楊福玉 趙志洋

摘要：德育是學(xué)校教育不可分割的一部分，并且德育對學(xué)生一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，我們要恰到好處地根據(jù)學(xué)生的實際進行道德培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校所倡導(dǎo)的善文化，我們進行了一系列的道德培養(yǎng)活動，起到了事半功倍的作用。

關(guān)鍵詞：德育培養(yǎng);善文化;農(nóng)村初中

一、 德育的重要性

司馬光有言：才者，德之資也;德者，才之帥也。然而一些農(nóng)村中學(xué)在實施教育的過程中，有時會因為注重學(xué)生的學(xué)業(yè)水平而出現(xiàn)了重才智而輕德育的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生的思想水平明顯下滑，行為舉止與和諧社會理念背道而馳。并且，由于部分農(nóng)村家長意識淡薄，忽視對學(xué)生進行德育培養(yǎng)，導(dǎo)致青少年犯罪率有所提高，以至于給個人、家庭、社會帶來沉重的悲痛。基于以上幾種因素，在農(nóng)村初中進行德育培養(yǎng)、塑造德才兼?zhèn)涞漠敶踔猩鷦菰诒匦?，它不僅可以提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，還可以改善農(nóng)村的德育氛圍，提高社會的和諧程度。

二、 德育的具體實施

我校從道德、法制、感恩、意志、行善等不同的角度，旁征博引，聚焦于師生的日行一善，善行一生，善于做人，善于做事而提出善文化內(nèi)涵，旨在教育我們的師生知恩感恩、弘毅揚善，自立自強。結(jié)合我校的善文化內(nèi)涵，潛移默化間對學(xué)生進行德育培養(yǎng)。

（一） 善待自己，自信自強、陽光向上

善待自己，就要正確認識自己，清楚的了解自己身上具備的優(yōu)點與缺點，肯定自己的優(yōu)點，不斷發(fā)揚。同時，也要深刻剖析自己的缺點，尋求改進的方法。只有正確認識自己，才能相信自己，才能把自己的心情調(diào)節(jié)到開心快樂，自然而然就會為自己樹立遠大的目標，并欣然地朝著目標奮力前行。為了能夠讓學(xué)生們認清自我，我們在日常教學(xué)活動中開展了“個人風(fēng)采秀”“我的地盤我做主”等系列活動。其中最具亮點的活動就是“夢想起飛”。此活動讓同學(xué)們根據(jù)自身特點暢想自己的未來，描述自己將來的模樣，教師根據(jù)學(xué)生們的描述，利用現(xiàn)代媒體技術(shù)將他們的未來繪制成圖片，讓他們身臨其中。一張張夢想的圖片大大增強了學(xué)生們的自信心，他們也決心為自己的夢想而努力，因此展現(xiàn)出自立自強的精神風(fēng)貌。與此同時，通過善待自己系列活動也培養(yǎng)了學(xué)生們自尊、自立、自愛的良好品德。

（二） 善待他人，明禮誠信、孝敬友善

善待他人包含的內(nèi)容很多，其中有學(xué)會理解、尊重、寬容、關(guān)心，讓學(xué)生成長為一名明禮誠信、孝敬友善的中學(xué)生。善待他人，我們主要從善待父母、善待老師、善待同學(xué)、善待親人等幾方面進行，開展了“爸爸媽媽，有我在您身邊”“一支粉筆，一縷恩情”“藍天下，同奮發(fā)”等系列活動。在活動中，我們盡可能的簡化儀式感，簡簡單單，讓學(xué)生真實自然的融入其中，毫無機械感。話語間，文字里，無不透露出他們感恩與友善。與此同時，我們還要讓學(xué)生明白，善待他人就是善待自己，讓他們知道明禮誠信、孝敬友善的品德就體現(xiàn)在人與人的交往之中，善待他人是對自己品德的提升，同時也是高尚品德一一傳承的過程。

（三） 善待社會，傳承經(jīng)典、責任擔當

作為一名中學(xué)生，雖然他們不大可能為社會做出轟轟烈烈的大事，但他們作為社會的一分子，也有必要、有義務(wù)、有責任為社會做出力所能及的事情，善待社會，感恩社會。我們通過“我是社會小主人”主題班會讓學(xué)生明確自己在社會中的責任與義務(wù)，自覺遵守社會各項制度。通過“愛的故事”“唱響紅色經(jīng)典”等活動讓學(xué)生了解我們中華民族的經(jīng)典文化與不可磨滅的民族精神，提升他們的社會榮譽感與責任感，使學(xué)生從內(nèi)心深處燃起對社會的感恩回報之情。善待社會，我們不單單停留在精神層面，還通過“還社會一點綠”活動引導(dǎo)學(xué)生善待社會環(huán)境，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺保護環(huán)境的好習(xí)慣。同時，我們還要求學(xué)生成為保護社會環(huán)境的宣講員，向父母講解保護環(huán)境意義，減少車窗拋物、隨意堆放建筑垃圾等行為。傳承經(jīng)典、責任擔當，在日常教學(xué)中我們要避免它成為一種口號，要讓它成為一種習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生與社會共存感，融合感，將社會責任深植于學(xué)生的心底。

（四） 善待成長，和諧發(fā)展、百花齊放

中學(xué)時代，花樣的年華，是學(xué)生成長變化的關(guān)鍵時期，是他們?nèi)松飞系囊粋€轉(zhuǎn)折點，也許會改變他們的一生。作為引導(dǎo)者，我們要為他們指明方向，幫助他們?yōu)槌砷L添加不同的色彩。善待成長就要讓他們?nèi)姘l(fā)展自己，關(guān)注自己成長道路上的每一個環(huán)節(jié)。善察、善聽、善思、善言、善讀、善寫、善畫、善唱、善時是他們?nèi)松胁豢苫蛉钡拿篮闷返?。學(xué)校里形式豐富的活動小組成為學(xué)生全面發(fā)展的沃土，他們可以盡情地展現(xiàn)自己的才華，培養(yǎng)自己的興趣愛好，同學(xué)間的互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，成就了一曲曲動聽的歌曲，一幅幅漂亮的圖畫，一個個工整的文字。善待成長系列活動收獲了孩子們燦爛的笑臉，讓他們明確了自己的成長方向，更新了自己的成長理念，將碌碌無為的成長病態(tài)拋入云霄。

整個德育培養(yǎng)過程可以總結(jié)為“一導(dǎo)四結(jié)合”，以善文化為主導(dǎo)，結(jié)合標桿力量、法律、社會實踐、校園活動，簡單有序的進行，取得了很好的成效。

三、 結(jié)束語

巴特爾特有言“教育起點在于個性，終點在于德性”。由此看來，德育在中學(xué)生教育中處于不可小覷的地位。依托學(xué)校所倡導(dǎo)的善文化，從善文化中汲取智慧，豐富我們德育的內(nèi)容，逐步提升學(xué)生們的道德水準，幫助他們形成良好的人生觀、價值觀，以自己優(yōu)異的表現(xiàn)助力中國夢的實現(xiàn)。

參考文獻：

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[3]魏曉娟.淺析初中生德育工作存在的問題與對策研究[J].考試周刊，2018（5）.

作者簡介：

楊福玉，趙志洋，中學(xué)二級教師，河北省承德市，興隆縣三道河鄉(xiāng)中學(xué)。