王小妹

摘 要：信息科技時(shí)代，數(shù)字化與學(xué)習(xí)管理結(jié)合，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)學(xué)校管理模式，為高效、高質(zhì)的管理建設(shè)提供了新的載體平臺(tái)。面對(duì)新的教育教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建高品質(zhì)校園管理模式，符合新時(shí)期學(xué)校管理建設(shè)的內(nèi)在需求。我校立足學(xué)校管理建設(shè)研究，從數(shù)字化硬件設(shè)施建設(shè)、掌上移動(dòng)辦公系統(tǒng)的搭建、教學(xué)資源庫的建立、校園翼機(jī)通的打造等方面，開展了運(yùn)用數(shù)字化校園平臺(tái)提升學(xué)校管理品質(zhì)的實(shí)踐探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué); 數(shù)字化校園平臺(tái); 學(xué)校管理; 實(shí)踐策略

中圖分類號(hào)：G434? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2019）9-087-001

“數(shù)字化+”的時(shí)代到來，為現(xiàn)代教育發(fā)展提供了新的載體平臺(tái)，是強(qiáng)化學(xué)校管理建設(shè)的重要途徑。當(dāng)前，數(shù)字化校園建設(shè)正如火如荼開展，以數(shù)字化校園平臺(tái)為依托，全面提升學(xué)校管理品質(zhì)，成為小學(xué)教育教學(xué)發(fā)展的重要立足點(diǎn)。傳統(tǒng)學(xué)校管理模式滯后，管理效率低、手段單一，難以形成一體化管理機(jī)制的生成。通過數(shù)字化校園平臺(tái)打造一體化、移動(dòng)式學(xué)校管理，將管理延伸至教與學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，讓小學(xué)管理建設(shè)“活起來”。因此，我校以小學(xué)管理建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，探討數(shù)字化校園平臺(tái)在提升學(xué)校管理品質(zhì)中的具體實(shí)踐。

一、建設(shè)：建設(shè)數(shù)字化硬件設(shè)施，優(yōu)化學(xué)習(xí)管理環(huán)境

數(shù)字化校園平臺(tái)的實(shí)踐，著力點(diǎn)在于硬件設(shè)施系統(tǒng)的完備性，這是發(fā)揮平臺(tái)管理效能的重要基礎(chǔ)。

首先，學(xué)校強(qiáng)化數(shù)字校園平臺(tái)建設(shè)，從資金投入等方面，保障平臺(tái)硬軟件設(shè)施建設(shè)的需求;其次，依托數(shù)字化校園契機(jī)，在平臺(tái)構(gòu)建中應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)“班班互通”的網(wǎng)絡(luò)體系，為數(shù)字化校園平臺(tái)的生成創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境條件;再次，教室做好升級(jí)改造，為教室配置多媒體投影儀、電腦及電子監(jiān)控各設(shè)備等，為學(xué)校數(shù)字化校園管理的實(shí)施提供完備的設(shè)施條件。在傳統(tǒng)學(xué)校管理中，管理程序化、模式化，難以基于實(shí)際需求，實(shí)現(xiàn)高效率管理。因此，在小學(xué)管理建設(shè)中，要基于數(shù)字化校園平臺(tái)的生成，搭建遠(yuǎn)程化學(xué)校管理，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理模式，提高學(xué)校管理效率，加快學(xué)校管理現(xiàn)代化進(jìn)程。

二、打造：打造校園翼機(jī)通，實(shí)現(xiàn)一體化校園數(shù)字管理

一體化校園數(shù)字管理能夠基于數(shù)字化校園平臺(tái)，將學(xué)校管理從傳統(tǒng)管理模式中解放出來。通過打造校園翼機(jī)通，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園管理系統(tǒng)的構(gòu)建。通過管理系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)在校師生考勤、門禁及食堂就餐等一體化數(shù)字管理。在教學(xué)管理中，對(duì)于曠課、早退等學(xué)生，可以將學(xué)生學(xué)習(xí)情況以短信等方式通知班主任，為學(xué)生管理提供高效、便捷的管理平臺(tái)。此外，在校園翼機(jī)通的構(gòu)建中，一體化管理的生成能夠優(yōu)化師生在校管理模式，通過教與學(xué)的管理構(gòu)建，更好地提升學(xué)校管理品質(zhì)。因此，在運(yùn)用數(shù)字化校園平臺(tái)的過程中，我們打造一體化數(shù)字管理系統(tǒng)提高學(xué)校管理品質(zhì)?！靶@翼機(jī)通”等的建設(shè)，能夠基于學(xué)校管理需求，為教師的教、學(xué)生的學(xué)提供良好的環(huán)境，也為學(xué)校管理提供新的路徑。

三、搭建：搭建掌上移動(dòng)辦公系統(tǒng)，開啟“指尖”式辦公

在“指尖”時(shí)代，通過數(shù)字校園平臺(tái)，搭建掌上移動(dòng)辦公系統(tǒng)，能夠更好地提高辦公效率，為學(xué)校教學(xué)管理等的開展提供良好的環(huán)境條件。

一是通過數(shù)字化校園平臺(tái)，搭建掌上移動(dòng)辦公系統(tǒng)，教師通過移動(dòng)手機(jī)終端，查詢課表、調(diào)課及請(qǐng)假等，讓教師在“指尖”上完成辦公需求;二是通過移動(dòng)辦公系統(tǒng)，建立學(xué)校、家長(zhǎng)及學(xué)生三方管理模式，學(xué)生家長(zhǎng)可以通過平臺(tái)了解學(xué)生的在校情況，而教師基于掌上辦公系統(tǒng)，完成學(xué)生成績(jī)錄入、課表查詢等功能，極大地提高了學(xué)校管理效率，充分發(fā)揮了數(shù)字化校園平臺(tái)的作用;三是以新媒體為載體，在與數(shù)字化校園平臺(tái)的整合中，將微信、QQ等移動(dòng)媒體作為管理的新空間。因此，在“指尖”式辦公的構(gòu)建中，學(xué)校管理向智能化、現(xiàn)代化方向發(fā)展，為多元化校園管理建設(shè)提供了新的模式載體。

四、建立：建立完善的教學(xué)資源庫，強(qiáng)化學(xué)校教育建設(shè)

數(shù)字化校園平臺(tái)的實(shí)踐，很大程度上能夠?yàn)榻逃虒W(xué)提供新的資源模式，進(jìn)而為學(xué)校教育管理建設(shè)提供有力保障。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，通過數(shù)字化校園平臺(tái)，能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)教育建立完善的教學(xué)資源庫，以“庫”為中心，為教育教學(xué)的開展提供了資源保障。一方面，以數(shù)字化校園平臺(tái)為中心，建立豐富的教學(xué)資源庫，創(chuàng)設(shè)精品課程，并在系統(tǒng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源庫的共享，滿足學(xué)校教學(xué)需求;另一方面，通過建立“云智能學(xué)習(xí)平臺(tái)”，將三維仿真學(xué)習(xí)系統(tǒng)引入到教學(xué)之中，能夠更好地豐富教育教學(xué)形態(tài)，為現(xiàn)代化教學(xué)的實(shí)現(xiàn)提供良好的環(huán)境條件。因此，在數(shù)字化校園平臺(tái)之下，學(xué)校教育管理建設(shè)呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展形態(tài)，通過教學(xué)資源庫的建立，保障了多維度、多層次的教學(xué)需求，推動(dòng)了學(xué)校教育管理建設(shè)。

綜上所述，在數(shù)字化校園平臺(tái)的構(gòu)建中，學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，為學(xué)習(xí)管理建設(shè)提供了有力保障，也為學(xué)校管理品質(zhì)的提升創(chuàng)設(shè)了良好條件。在實(shí)踐探討中，通過“平臺(tái)+”的模式，為學(xué)校創(chuàng)設(shè)一體化校園數(shù)字管理，極大地提高了管理效率。并且掌上移動(dòng)辦公協(xié)同的搭建、教學(xué)資源庫的建立，對(duì)于學(xué)校教育及管理現(xiàn)代化建設(shè)提供了完備的資源保障，符合新時(shí)期學(xué)校管理建設(shè)的內(nèi)在需求，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)校管理品質(zhì)的提升。

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