鄭紹輝

摘要：實(shí)習(xí)教學(xué)是教師和學(xué)生的互動(dòng)性活動(dòng)，在教學(xué)中既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，兩者不可偏廢、相輔相成。一門課上的是否好，是師與生互動(dòng)的結(jié)果。由于主觀能動(dòng)性在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起主導(dǎo)作用，所以首先要看是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)動(dòng)力，其次是教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，最后是教學(xué)環(huán)節(jié)的合理與規(guī)范。

關(guān)鍵詞：鉗工實(shí)習(xí)；興趣；教學(xué)改革；教學(xué)環(huán)節(jié)

鉗工實(shí)習(xí)對學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)起著重要作用，但是長期以來鉗工的教學(xué)模式總讓學(xué)生感覺到枯燥乏味，機(jī)械單調(diào)的訓(xùn)練、沒有主動(dòng)獲取知識的積極性，再加上鉗工是以手工操作為主的工種，基本上是簡單的鑲配件的練習(xí)，所以總讓學(xué)生在鉗工實(shí)習(xí)中望而卻步。因此在今后的教學(xué)實(shí)踐中，一要培養(yǎng)學(xué)生從思想上學(xué)習(xí)鉗工的興趣和動(dòng)力，二要通過規(guī)范的課堂教學(xué)提高學(xué)生基本操作技能、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力、適應(yīng)能力和應(yīng)變能力等綜合素質(zhì)。

一、培養(yǎng)學(xué)生從思想上提高學(xué)習(xí)鉗工的興趣、動(dòng)力及方法方面。

要求學(xué)生想要學(xué)好鉗工技術(shù)，需從思想上確立并做到三“心” 即：

1.信心：堅(jiān)信自已一定能學(xué)好鉗工技能。

2.恒心：要有吃苦耐勞、持之以恒的精神。

3.細(xì)心：認(rèn)真解讀加工圖紙，細(xì)心對待每一個(gè)工藝環(huán)節(jié)，精確把握尺寸公差。

同時(shí)，根據(jù)多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐中總結(jié)出要學(xué)生理解并掌握如下二十字要決：“端正態(tài)度、完整理解、自覺接受、及時(shí)調(diào)整、立即行動(dòng)”。具體含義如下：

“端正態(tài)度”即要分清楚“要我學(xué)”和“我要學(xué)”兩個(gè)問題，只有主動(dòng)積極的去學(xué)習(xí)、去掌握，才能真正的學(xué)好。鉗工實(shí)習(xí)是一項(xiàng)較為艱苦的學(xué)習(xí)過程，連續(xù)幾個(gè)小時(shí)的不停地銼、鋸，有的同學(xué)手上磨出了一串血泡，但這就是對人的一種精神和意志品質(zhì)的考驗(yàn)，孟子曰：“故天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身......”，講的就是這個(gè)道理。須知當(dāng)今社會是：今天不努力工作，明天努力找工作。

“完整理解”就是要學(xué)做“聰明”人，即用“耳”多聽老師的講解、用“眼”多觀察老師的標(biāo)準(zhǔn)示范動(dòng)作及工藝安排等、用“口”多問幾個(gè)“為什么”，最后用“心”去總結(jié)、去整理你所收集的各種訊息、分析各種訊息，理解該怎樣去做及做好。

“自覺接受”即是主動(dòng)自覺的去接收老師及書本傳授給你的知識及經(jīng)驗(yàn)，并把它化為自已的知識和能力。

“及時(shí)調(diào)整”對于自已錯(cuò)誤的理解或認(rèn)識需要及進(jìn)的調(diào)整，同時(shí)，對于自已在實(shí)習(xí)作業(yè)中始終不能達(dá)到要求的部分，要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，靜下心認(rèn)真總結(jié)思索，從中提高自已發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

“立即行動(dòng)”則是發(fā)現(xiàn)問題后，不能拖、不能有惰性，應(yīng)及時(shí)著手正確解決，鞏固想法、加深印象。

二、教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新

在提高學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生對鉗工基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)、加深對工具及所用設(shè)備的認(rèn)識、了解其用途及正確的使用方法。同時(shí)，通過豐富實(shí)習(xí)內(nèi)容使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)獲得零件加工的工藝知識、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和精神。充分利用學(xué)生的《機(jī)械基礎(chǔ)》及自編的校本教材《鉗工工藝與實(shí)訓(xùn)》一書，引導(dǎo)學(xué)生制作機(jī)構(gòu)及平時(shí)生活用具等，例如鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)、起瓶器、卡鉗等等。這樣讓學(xué)生對鉗工了解的更全面，能從多方面訓(xùn)練學(xué)生的能力，從而使學(xué)生更加理解書本上的理論知識，然后合理利用空余時(shí)間給學(xué)生安排相應(yīng)的課題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主設(shè)計(jì)。同時(shí)，在理論課上為學(xué)生盡量拓展鉗工新工藝的發(fā)展。拓寬學(xué)生對鉗工的認(rèn)識深度和廣度。這樣不僅可以鞏固他們的所學(xué)，而且還促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性潛能的發(fā)揮和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、進(jìn)一步確立教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范及合理。

精心設(shè)計(jì)安排好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是較好完成教學(xué)進(jìn)程及任務(wù)的關(guān)鍵。在我們生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)中，主要有組織教學(xué)、實(shí)訓(xùn)任務(wù)集中指導(dǎo)、巡視指導(dǎo)、集中總結(jié)等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

1.組織教學(xué)。

在生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)過程中。良好的教學(xué)環(huán)境和紀(jì)律，正常的教學(xué)就能較順利的進(jìn)行。尤其是在生產(chǎn)實(shí)習(xí)課上課中的組織工作，更為重要。組織教學(xué)的目的是使學(xué)生在思想上、物質(zhì)上都做好上課的準(zhǔn)備。起立、師生問候，有助于使學(xué)生注意力集中，提醒學(xué)生開始上課了；檢查學(xué)生出勤情況，并記錄；檢查教室衛(wèi)生，保證我們有較好的實(shí)習(xí)環(huán)境；強(qiáng)調(diào)安全文明生產(chǎn)（學(xué)生穿工作服、工作鞋等）。這樣，既保證了有序的組織教學(xué)，又使學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，讓實(shí)習(xí)操作規(guī)范化。

2.實(shí)訓(xùn)任務(wù)集中指導(dǎo)。

實(shí)訓(xùn)任務(wù)指導(dǎo)是一個(gè)堂課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其中包括：復(fù)習(xí)回顧、講授本堂課實(shí)訓(xùn)模塊工藝及相關(guān)知識、示范操作、分配任務(wù)四部分。

為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中要充分運(yùn)用各種教學(xué)方法，如鉗工工具的使用，各種正確使用方法等等，直觀演示啟發(fā)，學(xué)生容易接受，可以起到事半功倍的效果，正確的姿勢操作方法使學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，在今后的工作中受益無窮。在實(shí)習(xí)安全教育過程中可以讓學(xué)生嘗試一下“受傷”的滋味，啟發(fā)教育其他同學(xué)在實(shí)習(xí)過程中要時(shí)刻牢記安全第一，嚴(yán)防事故的發(fā)生。在教學(xué)過程還可以設(shè)疑啟發(fā)，類比啟發(fā)，開動(dòng)學(xué)生的腦筋，提高教學(xué)效率。

3.巡視指導(dǎo)。

在學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)操作的過程中，有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備地對學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)作全面的檢查和指導(dǎo)。通過這樣的具體指導(dǎo)，使學(xué)生的操作技能和技巧不斷提高。在指導(dǎo)中既注意共性的問題，又要注意個(gè)別差異。共性問題采取集中指導(dǎo)，個(gè)性問題作個(gè)別指導(dǎo)。

對實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的共性問題要進(jìn)行集體指導(dǎo)。指導(dǎo)的內(nèi)容主要是兩個(gè)方面：一是在實(shí)習(xí)中有了一些感性知識和經(jīng)驗(yàn)，需要綜合提煉，進(jìn)一步加深認(rèn)識。二是在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，理論上的或操作上遇到的難點(diǎn)，或?qū)W生容易忽視、容易出錯(cuò)的地方，以及在操作過程中出現(xiàn)的偏差和缺點(diǎn)，需要及時(shí)提醒和糾正。

4.集中總結(jié)。

集中總結(jié) 是在本堂生產(chǎn)實(shí)習(xí)課結(jié)束時(shí)，由教師驗(yàn)收學(xué)生工件，檢查學(xué)生在實(shí)習(xí)進(jìn)行時(shí)，是否符合文明安全生產(chǎn)要求。對于學(xué)生在整個(gè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)中的各方面表現(xiàn)，進(jìn)行考核和講評，并布置必要的作業(yè)，它是對實(shí)習(xí)情況的總結(jié)，對學(xué)生起促進(jìn)和鼓勵(lì)作用。

總之，如何上好鉗工實(shí)訓(xùn)課，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，各個(gè)不同的教師都有自己的不同見解和成功經(jīng)驗(yàn)。隨著科技的更新，社會的發(fā)展，教學(xué)方法也要隨之而改進(jìn)。所以隨時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，是我們實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的重要課題。這需要我們不斷地摸索方法，積累經(jīng)驗(yàn)，日趨進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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