黃小于
摘 要:環(huán)境是我們?nèi)祟愘囈陨娴墓餐瑘鏊?,生活環(huán)境好壞直接關(guān)系到人的生命健康。目前,人類對自然環(huán)境的破壞是非常嚴重的。所以,保護我們生存的環(huán)境刻不容緩。幼兒作為祖國的花朵、未來的接班人,他們是祖國的希望。有句話是這樣說的,“少年強,則國強”,所以,從幼兒時期開始培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識是非常重要的,也是非常有必要的。幼兒有了較強的環(huán)保意識、我們所才能更好地共享美好的綠色家園。
關(guān)鍵詞:環(huán)保教育;環(huán)保意識;重要性;幼兒
3-6歲幼兒是品德形成的良好時機,環(huán)保教育從幼兒時期開始實施教育。讓幼兒在了解環(huán)境污染、破壞危害環(huán)境對人類會造成傷害,提高人與自然環(huán)境的和諧程度。因此,加強幼兒的環(huán)保教育對于提高幼兒的環(huán)保意識是迫在眉睫,作為幼教工作者,責任重大。
一、我國幼兒環(huán)保教育現(xiàn)狀
目前,我們的生態(tài)環(huán)境遭受破環(huán)和污染的情況非常嚴重。綠植保護意識不強導致市政資源浪費,垃圾分類沒有形成固有習慣導致回收利用不力,這些情況的出現(xiàn),已經(jīng)直接影響到我們賴以生存的環(huán)境。為了讓我們的生存發(fā)展得以永續(xù),環(huán)境保護已經(jīng)被列為亟待解決的重要課題之一。在環(huán)境保護領(lǐng)域,思維方式直接決定行為習慣,因而,從小抓起,從娃娃抓起,培養(yǎng)良好的環(huán)境保護意識和環(huán)境保護習慣是非常重要的。體現(xiàn)在實際的教育實踐中,作為幼兒接受知識、培養(yǎng)習慣的第一站,幼兒園的引導作用非常重要,基于此,本文根據(jù)幼兒園的工作性質(zhì),提出以下幾點策略,以期通過有效引導,更好地對幼兒進行環(huán)保教育。
二、以幼兒生活和學習的場所為基點、關(guān)注自己身邊環(huán)境
在日常生活中,幼兒對身邊環(huán)境的關(guān)注度和好奇心是成人所無法比擬的,基于這一時期的幼兒特點,在布置班內(nèi)環(huán)境時,可以多體現(xiàn)一些環(huán)境保護的內(nèi)容,比如,設立自然角、種植園、飼養(yǎng)區(qū)等,并且經(jīng)常帶孩子參與其中,讓幼兒在活動中了解植物的生長過程和生存特點,激發(fā)他們熱愛大自然、保護動物的興趣,潛移默化地樹立他們的環(huán)境保護意識。
三、巧用多種形式對幼兒進行環(huán)保教育
環(huán)保教育,應該分為不同層面去遞進式培養(yǎng),首先,可以將環(huán)保教育滲透在幼兒園五大領(lǐng)域的各科教學中。如,語言活動中,選擇《不亂丟垃圾》、《我是文明小天使》等兒歌,以邊讀邊學的形式,引導幼兒注意公共環(huán)境衛(wèi)生,不亂扔垃圾,物品分類整理。音樂活動中,通過教幼兒唱《花兒好看我不摘》等歌曲,滲透有關(guān)愛護花草樹木、保護環(huán)境的意識。實踐活動中,可以通過讓幼兒認識“水”等途徑,傳達“水是我們的生命源泉,要懂得節(jié)約用水”這個理念。還可以通過多媒體教學手段,以視頻和PPT的形式讓幼兒觀察了解并比較污水和自來水的區(qū)別,明白污水對人體的危害,從而樹立起主人翁意識,保護環(huán)境從我做起。
其次,可以將環(huán)保教育貫穿于游戲活動。“游戲”是孩子最樂于接受的活動之一,在輕松愉快的氛圍中滲透環(huán)保教育內(nèi)容可以起到事半功倍的效果。例如,在美工活動中,老師和小朋友一起收集各種各樣的牛奶盒、各種包裝盒、廢舊物品,利用易拉罐、鞋盒盒、玻璃瓶投入到美工區(qū)域中、孩子們可以通過加工操作制作成物品,體驗到廢舊物品在巧妙利用的樂趣。
再次,在自己能做到的范圍內(nèi),在外就餐少用或者不用一次性筷子減少對樹木的砍伐,不剩飯菜、實行光盤行動,購物不使用塑料袋,改用環(huán)保袋,用自己的點滴行動為環(huán)保貢獻自己的一份力量。
四、以各種節(jié)日為契機、對幼兒開展環(huán)保教育
如,利用“3.12植樹節(jié)”、“世界衛(wèi)生日”、“世界環(huán)境日”等傳統(tǒng)節(jié)日對進行教育孩子,進行了“造綠、愛綠、護綠”人人爭做“綠色小天使”的活動;帶領(lǐng)幼兒每人種植一棵小樹苗,活動中教育幼兒愛護花草樹木等;還開展了繪畫的形式表達自己可以如何保護地球;還可設計“做給小鳥安個家”的活動,引導幼兒認識鳥與人類的密切關(guān)系;開展“地球日”活動,對幼兒進行熱愛自然,保護地球的教育,與孩子們到大自然中去。
五、家園協(xié)作、共同實施環(huán)保教育
依據(jù)《綱要》和《3-6歲發(fā)展與指南》中指出:幼兒園教育、社會教育、家庭教育三者缺一不可,任何一方都不能單獨孤立存在的。幼兒園的教育得到家長們的支持和配合會事半功倍,讓我們的教育更顯成效。讓家長為孩子做出榜樣,要求家長配合我們注意從一點一滴做起,用自己的言傳身教去影響孩子,教育孩子,幫助孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣,如,不亂丟垃圾、在家里節(jié)約水等,幼兒園適時向家長發(fā)放環(huán)保教育資料宣傳。我們組織了一次大手拉小手、走進大自然的活動,活動中不僅帶領(lǐng)幼兒親近了大自然、感受到了大自然,知道保護地球從一點點的小事做起?;顒又刑嵝延變簩a(chǎn)生的塑料及各類垃圾放在垃圾桶,不對大自然造成污染,為社區(qū)、公園等公共場所做清掃活動,從而培養(yǎng)幼兒去保護大自然的良好情感。
總之,環(huán)境保護不是靠一個人,需要全社會的人民都行動起來。保護環(huán)境,人人有責,環(huán)境保護教育要從幼兒抓起,讓幼兒從小樹立良好的環(huán)境保護意識,讓我們生存的地球變得更加美好,愿人類社會更加和諧。
參考文獻:
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