劉坤

摘要：新課程教學(xué)改革的進(jìn)一步推進(jìn)，使初中化學(xué)越來(lái)越受到人們的重視。在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)，并使學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，成為教育教學(xué)的主要目標(biāo)之一。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué);初中化學(xué);學(xué)習(xí)能力

初中化學(xué)是一門(mén)到初三才開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)性課程，教材內(nèi)容少并且較淺，是學(xué)生接受化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)點(diǎn)，根據(jù)新課程改革的要求，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，運(yùn)用以人為本的教育理念，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，能夠加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、能力和學(xué)習(xí)方法的不斷進(jìn)步，更有利于獲取多方面知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

在化學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察力的培養(yǎng)，利用化學(xué)教材的特殊性，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感知事物的變化，讓學(xué)生自覺(jué)地觀察實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象，并對(duì)觀察到的現(xiàn)象，對(duì)事物的本質(zhì)進(jìn)行分析比較。

例如，教學(xué)《分子運(yùn)動(dòng)》時(shí)，把一培養(yǎng)皿放在投影器承物玻璃面上，在培養(yǎng)皿中加入約2/3體積的水，然后用藥匙取一小粒品紅，放入培養(yǎng)皿中。品紅是一種紅色染料，最初在水中慢慢溶解，漸漸地明顯分成兩支，待片刻后，擴(kuò)散完成。通過(guò)投影，分子運(yùn)動(dòng)的全過(guò)程在銀幕上躍然顯現(xiàn)，每一個(gè)學(xué)生都能夠清楚地看到，并通過(guò)所看到的整個(gè)過(guò)程，認(rèn)識(shí)分子是處在不停地運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中。

二、激發(fā)學(xué)生的好奇心理

化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)的自然科學(xué)，說(shuō)明了各種物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及物質(zhì)的變化規(guī)律，它是一門(mén)富有探索性的學(xué)科。初中化學(xué)教材內(nèi)容只是化學(xué)最基礎(chǔ)的入門(mén)知識(shí)，因?yàn)閷W(xué)生初次接觸化學(xué)，對(duì)化學(xué)這門(mén)課程一定會(huì)有著非常強(qiáng)烈的好奇心，所以，化學(xué)教師一定要抓住學(xué)生的這種好奇心理，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，教師在不斷揭示各種化學(xué)真理的同時(shí)，可以在講授化學(xué)知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中穿插一些相對(duì)簡(jiǎn)單有趣的化學(xué)史或者一些化學(xué)家有趣的小故事等，進(jìn)一步激起學(xué)生對(duì)化學(xué)世界的探究欲望，想方設(shè)法把學(xué)生的好奇心態(tài)一直維護(hù)下去，這對(duì)于學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行思考并且提出和解決化學(xué)問(wèn)題能起到巨大的推動(dòng)作用。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)課程具有一定的抽象性，是學(xué)生在初中階段剛接觸的一門(mén)課程，是學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)和前提。在教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，把較為抽象的知識(shí)具體化、生活化，就能夠讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在實(shí)際生活中，我們?cè)S多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)的“鬼火”，教師可以通過(guò)這個(gè)在生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象，來(lái)引入磷與空氣在一定的環(huán)境下會(huì)自燃的概念。

四、喚醒學(xué)生的自我意識(shí)

自我意識(shí)是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力最關(guān)鍵的一個(gè)內(nèi)在因素，自我意識(shí)的喚醒對(duì)提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力非常重要。首先，在化學(xué)課堂上讓學(xué)生樹(shù)立主人翁的意識(shí)，這是一個(gè)獨(dú)立自主的人所具備的基本意識(shí)，學(xué)生只有真正樹(shù)立起主人翁意識(shí)，才會(huì)慢慢接受自己在化學(xué)課堂上的主體地位，明白自己才是學(xué)習(xí)活動(dòng)中真正的主人，有了主人翁的意識(shí)就會(huì)積極自主地進(jìn)行嘗試。其次，要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自我意識(shí)，使他們能獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)。在化學(xué)課堂上，教師專門(mén)針對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)他們探尋神秘化學(xué)世界的好奇心，提高他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是實(shí)施素質(zhì)教育必然的要求。把自主學(xué)習(xí)引進(jìn)教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)的實(shí)際結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練與培養(yǎng)，精心地組織、引導(dǎo)、幫助和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使教學(xué)的目標(biāo)得以充分的實(shí)現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，就會(huì)達(dá)到最理想的教學(xué)效果，取得事半功倍的效果。

（責(zé)編：唐琳娜）