唐曉祥

摘? 要：伴隨教育改革的不斷推進，小學(xué)體育教育也必須要進行改革。在此情況下，小學(xué)體育教育面臨極大的挑戰(zhàn)，同時也迎來了非常好的發(fā)展契機。以往開展體育教學(xué)的模式，已經(jīng)無法適應(yīng)新時期開展體育教學(xué)的需求，必須要對教學(xué)模式進行創(chuàng)新。在開展體育教學(xué)時，要確保教學(xué)效果，必須要加強師生之間的互動，不斷提升互動的有效性，以加強師生之間的信任感，進而激發(fā)學(xué)生參與體育課的動力與熱情。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);有效互動;角色互換

【中圖分類號】G623.8????? 【文獻標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）17-0131-01

現(xiàn)階段，在體育教學(xué)過程中，教師在對教育理念與模式的認(rèn)識方面，存在一定的偏差。受應(yīng)試教育等因素的影響，沒能真正考慮學(xué)生的實際需求，也未能對學(xué)生的感受進行充分考慮，只是認(rèn)為學(xué)生是其未完成的工作任務(wù)。由于學(xué)生和體育教師在實際溝通過程中，真正有效的次數(shù)非常少，學(xué)生沒能嚴(yán)格依據(jù)教師的指示，從事體育鍛煉等活動。所以，在開展小學(xué)體育教學(xué)時，必須要加強師生間的有效互動，構(gòu)建和諧愉快的教學(xué)氛圍，破除傳統(tǒng)教育模式的弊端，吸引學(xué)生真正熱愛該運動，促使學(xué)生逐漸形成參與體育運動的意識。所以，在開展小學(xué)體育教學(xué)的過程中，必須要重視起師生有效互動的價值，以取得更好的教育成果。

1.互換角色縮短師生距離，實現(xiàn)高效師生互動

根據(jù)有關(guān)專家的觀點，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，比很多教育所取得的成果更好，師生關(guān)系的好壞在很大程度上決定著教育的質(zhì)量。小學(xué)體育教師在實際開展教育工作時，可以利用角色互換的方法，通過不斷的互動交流，可以更好的獲得學(xué)生的信任感。因此，教師們要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行變革，不斷進行優(yōu)化調(diào)整，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，融入一些更加先進科學(xué)的教學(xué)思維，并可以設(shè)置一些富有趣味性的體育項目，進而對教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計。比如，在開展擊劍教學(xué)時，由于學(xué)生最初接觸擊劍時，具有非常多的新鮮感，因此更加愿意了解擊劍的各個項目以及禮儀等，進而更好的從事紳士運動。與此同時，教師可以給學(xué)生們，準(zhǔn)備專業(yè)的擊劍服，促使小學(xué)生可以真正的體驗擊劍的樂趣。在此情況下，小學(xué)生學(xué)習(xí)擊劍的熱情大大增加，更加愿意參與到該運動中來。此外，教師本人也要不斷提升專業(yè)技能，并踐行新的教學(xué)理念，掌握新的教學(xué)方法，并注重在情感上與學(xué)生之間的溝通。

2.構(gòu)建平等的師生關(guān)系，促進師生之間平等互動

在開展小學(xué)體育教學(xué)時，體育教師發(fā)揮著最關(guān)鍵的作用，要想實現(xiàn)有效互動，必須要端正體育教學(xué)的意識。對于教師來說，要學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教育理念，充分認(rèn)可學(xué)生的主體地位，并鼓勵學(xué)生參與到體育運動中去。當(dāng)前時期，小學(xué)生的身體狀況并不好，出現(xiàn)了很多負(fù)面問題，比如，肥胖率高、視力下降等。就其本質(zhì)來看，多數(shù)小學(xué)體育教師都發(fā)揮著主導(dǎo)作用，這也使得學(xué)生能夠參與體育鍛煉的時間非常有限。體育教師在實際開展教學(xué)工作時，主要基于人道主義視角，不斷端正對體育教學(xué)的認(rèn)識，充分尊重和理解學(xué)生，同時結(jié)合學(xué)生的實際需求與特點，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，科學(xué)的應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)與參與體育鍛煉之間的關(guān)系。與此同時，教師要與學(xué)生多溝通交流，提升溝通互動的有效性，并較好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好，注重與學(xué)生進行換位思考，進而構(gòu)建起更加和諧的師生關(guān)系。

3.加強良性的互動交流，提升師生之間良好互動質(zhì)量

根據(jù)以往的教學(xué)實踐，可以發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的心靈比較容易受到創(chuàng)傷，體育教師在開展教學(xué)工作時，必須要考慮到小學(xué)生的心理特征。體育教師在教學(xué)時，如果未能充分尊重學(xué)生，考慮到學(xué)生的實際需求，而是將個人情緒和教育方式等，帶入到教學(xué)當(dāng)中，很容易使得師生之間的關(guān)系更加緊張，進而導(dǎo)致學(xué)生的心理受到創(chuàng)傷。只有與教師的關(guān)系密切，才能更加信任教師，相信教師的授課內(nèi)容。對于體育教師而言，要注重個人魅力的發(fā)揮，不斷加強同學(xué)生之間的溝通交流，將愛心傳播給學(xué)生。學(xué)生在感受到教師的關(guān)懷之后，會逐漸形成師生平等的意識與觀念，與教師一起共同構(gòu)建學(xué)習(xí)的共同體。所以，體育教師在實際教學(xué)過程中，可以不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，與學(xué)生一起，創(chuàng)編體育動作。同時，教師要鼓勵學(xué)生主動和老師進行交流，才能更好的實現(xiàn)師生之間的良性互動。

4.結(jié)合學(xué)科性質(zhì)以實現(xiàn)有效互動，實現(xiàn)師生互動的高效

對于體育教師而言，要確保其教學(xué)質(zhì)量，必須要認(rèn)識到體育教學(xué)的根本所在。通過采取有效的方式，促使小學(xué)生真正形成愛運動和愛體育的意識與習(xí)慣，進而對小學(xué)生參與體育運動的熱情進行激發(fā)，使之成為小學(xué)生的追求。所以，在開展小學(xué)體育教學(xué)的過程中，要求教師要采取有效的方式傳授給學(xué)生體育知識，并且激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使之更加科學(xué)的參與體育運動。教師在對教學(xué)形式進行設(shè)計時，需要對教學(xué)模式進行合理設(shè)計，引進一些更加符合小學(xué)生興趣愛好的體育項目。因此，教師要結(jié)合學(xué)科性質(zhì)與小學(xué)生的特點，開展更有針對性的訓(xùn)練，促使小學(xué)生養(yǎng)成積極的心態(tài)和性格，以實現(xiàn)自身體育素質(zhì)與綜合能力的提升。

總體而言，只有在小學(xué)體育教育中，構(gòu)建有效的師生互動關(guān)系，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造出輕松和諧的氛圍。教師不僅要對孩子的心理進行研究，還要構(gòu)建良性的師生關(guān)系，進而才能更好的開展小學(xué)體育的教學(xué)工作。所以，體育教師要基于相互尊重的基礎(chǔ)上，與學(xué)生構(gòu)建平等互信的關(guān)系，并結(jié)合體育教學(xué)的實際情況與基本性質(zhì)，同學(xué)生實現(xiàn)良性交流，以提升該學(xué)科的教學(xué)效果。

參考文獻

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