宋香云

摘 要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，社會(huì)各界更加重視學(xué)生的素質(zhì)教育。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用多元化的教學(xué)方式給學(xué)生構(gòu)建更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，凸顯學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生的主體意識(shí)，讓他們積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中去，才能在思維、能力等方面得全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;主體性;新課程;合作學(xué)習(xí);自主探究

更多教師因?yàn)椴粩嗟貙?duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)和深入研究，讓他們認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)生活中學(xué)生所扮演的重要角色，發(fā)現(xiàn)在所有的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生才是中心，而語(yǔ)文老師們的目標(biāo)是讓學(xué)生們得到文化水平的提升和綜合素質(zhì)的發(fā)展。老師想讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)只有營(yíng)造出有自主性，合作性，探究性的學(xué)習(xí)環(huán)境，才可以使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到提升和發(fā)展。具體可以從以下幾個(gè)方面開(kāi)展：

一、讓學(xué)生積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)，享受到參與的樂(lè)趣

在小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)生學(xué)習(xí)的前提是對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和情感。只要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和積極向上的情感，就能得到豐厚的收獲;所以，在小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)生活中，老師們要讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)語(yǔ)文，善于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，以此來(lái)提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

（一）老師要與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

小學(xué)語(yǔ)文課堂中的兩個(gè)關(guān)鍵因素就是老師和學(xué)生，雙方需要建立起和諧的師生關(guān)系，并以此來(lái)促進(jìn)形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)成果。都說(shuō)學(xué)生只有和老師親近了，才會(huì)信任老師，相信老師所說(shuō)的，接受老師的教育;所以想讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)，就要拉近老師和學(xué)生的距離;所以，老師要接近學(xué)生，充分保持對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和耐心，建立雙方關(guān)系，多多交流溝通，讓學(xué)生明白老師的心意， 讓學(xué)生渴望學(xué)習(xí)。

（二）老師創(chuàng)建一個(gè)適合學(xué)生的，輕松、和諧、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境

優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，可以很快的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，一個(gè)平等、和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的思維，舒緩心情，來(lái)提升學(xué)習(xí)效率。在這過(guò)程中，老師們需要注意兩點(diǎn)：一，老師進(jìn)行的所有環(huán)節(jié)都要以學(xué)生為主體，學(xué)生才是所有過(guò)程的主題;二，不管學(xué)生的水平如何，能力怎樣，都需要包容他們，以真誠(chéng)來(lái)打動(dòng)學(xué)生，增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。

二、積極調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的參與感，對(duì)學(xué)習(xí)保有熱情

要讓傳統(tǒng)教育發(fā)生改變，那么傳統(tǒng)的教育方式就需要更改，老師們需要激發(fā)學(xué)生的潛力，讓學(xué)生們積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中去，深入的實(shí)施自主、合作、探究的新式的學(xué)習(xí)方法。

（一）新課程改革以自主、合作、探究為主的學(xué)習(xí)方法，自主，顧名思義，就是以學(xué)生自學(xué)為主。當(dāng)老師放開(kāi)對(duì)學(xué)生思想束縛的時(shí)候，就是學(xué)生從被動(dòng)接受到主動(dòng)探索，真正在學(xué)習(xí)中占據(jù)主動(dòng)的時(shí)候。例如在識(shí)字教學(xué)時(shí)，并不需要死記硬背，反而可以讓學(xué)生作為老師給其他同學(xué)講解。一開(kāi)始，可以讓學(xué)生們自己選擇要講解的文字，然后解釋原因和這個(gè)文字的重點(diǎn)，這種方法既可以加深學(xué)生對(duì)文字形與音的記憶，又可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)中的參與感，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生積極探究文學(xué)的好習(xí)慣。

（二）提高學(xué)生們的合作能力

學(xué)生與學(xué)生之間會(huì)產(chǎn)生非常大的促進(jìn)與影響，所以老師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還需要讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，實(shí)現(xiàn)課上課下的互動(dòng)、交流與提高。老師在課前備好課，確定課堂中的目標(biāo)、重難點(diǎn)以及各種可能會(huì)發(fā)生的問(wèn)題等。明確學(xué)生合作的目標(biāo)與實(shí)踐，讓學(xué)生自己思考之后在合作時(shí)與他人交流，能在以后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮作用。

（三）激勵(lì)學(xué)生深入探究，培養(yǎng)學(xué)生思維能力

探究在另一方面其實(shí)是一種自主的擴(kuò)展，老師需要想到學(xué)生們現(xiàn)有的文化水平以及心理規(guī)律，以此來(lái)做一定的擴(kuò)展延伸，才可以讓學(xué)生得到充分的發(fā)展與提升。而在日常的語(yǔ)文教育生活上，老師可以讓學(xué)生自己通過(guò)日常的生活來(lái)感受課文中的內(nèi)容，將日常生活與課本內(nèi)容結(jié)合，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展性思維，讓學(xué)生有效的參與進(jìn)學(xué)習(xí)生活中去

當(dāng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，并且積極的參與到課堂的學(xué)習(xí)中去的時(shí)候，老師們就需要考慮該怎樣提升學(xué)生的思維發(fā)展了。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師為了提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力時(shí)，需要搭建一個(gè)平臺(tái)?？梢詮囊韵氯齻€(gè)方面入手：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的多向思維，老師可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)來(lái)讓學(xué)生提出各種質(zhì)疑。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題并加以思考，當(dāng)各種思維相碰撞時(shí)，就會(huì)使學(xué)生的思維得到多向的發(fā)展。

（2）小學(xué)的學(xué)生思維相當(dāng)活躍，而老師們則需要鼓勵(lì)、培養(yǎng)并保護(hù)學(xué)生們天馬行空的想象力。

（3）老師們可以引導(dǎo)學(xué)生利用同一個(gè)問(wèn)題就不同的角度來(lái)分析，因此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新與發(fā)散性思維。

言而總之，小學(xué)的語(yǔ)文課堂在新課程改革的影響下，老師們要牢牢地明確學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的主體位置，老師們需要用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的濃厚興趣，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們學(xué)習(xí)能力、思維能力與文化水平的提高，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總 結(jié)

受新課程改革的影響，現(xiàn)在的教育環(huán)境，學(xué)生需要在老師的指導(dǎo)和幫助下調(diào)動(dòng)起對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)與熱情，和老師建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，深入探究等學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣;而老師需要明確學(xué)生占主體地位，多多關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，使其的學(xué)習(xí)能力與文化水平得到有效的提高，為今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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