謝敏

摘要：隨著新課改的教學(xué)思想模式在教育領(lǐng)域的不斷深入和滲透，高中體育教學(xué)模式也發(fā)生相應(yīng)的變化。高中是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，同時這一階段學(xué)生也面臨著很大的學(xué)業(yè)壓力，開展體育教學(xué)可以幫助他們調(diào)劑身心，促進(jìn)學(xué)生身心有益健康發(fā)展，使學(xué)生能夠更好地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。本文筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，首先分析了當(dāng)前高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上提出了新課改背景下的高中體育教學(xué)有效策略。

關(guān)鍵詞：新課改背景；高中體育；現(xiàn)狀；策略

體育是高中的基礎(chǔ)性學(xué)科，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。黨的十八大以來，越來越辦現(xiàn)代化和人性化的教育，強(qiáng)調(diào)促進(jìn)人的全面發(fā)展。體育素質(zhì)也是綜合素質(zhì)的重要組成部分，只有擁有一個強(qiáng)健的身體，才能有更好的精力投入到學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中。新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布與推行，為未來體育教學(xué)改革提供了方向，也給體育教師提供了明確的教學(xué)目標(biāo)。體育教師必須遵循新課改的理念，創(chuàng)新體育教學(xué)的模式和方法，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，注重因材施教，給學(xué)生打造一個良好的體育學(xué)習(xí)空間。

一、當(dāng)前高中體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.教育觀念落后

在新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布之后，我國教育開始改革，但是改革是一個長期的過程，不是一蹴而就的，尤其是教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變很不容易，傳統(tǒng)的教育觀念和教育思想在我國的教育中根深蒂固。目前，我國的高中體育教學(xué)模式還是以教師為主，教師在教學(xué)中還是給學(xué)生傳授運(yùn)動技巧和技能學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，這種教育模式只著眼于眼前的利益。

2.教學(xué)方法單一

在傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)模式下，體育教學(xué)方法也比較單一，教師就采取講解法和示范的方式，學(xué)生只是知識的被動接受者，當(dāng)體育教師做出一個什么動作，學(xué)生就根據(jù)老師的動作模仿就行，這種教學(xué)模式下學(xué)生的主體性地位得不到發(fā)揮，學(xué)生在學(xué)習(xí)中完全處于被動地狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效率也比較低。

3.忽視對學(xué)生進(jìn)行情感教育

通過體育教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，但是目前體育教學(xué)只局限于培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，卻沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，也不注重對學(xué)生進(jìn)行情感教育。比如足球教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，而田徑等項(xiàng)目能夠激發(fā)學(xué)生努力拼搏的意識和斗志，這也是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要一部分，而當(dāng)前這些內(nèi)容是體育教學(xué)所缺失的。

二、新課改背景下高中體育教學(xué)策略

1.更新教育理念，發(fā)揮學(xué)生主體性地位

要想促進(jìn)高中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革，第一步要改變地就是傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念當(dāng)中，體育是副科，文化課學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要工作，也是學(xué)生在學(xué)校的首要任務(wù)。在這種理念指導(dǎo)下，學(xué)校也更加重視文化課的教學(xué)，而壓榨了體育教學(xué)的時間。此外，體育教師的教學(xué)理念陳舊，認(rèn)為教師是課堂的主角，沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。

因此，面對這種情況，作為體育教師而言，首先就要更新自己的教育理念。隨著素質(zhì)教育的深入推行，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)前教育的共識。體育課也不再是過去可有可無的學(xué)科，體育教學(xué)對學(xué)生的全面發(fā)展起到重要的作用。體育教師要切實(shí)重視自身教學(xué)工作，努力創(chuàng)新，提高自身教學(xué)知識。此外，體育教師還要明確，當(dāng)前構(gòu)建以生為本的課堂是一種潮流和趨勢，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，比如讓學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組、體育興趣小組等等。

2.實(shí)施游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的第一大驅(qū)動力。以往的體育教學(xué)模式比較刻板枯燥，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中的學(xué)生身心都很疲憊，他們面臨著繁重的學(xué)業(yè)，教師的體育教學(xué)方法不得當(dāng)不僅不能激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，而且還可能造成學(xué)生更加排斥的現(xiàn)象。游戲是學(xué)生喜愛的一種活動形式，將游戲與體育教學(xué)完美地結(jié)合在一起，可以讓學(xué)生在快樂中參與體育運(yùn)動，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

例如，在學(xué)習(xí)“足球”這部分知識時，在熱身環(huán)節(jié)，我給學(xué)生設(shè)計(jì)了“一二三，木頭人”的游戲活動，這一游戲趣味性十足，代替了學(xué)生枯燥無聊的跑步，這樣就更加有效果，使學(xué)生更好地參與熱身。為了提高學(xué)生的足球技能，同時也讓學(xué)生感受到足球運(yùn)動的趣味，在訓(xùn)練中我組織學(xué)生進(jìn)行了“網(wǎng)式足球”、“搶圈”、“分組對抗賽”等有趣的活動，我還給了學(xué)生一些自主權(quán)，讓學(xué)生在訓(xùn)練當(dāng)中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造一些好玩的游戲，并且在全班進(jìn)行推廣。

3.利用媒體教學(xué)，豐富體育教學(xué)內(nèi)容

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，并且給教育教學(xué)帶來了顯著的活力。多媒體教學(xué)的特征突出，優(yōu)勢明顯，能夠融合聲音、圖片、視頻等多種媒介形式，對學(xué)生形成多種感官的刺激，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，通過生動、形象的教學(xué)情境將教學(xué)內(nèi)容傳達(dá)出來，符合學(xué)生的身心特征。因此，教師要注重發(fā)揮媒體教學(xué)的優(yōu)勢，給學(xué)生帶來更好的體驗(yàn)。

例如，在有一次體育教學(xué)中，我利用多媒體給學(xué)生播放了2004年雅典奧運(yùn)會劉翔110米欄奪冠的視頻，在視頻中劉翔風(fēng)馳電掣，承載著中國人的夢想，努力奔跑，最終收獲了金牌，這一畫面也讓學(xué)生感到熱血沸騰，激勵了學(xué)生們。此外，在跳遠(yuǎn)教學(xué)時，我利用多媒體給學(xué)生播放了正確的技術(shù)動作，讓學(xué)生觀察視頻中的運(yùn)動員是如何擺臂，雙腳是如何發(fā)力的，這樣一來，就可以更好地讓學(xué)生掌握相關(guān)的技術(shù)動作。

4.改革教學(xué)評價，注重培養(yǎng)學(xué)生情感

教學(xué)評價是課堂教學(xué)的重要組成部分，也是激勵學(xué)生成長和進(jìn)步的重要措施。在過去的體育教學(xué)評價當(dāng)中，教師更加注重學(xué)生的最終考核成績，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程則忽視。此外，教師在評價中也不注重培養(yǎng)學(xué)生的情感，導(dǎo)致學(xué)生的相關(guān)意志品質(zhì)得不到發(fā)展。因此，體育教師應(yīng)該改革教學(xué)評價，創(chuàng)設(shè)更加合理的教學(xué)評價體系。

在體育教學(xué)過程中，我設(shè)定了“三維教學(xué)目標(biāo)”，即“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”。首先，體育教學(xué)的最基本任務(wù)就是教會學(xué)生一些體育技能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。其次，要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的變化，比如是否有較大的成長與進(jìn)步等。最后，要注重學(xué)生非智力方面成長，比如學(xué)生是否學(xué)生學(xué)會團(tuán)隊(duì)協(xié)作？評價要到位、全面，才能建設(shè)高效的體育課堂。

總而言之，在新課改背景下對體育教學(xué)改革已經(jīng)是一種趨勢，也是當(dāng)前擺在體育教師面前的一個重要課題。作為高中體育教師，應(yīng)該學(xué)會創(chuàng)新體育教學(xué)理念與方法，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

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