和表現(xiàn)之一。必須注重家庭、家教和家風，把家長引導和培訓成立德樹人的首要主力軍，讓家長們合格上崗，給孩子上好“人生第一課”，幫孩子“扣好人生的第一?？圩印?，始終做孩子的表率和榜樣，示范引領和教育引導孩子懂禮貌、懂規(guī)矩、講原則、守紀律，立德修身，成人成才。

目前我們的家庭教育很不平衡、不充分、不到位，許多家長因忙于工作或生活壓力而忽視輕視了對子女的教育，傾向于將孩子的教育完全交給學校和老師，并將孩子成長中出現(xiàn)的不滿意、不爭氣歸咎于學校老師沒有管好教好。全國婦聯(lián)第二次全國家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果顯示，大多家長在教育孩子方面存在的問題主要是：不知道用什么方法教育孩子，沒有能力輔導孩子學習，或沒有時間教育孩子以及不了解孩子的想法等等。為此，必須把加強家長培訓，重視家庭教育提上重要日程，提到實施人才強國戰(zhàn)略、提高民族素質(zhì)的戰(zhàn)略高度，促使更多的家長能夠合格上崗，把家庭教育高度重視起來。

近年來，杭州市上城區(qū)和廣東省中山市等地區(qū)已經(jīng)在加強家長培訓，重視家庭教育方面進行了有益探索。要求家長必需參加培訓學習，修滿學分，獲得“家長執(zhí)照”，方可“持證上崗”。家長取得執(zhí)照，必須具備以下必要條件。一是明白教育孩子是自己的責任，養(yǎng)不教，父（母）之過;二把學習育兒經(jīng)驗當作快樂美好的事情去做;三是懂得蹲下來和孩子說話，認真傾聽孩子的聲音，用智慧去靜待花開;四是把陪伴當做最好的教育，懂得通過溫暖陪伴來培養(yǎng)孩子良好的性格興趣與行為習慣，示范告知孩子如何與他人相處、表達自我感受，明白什么是可以接受的、能夠做的、應該做的，什么是不可接受的、不能做的、必須禁止的。各級政府相關(guān)部門和工、青、婦、關(guān)工委等群團組織必須高度重視家長培訓和家庭教育工作。

一是將家庭教育納入基本公共服務體系，由黨委、政府分管領導牽頭，協(xié)同整合多部門力量和社會資源，成立由教育、文化、宣傳、衛(wèi)健、民政等政府相關(guān)部門和工會、婦聯(lián)、團委、關(guān)工委等群團組織及社區(qū)基層群眾自治組織組成的市、縣（區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）乃至社區(qū)家長培訓學校和家庭教育工作機構(gòu)，形成政府、家庭、學校、社會協(xié)同聯(lián)動的家庭教育工作體系，明確目標任務和職責分工。二是積極學習推廣一些地方重視家長培訓、加強家庭教育的有益探索和成功經(jīng)驗，研究制定家長培訓和家庭教育實施方案、家庭教育指導手冊和家庭教育學校指導手冊，針對不同年齡段孩子特點開發(fā)編印家長培訓和家庭教育實用教材。同時，充分利用互聯(lián)網(wǎng)，開辦網(wǎng)上家長學校，通過微信平臺等方式，將培訓教材教育內(nèi)容快捷地推送到家長手中，進行網(wǎng)絡培訓學習和測試，引導家長掌握科學的教育理念和方法。并根據(jù)家長學習反饋，不斷優(yōu)化課程資源，持續(xù)增強家長參加培訓學習、探討科學教育孩子的自覺性、主動性和創(chuàng)造性。三是堅持家校共育，促進學校教育與家庭教育緊密結(jié)合，充分利用經(jīng)典家規(guī)、家訓，對孩子進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生作為家族（庭）成員“守規(guī)矩”的意識和向家族、親戚中優(yōu)秀成員學習看齊的意識。相關(guān)部門應聯(lián)同學校定期組織開展“大手拉小手，寫家訓，亮（定）家規(guī)，曬家風”活動，要求家長與孩子共同學習、借鑒中國優(yōu)秀傳統(tǒng)家訓家規(guī)家風，撰寫制定切合本家族（庭）實際情況的家訓家規(guī)，旨在重視家庭教育，加強家庭建設，培養(yǎng)良好家風，傳承家庭美德，促進孩子健康成長。四是矯正落后過時的成才觀和家庭教育觀，樹立成才必先成人的意識。要把孩子的身心健康和品德修養(yǎng)作為根本，而不是一味關(guān)注或過于看重孩子的學習成績和考試分數(shù)。從小就要培養(yǎng)孩子的家國情懷，教育孩子自理自立，自律自愛，自信自強，感恩擔當，愛心奉獻。家長必須以身作則，率先垂范，建立學習型家庭、文明和諧家庭，給孩子樹立起良好的形象，為孩子成長營造良好的家庭氛圍。五是積極推動家庭教育立法和教師法、義務教育法、未成年人保護法等相關(guān)教育法律法規(guī)的修訂和完善，全面推進依法治教、依法治校、依法從教，明確學校老師和家庭家長的責任，完善家校共育體系和機制，規(guī)范家校聯(lián)系途徑和方式，增進家校相互信任和配合。

五、通力協(xié)同關(guān)愛青少年健康成長

要充分發(fā)揮工會、共青團、婦聯(lián)、關(guān)工委、老年大學等社會群團組織機構(gòu)和社區(qū)居會的重要作用，協(xié)同整合各種社會力量和資源，關(guān)愛引領青少年健康成長。

一是加強家長學校和家庭文明建設。培育和踐行社會主義核心價值觀、培養(yǎng)時代新人，必須從家庭做起，從娃娃抓起，大力加強家庭文明建設，發(fā)揚光大中華民族傳統(tǒng)美德。要積極探索和推進家長學校進單位、進社區(qū)、進企業(yè)、進鄉(xiāng)村，并有效運用互聯(lián)網(wǎng)和微信平臺等，創(chuàng)辦網(wǎng)上家長學校，為提高家長素質(zhì)創(chuàng)造便捷的學習渠道。廣大黨員干部、國家公職人員、“五老”人員要從自身做起，從自己的家庭做起，參與帶動家庭美德建設和公民道德建設，以實際行動感召帶動青少年。二是積極服務精準扶貧和脫貧攻堅戰(zhàn)略實施，開展多種形式的傳幫帶活動，努力為困境青少年辦實事做好事，幫助貧困家庭青少年擺脫困境。要動員更多黨員領導干部、國家公職人員、企業(yè)愛心人士、社會“五老”人員與困境青少年結(jié)對幫扶。并依托學校、機關(guān)、企業(yè)、村鎮(zhèn)，創(chuàng)辦“留守兒童之家”、“社親園”、“四點鐘課堂”、“五老工作室”等，在關(guān)愛保護留守兒童和進城務工、外來務工人員子女方面做切實有效的工作。三是深化加強法治宣傳教育，把保護未成年人合法權(quán)益、預防青少年違法犯罪抓細落實。要推動建立并創(chuàng)新完善國家司法機關(guān)、行政執(zhí)法機關(guān)、法律服務中介組織、學校、社區(qū)、家庭相結(jié)合的青少年普法教育格局?！?〕建立和充分發(fā)揮法律顧問團、法律援助中心、法制教育報告團、法制教育基地、關(guān)愛幫教團和社區(qū)矯正服務中心的作用，切實加強對失足、失學、失親等特殊群體青少年的幫扶教育工作。〔6〕四是努力營造健康向上的網(wǎng)絡環(huán)境，規(guī)范中小學生使用手機和網(wǎng)絡?；ヂ?lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，網(wǎng)上信息對青少年價值觀的形成和變化有著直接的、強有力的影響。一些家長為了孩子的安全或聯(lián)系方便，給學生配帶了手機，可有的學生卻迷戀網(wǎng)絡信息、游戲，并傳播一些不健康的內(nèi)容，這不僅分散孩子的精力和注意力，影響其學習，還容易造成攀比心理，侵害學生身心健康。相關(guān)部門及學校、家庭必須密切配合、正確引導，加強對中小學生使用手機及網(wǎng)絡的管理與規(guī)范，使其有益于青少年的身心健康和全面發(fā)展。

六、群力全域深化未成年人思想道德建設

各級黨委、政府必須不斷深化未成年人思想道德建設，群力全域營造有利于青少年思想道德建設的氛圍環(huán)境。新聞宣傳、廣播電視等部門要全力推進媒體融合發(fā)展、縱深發(fā)展，充分發(fā)揮主流媒體的強大傳播力、引導力、影響力、公信力，大力弘揚社會主義核心價值觀，唱響主旋律、播種正能量，讓青少年學有榜樣，做有動力。綜治、公安、文化、出版、市場監(jiān)管等部門要加大對文化市場的整治凈化力度，加強對校園周邊環(huán)境的治理。網(wǎng)絡管理部門要加強網(wǎng)絡道德建設和網(wǎng)絡健康綠色管理，防止有害信息傳播，嚴禁未成年人進入網(wǎng)吧。文化旅游和教育部門要充分利用各種愛國主義教育基地和研學旅基地，組織開展切實有效的傳統(tǒng)美德、革命道德和時代精神教育。共青團、少先隊組織要利用重要節(jié)假日和紀念日，開展形式多樣、富有成效的主題教育活動，豐富青少年的精神文化生活。共青團、工會、婦聯(lián)、關(guān)工委等群團組織及愛心機構(gòu)，要十分關(guān)注“留守兒童”、單親家庭和貧困家庭孩子的生活和學習，把黨和政府及社會的關(guān)愛及時灑向孩子們的心田。

要科學合理有序進行社會教育，融各類安全、環(huán)保、廉潔、禁毒等社會教育于學校教育和課堂教學中。一是利用一些重要紀念日或活動主題宣傳教育日，在校園開展相關(guān)主題宣傳教育活動，并請專家學者或?qū)I(yè)人士到學校舉行相關(guān)專題教育講座;二是適時分年級、分班級組織引導學生到校外各種社會實踐教育基地參觀學習，以感受生活，了解社會，明辨是非善惡美丑榮辱。為此，必須反對幾種極端傾向，一是反對以“安全高于一切，責任重于泰山”為借口，把學生封閉在學校和家庭兩點一線之間，封殺組織學生到校外參觀學習等社會實踐活動。二是反對社會各部門單位打著“教育要從娃娃抓起”的旗號，搞所謂的工作創(chuàng)新，聯(lián)合或綁架教育行政部門，機械開展諸如“廉潔教育進學?！薄ⅰ岸酒奉A防教育進學?！钡雀忝糠倍嗟慕逃M學校檢查考核和評比掛牌活動，讓學校建設廉潔教育文化景觀、毒品預防教育宣傳長廊及系列檔案等，把學校當作“腐敗高發(fā)區(qū)”和“毒品泛濫區(qū)”等來防控。三是反對將安全教育、毒品預防教育等網(wǎng)絡教育平臺泛化并機械考核學校和班主任老師，沖擊學校和老師正常教育教學。

結(jié)語

新時代需要時代新人，新時代造就時代新人。我們必須以培養(yǎng)大批擔當民族復興大任的時代新人為己任和著眼點，致力落實立德樹人根本任務，著力培養(yǎng)學生發(fā)展核心素養(yǎng)和責任擔當能力，狠抓學生文明行為習慣養(yǎng)成教育，堅持家校共育，通力協(xié)同關(guān)愛引導青少年健康成長，群力全域深化未成年人思想道德建設，促使青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，有理想、有能力、有擔當，激情奮進新時代，自信追逐中國夢。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕楊希.培養(yǎng)時代新人要重視獲得感問題〔J〕.中共山西省委黨校學報，2018，（03）：24-27.

〔2〕楊炯炯.試論新時代高職院校如何培育和踐行社會主義核心價值觀〔J〕.文存閱刊，2017，（23）：161.

〔3〕謝桂娟.基于核心素養(yǎng)的政治學教學體系構(gòu)建〔J〕.吉林省經(jīng)濟管理干部學院學報，2016，（02）：79-80.

〔4〕李晶瑄.淺談家校共育對現(xiàn)代教育發(fā)展的影響和作用〔J〕.基礎教育論壇，2017，（32）：63-64.

〔5〕李怡星等.試論農(nóng)村青少年普法現(xiàn)狀及對策——以湖北石首市農(nóng)村為例〔J〕.法制與社會，2012，（26）.

〔6〕吳婷.失足青少年國內(nèi)外研究現(xiàn)狀〔J〕.現(xiàn)代交際，2018，（02）：85-86.

〔責任編輯：侯慶?！?/p>