摘要：舞蹈教育是現(xiàn)代大學(xué)高質(zhì)量教育的重要課題，是提高大學(xué)生素質(zhì)教育的好方法，舞蹈作為一種藝術(shù)領(lǐng)域，可以和諧地融合身體，心理，情感和社會(huì)各個(gè)層面的關(guān)系。是的。提高認(rèn)識(shí)，欣賞和欣賞藝術(shù)的能力在提高現(xiàn)代大學(xué)生的綜合素養(yǎng)中具有非常重要的作用和重要性。

關(guān)鍵詞：舞蹈教育;藝術(shù)教育;素質(zhì)教育

一、引言

大學(xué)教育注重人才的培養(yǎng)。沒(méi)有美術(shù)教育，就不是完整的教育。其中，舞蹈藝術(shù)教育是必不可少的重要訓(xùn)練方法，舞蹈藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，舞蹈在藝術(shù)教育中對(duì)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)起著不可替代的作用。舞蹈教育在增強(qiáng)大學(xué)生身心氣質(zhì)的同時(shí)，也增強(qiáng)了大學(xué)生的審美意識(shí)和審美形成。為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生“思想道德素質(zhì)和健康心理”的培養(yǎng)，我們?yōu)榇髮W(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、舞蹈藝術(shù)教育的特點(diǎn)

舞蹈以獨(dú)特的肢體語(yǔ)言顯示您的思想。表達(dá)您的感受并向人們展示真相。我喜歡尋求美麗。明代的朱在宇把舞蹈帶到了更高的層次?？鬃釉谥袊?guó)近代早期“國(guó)家學(xué)習(xí)”，“情感教育”的高峰期指出，要成為合格的接班人，應(yīng)從以下幾方面入手：學(xué)習(xí)。這首詩(shī)開(kāi)始并逐漸被掌握。人們認(rèn)為“ Ri”和“ Le”是衡量個(gè)人健康，意識(shí)形態(tài)和道德的標(biāo)準(zhǔn)，以及它們是否能夠在世界上獨(dú)立站立和行動(dòng)。他認(rèn)為儒家禮儀藝術(shù)是德育的特色。一種特殊的方法為古代漢語(yǔ)教育奠定了“禮節(jié)與音樂(lè)結(jié)合”的理論基礎(chǔ)。

三、舞蹈教育對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生素質(zhì)教育的影響和作用

（一）舞蹈教育可以指導(dǎo)大學(xué)生良好人格的發(fā)展

完整的教育模式可以教學(xué)生如何學(xué)習(xí)和行為。舞蹈和鍛煉直接導(dǎo)致發(fā)展和啟發(fā)，和諧地協(xié)調(diào)身心活動(dòng)。出生時(shí)，舞蹈中就有生命的活力。身體本身不能與情感，知識(shí)和社會(huì)分開(kāi)，而舞蹈教育將這些東西結(jié)合起來(lái)，形成了人的整體性。人類性格是通過(guò)基于固有遺傳的社會(huì)實(shí)踐而形成和發(fā)展的，并影響環(huán)境。人格的發(fā)展必須符合某些社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的要求。就內(nèi)部心理機(jī)制而言，健康的人格必須和諧發(fā)展。就外部活動(dòng)的有效性而言，它們必須具有創(chuàng)造性。從道德的角度來(lái)看，必須在身體力量和智力，知識(shí)和道德，個(gè)性和才能，理性和直覺(jué)，美麗的經(jīng)驗(yàn)和美麗的展示方面高度協(xié)調(diào)地發(fā)展。舞蹈教育使現(xiàn)代大學(xué)生可以塑造情感，鍛造靈魂，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和集體主義，培養(yǎng)美學(xué)成就和藝術(shù)表現(xiàn)力，提高抽象思維和各種思維能力。他們還可以樹(shù)立團(tuán)結(jié)，合作與困難的精神，樹(shù)立形成良好個(gè)性的朝氣，活力，信心和勇氣。

（二）舞蹈教育可以提高大學(xué)生的審美能力

大學(xué)生時(shí)期處于青少年中期，就人類的整體發(fā)展過(guò)程而言，這是一個(gè)身心發(fā)育的敏感而多變的時(shí)期。提高區(qū)分美與舞之美的是非，善與惡和丑陋的能力。追求美是一個(gè)人的正常心理需求。舞蹈結(jié)合了禮服的美感，身體的美感和音樂(lè)的美感，使舞者在鍛煉過(guò)程中受到各種審美影響。在優(yōu)美的旋律中達(dá)到最佳的心理狀態(tài)，并在舞蹈階段輕松自由地表達(dá)內(nèi)心的情感，獲得精神凈化，情感修養(yǎng)，精神愉悅，情感感官升華。在對(duì)學(xué)生實(shí)施舞蹈教育的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè)旋律，優(yōu)美的舞蹈姿勢(shì)，優(yōu)美的舞蹈形象發(fā)展了優(yōu)美的心靈和情感，得到了優(yōu)美的教育。這種持續(xù)的審美教育可以幫助學(xué)生形成優(yōu)美的身體，優(yōu)美的舉止，行為美，性格美和道德情感，從而使學(xué)生的外表與內(nèi)在品格形成美麗的統(tǒng)一。

（三）舞蹈藝術(shù)教育可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造力

創(chuàng)新是國(guó)家的靈魂，是國(guó)家繁榮的不竭動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力創(chuàng)造性思維是學(xué)校的重要組成部分，迫切需要在一個(gè)世紀(jì)內(nèi)樹(shù)立具有才干，開(kāi)拓創(chuàng)新精神的人才。在藝術(shù)美學(xué)的過(guò)程中，就想象力而言，藝術(shù)具有模棱兩可和不確定性的特征，為人們提供了理解和表演藝術(shù)的廣闊想象空間。主題可自由，自由，自由地傳播到虛擬世界，使想象力空前豐富而充滿活力，為創(chuàng)新提供了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。通過(guò)美術(shù)教育，您可以在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬇c生動(dòng)的圖像之間架起一座橋梁，并為創(chuàng)新提供生理上的保證，而無(wú)須理會(huì)正確的大腦感知和圖像思維的訓(xùn)練。就情感而言，藝術(shù)一直是情感的決定。情緒可以通過(guò)允許人們具有本能的寬容和自我控制，擺脫所有干擾，克服困難和障礙并邁向成功的頂峰，為創(chuàng)新提供情感保證。就所謂的“無(wú)盡藝術(shù)”的發(fā)展而言，每件藝術(shù)作品都是藝術(shù)家煩瑣的創(chuàng)作和反復(fù)修改的結(jié)果，每位藝術(shù)家都是努力和耐心的榜樣。在藝術(shù)家和藝術(shù)品成功的背后，這個(gè)時(shí)代的困難和困難是不言而喻的。美術(shù)教育可以幫助大學(xué)生擺脫狹narrow而保守的心理和態(tài)度，鼓勵(lì)他們像海綿一樣不斷吸收和學(xué)習(xí)，并提供無(wú)窮的創(chuàng)新資源。

（四）美術(shù)教育可以改善大學(xué)生的心理健康和人格

在當(dāng)今的社會(huì)中，隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇，社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜性的增加以及生活壓力的增加，人們的心理健康受到了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。許多大學(xué)生有不同程度的心理殘疾和壓力困惑，而藝術(shù)教育在提高人們的心理素質(zhì)方面起著重要作用。藝術(shù)美學(xué)消除了人腦的緊張和疲勞，以交替刺激和抑制大腦各個(gè)部位的方式幫助平衡和發(fā)展健康的腦功能。天平通過(guò)美術(shù)教育，人們可以在美好的環(huán)境中追求美好的未來(lái)，可以使人們活潑，朝氣蓬勃，情緒穩(wěn)定，堅(jiān)強(qiáng)。完美的個(gè)性。美術(shù)教育在完善人格中起著重要作用。針對(duì)大學(xué)生的藝術(shù)教育活動(dòng)可以幫助您發(fā)展情感，并從情感，意志，品質(zhì)和風(fēng)格中凈化思想。

四、結(jié)束語(yǔ)

高校的舞蹈教育對(duì)舞蹈學(xué)生的身心發(fā)展有特殊的影響，而舞蹈教育的實(shí)踐涉及一段相同時(shí)間，相同身心條件的同齡學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的舞蹈教育。舞蹈學(xué)生的身體發(fā)育特點(diǎn)，心理感受，愛(ài)好和追求也有很大的不同。但是，要使舞蹈教育對(duì)舞蹈學(xué)生產(chǎn)生完全積極的影響，就必須根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行教育。只有弄清舞蹈教育與舞蹈學(xué)生身心發(fā)展之間的關(guān)系，才能均衡地發(fā)展學(xué)生的身心健康，才能達(dá)到綜合教育的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]李杏.論舞蹈教育對(duì)幼兒身心發(fā)展的作用[J].科技信息，

2010（33）：655.

作者簡(jiǎn)介：楊可，韓國(guó)祥明大學(xué)。