【摘要】英語(yǔ)是一門(mén)基礎(chǔ)類的語(yǔ)言學(xué)科，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)則是英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生所必修的課程內(nèi)容，其是提升學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力的重要途徑。在傳統(tǒng)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)模式中存在諸多的問(wèn)題需要改革。隨著我國(guó)社會(huì)、文化的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育中已經(jīng)開(kāi)始廣泛的使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了更廣闊的空間。本文結(jié)合自身多年英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)課程教改進(jìn)行相關(guān)的探討。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí);英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué);教改

【作者簡(jiǎn)介】趙悅，東北師范大學(xué)人文學(xué)院。

前言

語(yǔ)言是人類交流的重要方式和符號(hào)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言也需要逐漸深入的過(guò)程，同時(shí)其也是一門(mén)藝術(shù)，是人們溝通的橋梁，因此，掌握語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方法擁有非常重要的地位和作用。英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)是一門(mén)獨(dú)立性的學(xué)科，也是高校中從事英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生必修知識(shí)內(nèi)容。英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生形成良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)能力和獨(dú)立思考能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力、交際能力。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)教學(xué)的改革

1.教學(xué)理念的革新。教學(xué)改革的前提就是首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，如今我國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)十分發(fā)達(dá)，進(jìn)而部分已經(jīng)取代了傳統(tǒng)教學(xué)。在實(shí)際英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，同時(shí)要綜合性培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)和綜合能力。因此，在教學(xué)中教師不僅要突出學(xué)生的主體地位，還要圍繞學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自學(xué)和創(chuàng)新能力。與傳統(tǒng)的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)教學(xué)對(duì)比，現(xiàn)今教師的角色從主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，進(jìn)而就對(duì)教師提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，使教師可以進(jìn)行“討論型”教育模式。教師在當(dāng)代英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中，不僅要掌握良好的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)知識(shí)，還要同時(shí)掌握現(xiàn)代的技術(shù)，利用現(xiàn)代技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)課堂中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。其中包括組織教學(xué)活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源等。教師要引導(dǎo)學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)工作，在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還要引導(dǎo)學(xué)生可以自行從網(wǎng)絡(luò)中瀏覽和查找相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)手段的改進(jìn)?，F(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)極為發(fā)達(dá)，因此在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，產(chǎn)生了諸多的以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式。在實(shí)際運(yùn)用中，網(wǎng)絡(luò)能夠豐富教學(xué)資源，同時(shí)利用多媒體可以徹底改變傳統(tǒng)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的模式單一、內(nèi)容枯燥等不足。教師和學(xué)生都可以瀏覽網(wǎng)絡(luò)搜尋更多的資料，同時(shí)拓寬自身的知識(shí)面和視野。同時(shí)，在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使得學(xué)生大幅度提升自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。

3.更新語(yǔ)言學(xué)教材和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)筆者的調(diào)查，班級(jí)中大多數(shù)的學(xué)生希望教師可以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，盡量是針對(duì)性的講解重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)部分學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該祛除教材中一些難度太大的內(nèi)容。因此，如果想要進(jìn)行課程教改，需要對(duì)教材進(jìn)行更新和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

二、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)在英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用

1.英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)網(wǎng)絡(luò)精品課程。在現(xiàn)今的高校英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)校都為學(xué)生配備了專門(mén)的網(wǎng)絡(luò)精品課程，并且其中的一些課程還是對(duì)外開(kāi)放的。因此，學(xué)生不僅可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到自己學(xué)校的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)網(wǎng)絡(luò)精品課程，還可以學(xué)習(xí)到一些著名英語(yǔ)教師的網(wǎng)絡(luò)精品課程，從而能夠根據(jù)自身的需要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)精品課程的選擇。其中包含電子教材、多媒體課件等錄像教材資料。

2.英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。在當(dāng)今資源共享的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，很多大學(xué)都將自己的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站公開(kāi)，方便學(xué)生可以在網(wǎng)站中查詢或下載一些著名教師的教課視頻，或者是選擇一些符合自身實(shí)際情況的自主學(xué)習(xí)資料，進(jìn)而能夠拓寬自身的知識(shí)范圍和視野。

3.數(shù)字圖書(shū)館。數(shù)字圖書(shū)館是一種建設(shè)于網(wǎng)絡(luò)中的圖書(shū)館，其能夠利用數(shù)字技術(shù)將各種圖片、文字、視頻的資料存儲(chǔ)器中，讓學(xué)生可以直觀性的學(xué)習(xí)相關(guān)資料。高校學(xué)生不僅可以在學(xué)習(xí)中瀏覽自己所在學(xué)校的電子圖書(shū)館，還可以同時(shí)通過(guò)網(wǎng)址鏈接瀏覽其他院校的電子圖書(shū)館內(nèi)容，進(jìn)而獲取自己所需要的材料。如此學(xué)生就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)時(shí)間免費(fèi)的獲取大量的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)自主學(xué)習(xí)資料。

4.英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)電子書(shū)和學(xué)習(xí)課件。諸多高校中的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助平臺(tái)上，學(xué)校都上傳了正在使用的教材、教師用書(shū)、輔導(dǎo)書(shū)等多種電子書(shū)，其主要目的是使學(xué)生可以在課余時(shí)間上網(wǎng)瀏覽這些資源，進(jìn)而達(dá)成更自主學(xué)習(xí)的目的，鞏固、復(fù)習(xí)或者是預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。進(jìn)而能夠通過(guò)學(xué)生對(duì)資源的使用，從而達(dá)到良好的預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)效果，不僅使得學(xué)生更深刻的掌握相關(guān)知識(shí)，還大幅度節(jié)約了教師的備課時(shí)間。于此同時(shí)，在大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中，其中的資料集合圖片、音像、具體的例子等于一身，進(jìn)而能夠把英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)教育內(nèi)容簡(jiǎn)易化、形象化，使得學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)過(guò)程中充滿了趣味性。教師可以將網(wǎng)絡(luò)中的資源通過(guò)優(yōu)化后，為學(xué)生制作出精煉的學(xué)習(xí)課件后再發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生就可以通過(guò)教師所選擇的內(nèi)容進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。

三、總結(jié)

綜上所述，在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)教學(xué)中，原本教學(xué)內(nèi)容抽象、理論性高、難度高，再者傳統(tǒng)的教學(xué)模式較為單一、枯燥，因此要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革。利用多種合理、有效的教學(xué)模式，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，促使學(xué)生可以積極主動(dòng)的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主性和積極性。于此同時(shí)，也需要教師針對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中的資源進(jìn)行有針對(duì)性的選取、評(píng)價(jià)、分類等工作，從而能夠給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生用起來(lái)更加便捷、可靠，實(shí)現(xiàn)提升英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)教學(xué)效率的目的，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)上不斷的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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[2]師曉晶.基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)課程教改探索——評(píng)《英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論》[J].新聞愛(ài)好者，2018（06）：113.