在高職院?；瘜W(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的分析

華俊

[摘? 要：在當(dāng)前高職化學(xué)教學(xué)中，滲透綠色化學(xué)教育是當(dāng)前化學(xué)教學(xué)工作的重要理念，需要教師在教學(xué)過程中給予關(guān)注，融入到日常教學(xué)中。綠色化學(xué)教育的發(fā)展，屬于學(xué)生綜合素質(zhì)的一部分，與當(dāng)前流行的環(huán)保理念、社會(huì)發(fā)展理念等相一致，全面推動(dòng)教學(xué)工作的發(fā)展。在日常教學(xué)中，推動(dòng)綠色化學(xué)教學(xué)的發(fā)展，需要關(guān)注到教師自身綠色化學(xué)意識(shí)養(yǎng)成、理論教學(xué)的全面指導(dǎo)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程以及最終的實(shí)踐教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：高職院校;化學(xué)教學(xué);綠色化學(xué)]

一、前言

化學(xué)學(xué)科作為化工專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科，所培養(yǎng)出的人才未來也將投入到相關(guān)技術(shù)崗位的工作中，在這個(gè)過程中，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)提出更高的要求。具備綠色化學(xué)意識(shí)的人才，在投入到工作中，能夠從環(huán)保角度去考量工作中各個(gè)環(huán)節(jié)是否符足夠節(jié)約、環(huán)保，是否與科學(xué)發(fā)展觀相適應(yīng)等，這正是企業(yè)實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展所需的，需要引發(fā)教育工作的關(guān)注。

二、在高職院校滲透綠色化學(xué)的意義所在

在當(dāng)前高職院校發(fā)展中，滲透綠色化學(xué)教學(xué)的發(fā)展，具有積極影響，主要可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，是環(huán)境保護(hù)與科學(xué)發(fā)展觀發(fā)展的必然要求。綠色化學(xué)在本質(zhì)上是符合科學(xué)發(fā)展觀也符合環(huán)保理念的，這在當(dāng)前的教育過程中，應(yīng)當(dāng)是占據(jù)主流的思想所在。在當(dāng)前的教學(xué)中，教師需要關(guān)注到學(xué)生的實(shí)際情況，給學(xué)生帶來更多的成長，需要達(dá)成現(xiàn)代化教學(xué)工作的發(fā)展，為學(xué)生的成長奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，完善教學(xué)任務(wù)，最終達(dá)成教學(xué)工作的全面發(fā)展，給學(xué)生以啟發(fā)。其二，是學(xué)生綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)?；瘜W(xué)學(xué)科的人才，最終進(jìn)入到社會(huì)中，會(huì)遇到各種研發(fā)與化工的工作，如生物醫(yī)學(xué)，會(huì)遇到大量的實(shí)驗(yàn)，并且產(chǎn)生廢棄物，真正基礎(chǔ)扎實(shí)的工作者，需要在損耗最低的情況下完成任務(wù)、做好廢物處理等。由此，培養(yǎng)學(xué)生綠色環(huán)保意識(shí)，能夠?qū)W(xué)生未來工作中展現(xiàn)自身綜合素質(zhì)，巧妙完成教學(xué)任務(wù)等達(dá)成良好的教學(xué)工作，全面推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展，給學(xué)生以啟發(fā)，最終完善教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)的全面發(fā)展。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師能從基本意識(shí)上為學(xué)生進(jìn)行構(gòu)建，全面推動(dòng)日常教學(xué)的發(fā)展。

三、綠色化學(xué)教育在高職院校教學(xué)發(fā)展的策略

（一）提升教師的綠色化學(xué)意識(shí)

想要培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)，需要從教師的觀念與素質(zhì)進(jìn)行提升。作為教師，本身就需要具備化學(xué)意識(shí)，這一點(diǎn)看似是必然的，但是綜觀我國當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，很多教師自身并未達(dá)成這樣的能力，更無談將其融入到化學(xué)教學(xué)中。教師的綠色化學(xué)意識(shí)建設(shè)，需要從以下幾個(gè)方面著手：其一，教師關(guān)注到新課程改革的發(fā)展，及時(shí)更新自身的教學(xué)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)工作的全面發(fā)展，給學(xué)生帶來更多的關(guān)注點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的全面發(fā)展，為學(xué)生帶來更多的關(guān)注，最終實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)工作的全面發(fā)展及完善。其二，教師能夠注重綠色化學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)，著力于對(duì)當(dāng)前先進(jìn)技術(shù)的全面關(guān)注，對(duì)新時(shí)期化學(xué)教學(xué)意識(shí)進(jìn)行關(guān)注等，全面達(dá)成現(xiàn)代教學(xué)工作的發(fā)展。其三，作為教師，要及時(shí)關(guān)注相關(guān)專業(yè)的先進(jìn)技術(shù)，因?yàn)檫@些先進(jìn)技術(shù)背后所蘊(yùn)藏的正是先進(jìn)的綠色化學(xué)知識(shí)，需要教師及時(shí)關(guān)注與發(fā)展，給學(xué)生帶來更多的關(guān)注點(diǎn)，為學(xué)生的成長及發(fā)展帶來更多的關(guān)注，最終完成教學(xué)任務(wù)。

（二）在理論知識(shí)中推動(dòng)化學(xué)教學(xué)的發(fā)展

在理論知識(shí)中，推動(dòng)學(xué)生綠色化學(xué)意識(shí)的建立，需要從理論知識(shí)的多個(gè)角度進(jìn)行滲透。在日常教學(xué)中，教師要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合，并及時(shí)作出判斷，找到綠色化學(xué)理念的切入點(diǎn)。如在教學(xué)生硫酸的工業(yè)制法內(nèi)容時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生在觀看錄像的反應(yīng)時(shí)，找到“三廢”的產(chǎn)生過程及處理原理等，并且在這樣教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生去思考，這些工業(yè)廢物對(duì)于工業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)成本的影響，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生影響，全面推動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)工作的發(fā)展，給學(xué)生帶來更多的關(guān)注，最終完善教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的成長奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，給學(xué)生帶來更為全面的關(guān)注與發(fā)展，全面達(dá)成現(xiàn)代化教學(xué)工作的發(fā)展完善等。在理論知識(shí)發(fā)展過程中，能夠找到理論知識(shí)發(fā)展之下的人文與知識(shí)結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)發(fā)展。

（三）在實(shí)驗(yàn)中注重綠色化學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)

綠色化學(xué)實(shí)際上是與STS（科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)）教育思想相結(jié)合的，此時(shí)教師教學(xué)工作需要在日常實(shí)驗(yàn)中加以體驗(yàn)與發(fā)展，給學(xué)生帶來更多的關(guān)注，最終完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)工作的全面發(fā)展。在當(dāng)前的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，注重綠色化學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)，能夠給學(xué)生帶來更多的關(guān)注點(diǎn)。如在實(shí)驗(yàn)中，可以引發(fā)學(xué)生思考，如何用最少的化學(xué)原料去完成實(shí)驗(yàn)，這就是綠色化學(xué)理念的體現(xiàn)。在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，都讓學(xué)生自主的思考如何用最少的化學(xué)原料去掌握最多的化學(xué)內(nèi)容，全面達(dá)成現(xiàn)代化教學(xué)工作的發(fā)展，給學(xué)生以啟發(fā)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)完成之后，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，這一個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)產(chǎn)生多少廢棄，而如何處理這些廢棄最為簡單有效等。很多時(shí)候，學(xué)生多思考一步，就能對(duì)整個(gè)化學(xué)過程產(chǎn)生不同的影響，當(dāng)然，這種思考也是需要教師加以引導(dǎo)與激發(fā)的。

在當(dāng)前的高職化學(xué)教學(xué)中，綠色化學(xué)作為一項(xiàng)重要的教育理念滲透在化學(xué)教學(xué)的方方面面，對(duì)學(xué)生的成長產(chǎn)生著影響，關(guān)系到化學(xué)學(xué)科的全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長產(chǎn)生著影響。盡管這種影響在短期內(nèi)難以看到明顯的建設(shè)與轉(zhuǎn)變，但是在一個(gè)較長的周期內(nèi)，能夠?qū)W(xué)生未來的成長與發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，全面推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，成為未來社會(huì)發(fā)展需要的人才，能夠?qū)W(xué)生的成長產(chǎn)生全面而積極的影響，為社會(huì)提供適應(yīng)要求的綜合素質(zhì)化學(xué)人才。

參考文獻(xiàn)

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