羅翠萍

摘 要：社會正在進行著深刻的變革，在改革的大浪潮中，復合型人才應運而生，學校教育也在不斷進行著改革以適應社會經濟的發(fā)展，為其培養(yǎng)更好的人才，全方位發(fā)展的素質人才得到越來越多的關注。音樂學習是美育的一個重要方面，通過音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)學生健全的人格和促進學生全面的發(fā)展成為了教師的重要任務，音樂學科與其他學科不同，欣賞能力是音樂學習的重要方式，因此，本文主要探討初中音樂欣賞的教學策略，以供參考。

關鍵詞：初中音樂；欣賞教學；策略

引言

初中階段的學生進入了發(fā)展的巨變時期，在這一階段，他們的身心都進行著不斷的變化，音樂作為陶冶人的性情，培養(yǎng)健全人格的重要學科，在初中階段對學生有著重要的意義，因此，教師應當在教學中指導學生進行音樂欣賞。

一、在初中音樂教學中進行欣賞教學的意義

傳統的教學方式往往忽略學生音樂的追求和興趣，而著重培養(yǎng)學生的文化知識學習能力，但音樂素養(yǎng)對于一個人的身心發(fā)展和未來職業(yè)發(fā)展方向都有益，欣賞是音樂學習的一個重要途徑，在音樂教學中具有無可比擬的優(yōu)越性。首先，采用初中音樂欣賞的教學方式能夠促進音樂教學課堂的轉變，是音樂教學更好地為學生發(fā)展服務，提高音樂教學的效率和效果。其次，這有利于幫助學生提高審美能力和水平，促進他們音樂素養(yǎng)的發(fā)展，為未來的發(fā)展打下基礎。最后，這有利于轉變音樂教室傳統的教學方式，為教學帶來新的生機與活力，使音樂課堂活起來。

二、在初中音樂教學中進行欣賞教學的策略

（1）多媒體導入，增強欣賞體驗

初中音樂教學是學生全面發(fā)展的一個重要方面，要在初中音樂教學中進行欣賞教學，就要求教師轉變自己傳統的教學方法，引入新型的教學媒介和教學觀念，首先，教師就可以通過多媒體導學的方式增加音樂欣賞的體驗感。在《七子之歌》這首曲目的學習中，教師可以說：“同學們，接下來學習的歌曲與我們祖國的一個地方相關，接下來讓我們首先通過一個視頻來聆聽這首歌?！苯又處熅涂梢圆シ抨P于澳門的視頻，配上《七子之歌》這首曲目，通過多媒體強大的信息交互平臺和信息呈現方式音樂學習創(chuàng)設良好的整體氛圍，學生紛紛沉浸在視頻和音樂之中，通過視頻，學生能夠更好地了解到這首歌傳達出來的情感，在觀看結束后，教師也可以很好地引出課堂主題，在觀看結束之后，教師可以說：“大家能夠通過視頻體會到歌舞怎樣的感情呢，有沒有同學愿意來表達一下?！边@時，有學生大膽舉手說：“通過這首歌，我感受到了自豪之情，澳門也是祖國的一個重要組成部分?！边€有的學生說：“我感受到了歌手的熱情，對澳門的熱愛?！笨梢?，多媒體的運用能夠使學生更好地欣賞歌曲的感情，通過調動學生的全方位感官增強他們的音樂欣賞體驗。

（2）互動教學，創(chuàng)設欣賞氛圍

音樂課堂上教師與學生、學生與學生之間的互動非常重要，音樂欣賞應當從增加課堂的互動出發(fā)，為音樂學習創(chuàng)設一個積極地欣賞氛圍，調動學生的積極性參與到其中，才能夠更好地促進音樂欣賞的教學。在《青春舞曲》這首歌的教學之中，教師可以引導學生：“同學們，學習完這首歌，相信大家一定都會唱了，接下來我們一人接一句來唱這首歌，從最左邊開始。”聽到教師的話，學生紛紛集中注意力，想到自己要唱的那句歌詞，最后，全班學生能夠在整體的音樂氛圍中演唱完這首歌，每個學生都不能夠走神，一句緊接一句地完成歌舞，然后，教師可以引導學生：“大家共同完成的《青春舞曲》真的讓我體會到了青春的感覺，接下來有沒有同學愿意個人來演唱的呢？”這時，有學生大膽舉手，表示愿意演唱，教師可以鼓勵大家多多地參與，并且對學生做出積極的評價，使他們在音樂課堂中增加自信心。通過這樣的方式，學生與學生之間、教師與學生之間的交流活動增多了，每個學生都能夠參與到音樂學習過程之中，從而更好地欣賞歌曲的魅力，在集體氛圍中感受音樂的樂趣，增加積極的情感體驗，在音樂課堂中發(fā)揮自己的個性，通過音樂欣賞豐富自己的感情，可見，這樣的音樂欣賞氛圍能夠創(chuàng)建積極的學習環(huán)境，促進音樂課堂的發(fā)展。

（3）自主學習，提高欣賞能力

欣賞能力的培養(yǎng)在音樂教學中具有非常重要的作用，初中生的思維能力不斷發(fā)展，逐漸有了自己的想法，形成了個人學習的習慣和風格，教師應當適時放手，將課堂交給學生，使學生在自由的課堂之中學會欣賞音樂。例如，在《雪絨花》這首歌曲的教學中，教師可以讓學生參與到歌曲的學習之中，引導學生：“同學們，接下來我就將時間交給大家，小組內部一起學習這首歌曲，每個小組負責一個部分。”在學生自主學習的過程當中，教師可以在班級內不斷地走動，解決學生在音樂學習過程中存在的問題，在學生學習完之后，教師可以說：“相信大家已經都學得差不多了，接下來就讓每個小組選派一個代表來演唱吧?！比缓蠼處熅涂梢宰寣W生進行演唱，在這個過程當中，學生通過自主學習更能夠體會到歌曲的美妙之處，通過其他學生的演唱，每個人都能夠有所收獲，感受到不一樣的歌曲氛圍，學生也都能夠積極地參與到音樂課堂之中。最后，教師應當注意對學生做出積極的評價，告訴學生：“大家今天都表現得很不錯，每個小組都唱出了自己的風格，希望大家能夠在今后的學習當中保持這樣的狀態(tài)?！蓖ㄟ^這樣的方式想，學生能夠在自主的音樂學習當中提高自己的欣賞能力，又能夠在音樂欣賞之中積極地參與音樂課堂，初中音樂課堂的質量也就相應提高了。

結束語

綜上所述，初中音樂教學具有重要的意義，能夠促進音樂教學課堂的轉變，是音樂教學更好地為學生發(fā)展服務，提高音樂教學的效率和效果，并且?guī)椭鷮W生提高審美能力和水平，促進他們音樂素養(yǎng)的發(fā)展，為未來的發(fā)展打下基礎。因此，教師在實際教學之中應當通過多媒體導學的方式增加學生音樂欣賞的體驗感，增加課堂的互動出發(fā)，為音樂學習創(chuàng)設一個積極地欣賞氛圍，并且將課堂交給學生，使學生在自由的課堂之中學會欣賞音樂。

參考文獻：

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[2] 李國.淺談初中音樂欣賞教學存在的問題及對策[J/OL].黃河之聲，2019（06）：110[2019-05-22].

（作者單位：云南省德宏州芒市城郊中學）