高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略研究

趙雪麗

摘要：創(chuàng)新是一切事物發(fā)展的根本動(dòng)力，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要推力，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才的需求是非常旺盛的，因此，創(chuàng)新就成為如今素質(zhì)教育理念中的核心內(nèi)容。物理學(xué)科是高中階段一門(mén)基礎(chǔ)性的自然學(xué)科，在物理學(xué)科中，蘊(yùn)含著豐富的思想方法和思維方式，因此，物理學(xué)科對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。那么，作為一名高中物理教師，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可以通過(guò)哪些手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力呢？

關(guān)鍵詞：高中物理;創(chuàng)新能力;教學(xué)方案;綜合素養(yǎng)

1前言

學(xué)校想要發(fā)展，就要從創(chuàng)新能力的培養(yǎng)層面入手，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。但是目前，一些高中的物理教學(xué)水平和質(zhì)量不高，部分教師受“應(yīng)試教育”的影響，過(guò)于注重課堂的控制，學(xué)生只能被動(dòng)接受教師所傳授的各類(lèi)物理知識(shí)，不能更好地創(chuàng)新，抑制了身心的發(fā)展。因此，高中物理教師必須改變其原本的教學(xué)模式，讓學(xué)生都能夠積極主動(dòng)參與到各類(lèi)物理教學(xué)活動(dòng)中，最大限度地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的措施

2.1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，從而激發(fā)其創(chuàng)新能力

興趣是最好的老師，因此在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力時(shí)要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用各種方法和途徑增強(qiáng)學(xué)生的自信心和克服困難的毅力，從而使學(xué)生積極主動(dòng)的去探索一個(gè)事物，從而產(chǎn)生創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力.另外，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽的進(jìn)行質(zhì)疑，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的動(dòng)機(jī).關(guān)于這一點(diǎn)主要是鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的疑惑提出一些問(wèn)題，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要內(nèi)容.同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自愿的建立興趣小組，利用自己所學(xué)的物理知識(shí)積極地進(jìn)行一些發(fā)明和創(chuàng)造，在這個(gè)發(fā)明和創(chuàng)造的過(guò)程中，學(xué)生的動(dòng)手能力和知識(shí)的應(yīng)用能力都得到大幅度提升，從而使學(xué)生的創(chuàng)新能力自然而然的得到提高.

2.2教師要具備創(chuàng)新的教育理念

隨著新課改的不斷實(shí)施，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維提出了較高的要求，因此，作為高中物理教師想要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先應(yīng)該使自己具備創(chuàng)新的教育理念，在以前傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)中，大多數(shù)教師只是注重學(xué)生的考試成績(jī)，并且在課堂上教師也是采取滿(mǎn)堂灌的方法，這樣不但發(fā)揮不了學(xué)生的創(chuàng)新思維，還會(huì)使學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，使學(xué)生的主體地位無(wú)法得到有效的體現(xiàn)。因此，作為高中物理教師，應(yīng)該不斷的更新自己的教育理念和教學(xué)方法，以學(xué)生為課堂教學(xué)的中心，并引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)探索物理知識(shí)，從總體知識(shí)結(jié)構(gòu)看，教師應(yīng)建立一個(gè)以自己專(zhuān)業(yè)為中心的整體知識(shí)系統(tǒng)，以此來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)。除此之外，教師要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，不斷的接納和吸取新知識(shí)，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新。在教學(xué)中教師要充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造精神，敢于標(biāo)新立異，敢于嘗試新的教學(xué)模式，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，并且，高中物理教師在教學(xué)方法上既要學(xué)會(huì)借鑒前人或他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要善于創(chuàng)新，形成自己個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)方法，只有這樣才可以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到有效的培養(yǎng)。

2.3重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，拓展學(xué)生的知識(shí)面

在以前傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)中，許多教師認(rèn)為想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須要他們多動(dòng)手多動(dòng)腦，但是就沒(méi)有太多的精力放在學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中了。然而，基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有重要的作用，如果高中學(xué)生沒(méi)有牢固的物理基礎(chǔ)知識(shí)，就會(huì)使學(xué)生的思維能力無(wú)法得到有效的發(fā)揮。因此，作為高中物理教師想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先應(yīng)該從物理基礎(chǔ)知識(shí)上著手，充分挖掘物理教材中最精華和最基礎(chǔ)的部分，以此來(lái)有效的拓展學(xué)生的知識(shí)面。除此之外，高中物理教師不應(yīng)該只是局限在教科書(shū)中，而應(yīng)該尋找一些和課堂知識(shí)有關(guān)的物理資源來(lái)穿插到課堂教學(xué)中，只有這樣才可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的高中物理知識(shí)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.4重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

在高中物理教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)扮演著關(guān)鍵地位，諸多的物理理論知識(shí)都需要經(jīng)由實(shí)驗(yàn)實(shí)踐得以驗(yàn)證。學(xué)生創(chuàng)新思維的火花經(jīng)由物理實(shí)驗(yàn)所迸發(fā)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生操作細(xì)節(jié)的不同，會(huì)出現(xiàn)不同的新問(wèn)題及新的解題思路。在高中物理教學(xué)中，教師要充分重視實(shí)驗(yàn)的作用，提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效益。引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐。在實(shí)踐過(guò)程中，突破教材內(nèi)容的局限性，打破常規(guī)，學(xué)生能夠按照自己的想法進(jìn)行問(wèn)題的假設(shè)及猜想，能夠通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟及方法，驗(yàn)證自身的假設(shè)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如在人教版高中物理“摩擦力”知識(shí)點(diǎn)教學(xué)時(shí)，教師可以先提出問(wèn)題：摩擦力的影響因素有哪些。學(xué)生會(huì)做出各種的猜測(cè)及設(shè)想。教師再指導(dǎo)學(xué)生按照自己的設(shè)想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)，親身實(shí)踐，去驗(yàn)證自己的假設(shè)，以此啟發(fā)及鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

2.5以物理知識(shí)為依托，展示科技發(fā)展的前景

在物理教學(xué)中，如果一味的向?qū)W生灌輸物理知識(shí)，則會(huì)使物理課堂變得枯燥乏味，從而使學(xué)生對(duì)物理失去興趣，甚至產(chǎn)生厭惡的情緒，因此，教師在教學(xué)中要以物理知識(shí)為依托，向?qū)W生全面的展示科技發(fā)展的前景，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)物理知識(shí)的重要性以及知識(shí)創(chuàng)新的重要性，從而讓學(xué)生在感悟知識(shí)創(chuàng)新的同時(shí)，提高創(chuàng)新的欲望，并提高創(chuàng)新的能力.例如，教師在向?qū)W生教授有關(guān)靜電的知識(shí)時(shí)，可以對(duì)學(xué)生教授利用靜電創(chuàng)造出了的科技成果以及這些科技成果對(duì)人們生產(chǎn)生活做出的巨大貢獻(xiàn)，這些成果可以是靜電除塵技術(shù)等.總之，在現(xiàn)階段人才培養(yǎng)中，關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要意義，可以使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量.因此，物理教育者應(yīng)該積極的尋找培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的發(fā)表自己的見(jiàn)解，使學(xué)生培養(yǎng)起自主創(chuàng)新的能力，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

3結(jié)束語(yǔ)

總之，在高中物理教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)，并端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而使學(xué)生的創(chuàng)新性思維得到鍛煉，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。同時(shí)，教師要營(yíng)造出一種輕松愉悅的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的熱情和興趣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)物理知識(shí)的快樂(lè)，進(jìn)而不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，將學(xué)生打造成創(chuàng)新型人才。

參考文獻(xiàn)：

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