游戲化教學(xué)激發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的研究

張柳玉

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，如何采取有效的措施提升學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣是非常關(guān)鍵的一項內(nèi)容，因此，文章結(jié)合實際，以游戲化教學(xué)方式為研究對象，對該方式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的方式進行詳細(xì)的論述，希望通過討論后可以給該領(lǐng)域的教育者提供一些參考。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué)；激發(fā)小學(xué)；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；興趣研究

前言

通過采取科學(xué)合理的教學(xué)方式可以大大提升教學(xué)效果，而興趣作為學(xué)習(xí)的最好動力，需要不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生可以更好的投入到學(xué)習(xí)中，雖然這個方面已經(jīng)在很多年前就開始研究，但是在實際應(yīng)用中卻比較有限。游戲教學(xué)方式可以有效的促進小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)順利進行，讓學(xué)生具備更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣。此外，小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要一個目標(biāo)就是讓學(xué)生對數(shù)學(xué)具備更高的興趣，這是讓學(xué)生產(chǎn)生非常積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，可以發(fā)揮出主觀能動性，并且最終可以提升學(xué)習(xí)成績，也能夠為今后的學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。

一、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的必要性

小學(xué)數(shù)學(xué)教育的非常重要一項目標(biāo)就是讓學(xué)生具備濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生可以主動的參與到學(xué)習(xí)活動中，全面提升學(xué)習(xí)成績，在今后學(xué)習(xí)中也能夠保持較強的主動性，帶動其他學(xué)科的深入學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)興趣的形成主要是受到學(xué)生自身因素、家庭環(huán)境以及教師因素等方面。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性是提升學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵性措施，而數(shù)學(xué)學(xué)科因為具備一定的抽象性，所以導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較差，學(xué)習(xí)質(zhì)量很難得到提升。家庭是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)性場所，同時也是時間最長的場所，家長的很多行為與習(xí)慣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生直接的影響，甚至?xí)绊懡窈蟮膶W(xué)習(xí)。教師的教學(xué)方法可以直接影響教學(xué)效果，各項教學(xué)措施落實到位可以使得學(xué)生具備更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師如果在教學(xué)中沒有充分的重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，會導(dǎo)致學(xué)生自小對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，必然導(dǎo)致后續(xù)的學(xué)習(xí)無法順利進行。因此，小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程需要充分的重視興趣培養(yǎng)，讓他們對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而可以更好的影響其今后的學(xué)習(xí)。小學(xué)知識相對來說都是比較簡單的，教師需要將教學(xué)重點確定為興趣培養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、如何通過游戲來激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，游戲化方式的應(yīng)用可以在教學(xué)環(huán)節(jié)中實施，具體來說實施要點有以下幾種：

1.在課堂上創(chuàng)設(shè)情境

活潑好動、好學(xué)好問、個性化等都是小學(xué)生最為明顯的特點，因此，教師應(yīng)該在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)的教學(xué)情境，并且使用一些比較有興趣的教學(xué)內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生具備較強的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)情境是教學(xué)課堂的關(guān)鍵性因素，情境的創(chuàng)設(shè)需要把持好一定的度，從而可以讓學(xué)生具備更高的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生較為強烈的自主學(xué)習(xí)愿望。但是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具備一定的抽象性，只是通過簡單的語言并不能讓學(xué)生深刻的理解學(xué)習(xí)內(nèi)。雖然小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中存在很高的難度，但是并不是完全不能進行的，教師應(yīng)該根據(jù)自身的實踐教學(xué)經(jīng)驗以及生活經(jīng)驗為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)出符合教學(xué)需要的情境，吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)習(xí)具備較高的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)階段，教師可以根據(jù)實際需要應(yīng)用講故事、謎語設(shè)定、游戲角色扮演等方式來進行情景的創(chuàng)設(shè)，還可以引入一定的問題讓學(xué)生來進行獨立思考、主動研究，及時發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題。教師根據(jù)實際教學(xué)需要來設(shè)定一定的趣味游戲，比如在乘法口訣教學(xué)中，可以通過一些道具的設(shè)定來培養(yǎng)學(xué)生來進行知識的探究和真理的尋找。游戲教學(xué)方式可以更好的提升學(xué)習(xí)效果，消除傳統(tǒng)教學(xué)中存在的弊端和不足，讓學(xué)生對于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)具備更高的興趣，充分的發(fā)掘?qū)W生的潛力，開發(fā)學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)習(xí)能力。利用創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法可以讓學(xué)習(xí)理解抽象的知識，使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加的順利。小學(xué)數(shù)學(xué)教師，設(shè)計合適的教學(xué)情境，要利用小學(xué)生的心里特點，結(jié)合所學(xué)習(xí)的知識進行教學(xué)，進行全面的引導(dǎo)，從而可以開發(fā)學(xué)生的腦筋，培養(yǎng)獨立思考能力，讓學(xué)生具備非常良好的學(xué)習(xí)興趣。

2.合理應(yīng)用教學(xué)道具，讓學(xué)生可以具備自我體驗興趣

形象思維是小學(xué)思維的主要特點，他們對于很多新鮮的事物都有著非常濃厚的興趣。因此，具體的形象物質(zhì)具備直觀性、生動性的特點，所以教學(xué)內(nèi)容中盡量的使用直觀圖來進行教學(xué)，通過具體形象來讓學(xué)生理解抽象的知識，尤其是一些公式、法則、概念等。這樣可以讓學(xué)生更好的理解所學(xué)習(xí)的知識，逐步的培養(yǎng)較強的概況能力，學(xué)習(xí)興趣也能夠得到提升。此外，小學(xué)生的生性比較活潑，教師需要讓課堂變得更加的生動和有趣，同時教師還應(yīng)該讓學(xué)生在課堂上有表達自己的機會，通過腦力活動來探究新鮮的知識，聯(lián)系實際生活來理解一些抽象概念。在知識學(xué)習(xí)中需要注重學(xué)以致用，讓學(xué)生具備較強的舉一反三的能力。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)正方形、長方形的周長計算公式時，讓學(xué)生可以通過使用紙片、直尺等工具，結(jié)合實際情況來進行周長尺寸的測量，然后讓學(xué)生可以總結(jié)教學(xué)道具的特點，進行多個方面的組合與分析，然后可以推倒計算公式。這種教學(xué)方法實施的基礎(chǔ)就是教師根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容來制定出合理的教學(xué)道具，并且給學(xué)生提供一定的基礎(chǔ)條件來進行計算和推倒，通過自己總結(jié)出一定的學(xué)習(xí)方法，而教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況進行必要的指導(dǎo)，學(xué)生就能夠更好的參與到學(xué)習(xí)中。此外，教師可以根據(jù)需要進行分組討論，要與其他的同學(xué)形成團隊的合作意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)協(xié)作的習(xí)慣，并且可以通過自己所學(xué)習(xí)的知識來解決實際生活中的問題，做到學(xué)以致用，學(xué)習(xí)興趣也能夠就此提升。

3.根據(jù)學(xué)生的好奇心來進行游戲教學(xué)

當(dāng)今世界上的很多教育學(xué)家都提出，任何教學(xué)方式的目的就是要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要通過一切的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，小學(xué)教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該通過多種方式來激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而可以讓學(xué)生可以更加積極的投入到知識的探索和學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣也會更高。小學(xué)生的好奇心比較高，對于任何的問題都會問“為什么”。教師在教學(xué)實踐中，應(yīng)該通過游戲教學(xué)的設(shè)計來培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，積極的投入到學(xué)習(xí)中。比如，教師可以通過在課堂中設(shè)置一定簡單游戲來提升學(xué)生的計算能力，如筆算接力、組數(shù)對口令等等方式，這種游戲教學(xué)方法可以使得教學(xué)氛圍更加的活潑，從而可以緩解學(xué)習(xí)上的疲勞，對于教學(xué)質(zhì)量的提升有著非常好的效果。同時，教師應(yīng)該積極的引導(dǎo)學(xué)生通過游戲來進行動手、動腦學(xué)習(xí)，促進學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。讓學(xué)生在游戲中體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，以更多的精力投入到學(xué)習(xí)中，努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也會更加的輕松與愉快，學(xué)生的思維得到拓展和發(fā)展，也就實現(xiàn)了素質(zhì)教學(xué)的目的。

三、結(jié)束語

小學(xué)生天生活潑好動，對于任何的學(xué)習(xí)知識都有著較高的興趣，而游戲是小學(xué)生最為喜歡的一種課堂上的學(xué)習(xí)方式，對于他們來說，游戲?qū)W習(xí)具備更高的興趣，教師通過合理的設(shè)置游戲教學(xué)方式可以更好的吸引學(xué)生的注意，使得學(xué)生能夠積極主動投入到學(xué)習(xí)中，真正感受到小學(xué)數(shù)學(xué)的魅力?？傊?，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要采取有效措施來適應(yīng)新課改需要，從小學(xué)生的實際情況出發(fā)，通過游戲教學(xué)方式來提升學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

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（作者單位：廣西融安縣橋板鄉(xiāng)中心小學(xué)）