劉英

摘??要：在新課改的大力推動(dòng)下，各個(gè)階段的教學(xué)都在重視核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。其中在小學(xué)二年級(jí)開展數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，為了提高教學(xué)的效率，滿足新課改所提出的標(biāo)準(zhǔn)，則需要重視創(chuàng)新教育的開展，進(jìn)而能夠優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，促使學(xué)生全身心投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，發(fā)揮創(chuàng)新教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的作用?；诖?，本文分析了如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理開展創(chuàng)新教育，筆者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)提出相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);核心素養(yǎng);創(chuàng)新教育;培養(yǎng)

引言：

在教育行業(yè)不斷改革的過程中，都在循序創(chuàng)新的理念，促使教學(xué)的效率與質(zhì)量得到不斷的提升。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)開展教學(xué)的過程中，同時(shí)需要重視創(chuàng)新教學(xué)。這樣不僅能夠改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，同時(shí)能夠?qū)⑷碌慕虒W(xué)模式應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，提高數(shù)學(xué)的教學(xué)的效率，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技巧的理解，為日后的學(xué)習(xí)提供幫助。

一、創(chuàng)新教育的理念與途徑

要想發(fā)揮創(chuàng)新教育的作用與優(yōu)勢(shì)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該重視教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，并遵循新課改的所提出的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。首先，教師應(yīng)該創(chuàng)新備課，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)而能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的不足以及學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)開展針對(duì)性教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。其次，應(yīng)該重視數(shù)學(xué)教學(xué)的拓展，合理的將課外數(shù)學(xué)資源應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)提供幫助。不僅如此，在開展創(chuàng)新教育的過程中還應(yīng)該重視以下幾點(diǎn)：其一，應(yīng)該明確創(chuàng)新教學(xué)的目的;其二，重視創(chuàng)新教學(xué)的整個(gè)過程;其三，分析創(chuàng)新教育的方法與形式;其四，師生合作學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性;其五，創(chuàng)新提問等相關(guān)創(chuàng)新元素，進(jìn)而能夠充分發(fā)揮創(chuàng)新教育的作用與優(yōu)勢(shì)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)開展創(chuàng)新教育的對(duì)策與建議

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展創(chuàng)新教育的過程中，應(yīng)該重點(diǎn)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，明確學(xué)生的主體位置，圍繞學(xué)生開展各方面教學(xué)。與此同時(shí)，還應(yīng)該在數(shù)學(xué)教育的趣味性，合理應(yīng)用多媒體設(shè)備，將學(xué)生感興趣的元素融入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，促使學(xué)生能夠主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，提高創(chuàng)新教育的效率。

（一）創(chuàng)設(shè)具有創(chuàng)新形式的情境

為了遵循創(chuàng)新教育的理念，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的過程中，應(yīng)該重視創(chuàng)新的理念的融入。首先，教師應(yīng)該重視新穎元素的融入，進(jìn)而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在課前為學(xué)生播放與課程相關(guān)的趣味性視頻，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)思考，并帶著疑問與好奇學(xué)習(xí)本節(jié)課程。最后，還應(yīng)該教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新。例如在學(xué)習(xí)《長(zhǎng)方形與正方形》的過程中，教師可以將多樣化的無形拿來，并開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生利用不同的圖形拼接正方形與長(zhǎng)方形，促使學(xué)生能夠進(jìn)行創(chuàng)新拼接，鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力。

（二）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究問題

無論是那個(gè)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，都需要考驗(yàn)學(xué)生的思維能力與計(jì)算能力。因此，教師在開展創(chuàng)新教學(xué)的過程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促使學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效率得到有效的提升。與此同時(shí)，還可以開展小組合作式學(xué)習(xí)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中能夠與小組成員討論，并勇于發(fā)表自身的意見。針對(duì)學(xué)習(xí)效率相對(duì)較弱的學(xué)生，其能夠在小組合作學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)他人的理念，進(jìn)而能夠提高教學(xué)的效率。教師應(yīng)該實(shí)時(shí)觀察學(xué)生討論問題的情況，針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的理解，教師應(yīng)該及時(shí)糾正，避免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。除此之外，還應(yīng)該將創(chuàng)新的學(xué)習(xí)技巧與方法融入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，促使學(xué)生能夠主動(dòng)探究相關(guān)創(chuàng)新方法，全方面發(fā)揮創(chuàng)新教學(xué)的作用。

（三）啟發(fā)學(xué)生開拓創(chuàng)新

眾所周知，小學(xué)生的好奇心相對(duì)較強(qiáng)，對(duì)待新鮮事物喜歡探究。因此，教師可以合理的利用這方面特點(diǎn)，進(jìn)而為學(xué)生精心的設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生開拓創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。這樣不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，同時(shí)能夠滿足創(chuàng)新教育的標(biāo)準(zhǔn)。例如，在學(xué)習(xí)《角的初步認(rèn)識(shí)》這節(jié)課時(shí)，教師可以將眾多三角圖形以及教學(xué)工具拿到課堂上，并讓學(xué)生根據(jù)自身的理解進(jìn)行分辨。同時(shí)需要讓學(xué)生表述辨別各種角的方式，進(jìn)而提高學(xué)生的理解能力，加深學(xué)生對(duì)角的認(rèn)識(shí)。

（四）合理設(shè)置創(chuàng)新作業(yè)

傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)置的形式相對(duì)比較單一，部分學(xué)生完成數(shù)學(xué)作業(yè)的過程中并不能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解。因此，為了高效發(fā)揮創(chuàng)新教育的作用，教師應(yīng)該分析創(chuàng)新作業(yè)的設(shè)置方法，進(jìn)而能夠設(shè)置生活化創(chuàng)新作業(yè)，并與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)輔助孩子完成數(shù)學(xué)作業(yè)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而且不同形式的作業(yè)不僅能夠加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)揮創(chuàng)新教育的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

結(jié)束語：

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際開展教學(xué)的過程中，教師不僅需要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，同時(shí)需要重視創(chuàng)新教育，進(jìn)而能夠分析當(dāng)前教學(xué)存在的不足，并根據(jù)使情況教學(xué)模式與方法進(jìn)行調(diào)整。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。還能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能夠充滿樂趣。

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