任梅梅
摘 要:中專階段的學(xué)生,他們的人生觀和價值觀正在處于發(fā)展的關(guān)鍵時期,而語文作為文化課中最重要的學(xué)科,應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,提升他們的道德水平?;诖?,本文通過現(xiàn)階段中專語文老師在教學(xué)中存在的問題,提出將“立德樹人”滲透到語文教學(xué)的發(fā)展策略,融通“三全育人”模式,以期給中專語文老師提供一個新的教學(xué)理念和目標(biāo)。
關(guān)鍵詞:語文教學(xué);立德樹人;三全育人;教學(xué)目標(biāo)
基金項(xiàng)目:本文系河南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度一般課題《“三全育人”視角下縣級中等職業(yè)學(xué)校育人長效機(jī)制研究》(課題批準(zhǔn)號:[2019]-JKGHYB -1496)研究成果
在黨的十八大報告中,強(qiáng)調(diào)要把教育事業(yè)放在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中最重要的位置上,把培養(yǎng)全方位人才作為整個育人工作的根本任務(wù)。同時還強(qiáng)調(diào)要把“立德樹人”融入到育人工作之中,實(shí)現(xiàn)“三全育人”的教育模式。但是從實(shí)際發(fā)展情況來看,中專院校在“立德樹人”和“三全育人”方面還存在一些不足,仍需全面加強(qiáng)育人工作。尤其是中專語文教學(xué)情況,教師習(xí)慣采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,沒有很好的把“立德樹人”和“三全育人”的教學(xué)理念和目標(biāo)落實(shí)到位。
1 當(dāng)前中專語文教學(xué)存在的問題
當(dāng)前,大多數(shù)中專學(xué)校在開展語文教學(xué)時習(xí)慣沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,學(xué)生在課堂上處于被動地位,學(xué)生在接受知識總是無法提高學(xué)習(xí)的興趣。另外,在中專語文教學(xué)中,教師總是引導(dǎo)學(xué)生以死記硬背的方式來掌握知識,沒有花費(fèi)過多的時間來探索新的教學(xué)方式和教學(xué)目標(biāo),也沒有把“立德樹人”融入到語文教學(xué)之中。
中專學(xué)生是一個特殊的群體,大部分文化基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)興趣不濃,加之面臨走進(jìn)社會的實(shí)踐需求,使之面對他們的語文教育必須站在“三全”視角下,有針對性、有引領(lǐng)性的開展教育,把書本知識與生活知識、社會發(fā)展、就業(yè)關(guān)聯(lián)等緊密統(tǒng)籌,結(jié)合他們身心發(fā)展特點(diǎn),以德育教育為切入點(diǎn),構(gòu)建中專語文教學(xué)的個性化教學(xué)模式。
中專學(xué)生在學(xué)習(xí)語文時缺乏學(xué)習(xí)激情,這是我國中專語文教學(xué)中最為普遍存在的一個問題。他們的語文基礎(chǔ)知識都比較薄弱,再加上學(xué)習(xí)方法使用不當(dāng),使語文的學(xué)習(xí)質(zhì)量無法提升,從而導(dǎo)致學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一些抵觸情緒。同時,他們往往喜歡在語文課堂上玩手機(jī)、睡覺,對教師講解的內(nèi)容一知半解,無法對語文書本的知識進(jìn)行深入思考、消化、吸收,進(jìn)而使中專語文教學(xué)的質(zhì)量和效果不太理想,中專教師也無法很好完成教學(xué)任務(wù)。
2 語文教學(xué)中立德樹人的策略
語文是中專學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)的一門文化課,它是教師培養(yǎng)學(xué)生形成良好道德品質(zhì)、提升道德素養(yǎng)的一種重要途徑;學(xué)好語文也是學(xué)生在即將走出校門了解社會而開啟的第一扇窗。在語文教學(xué)中,教師應(yīng)該以“立德樹人”作為教學(xué)理念,發(fā)揮“三全”育人吧內(nèi)涵,充分考量職教生的特點(diǎn),把家、校、企的特殊關(guān)聯(lián)盡量用生活化的語文教學(xué)粘合起來,在日常的教學(xué)中滲透道德教育知識,力爭讓中職學(xué)生以心懷陽光、積極善良的心態(tài)和準(zhǔn)備踏入社會,開啟人生的新旅程。同時,教師應(yīng)當(dāng)善于學(xué)會挖掘教材中的知識,找出關(guān)于道德知識的亮點(diǎn)來熏陶學(xué)生,讓學(xué)生除了具備良好的專業(yè)知識和技能之外,還具備較高的道德修養(yǎng),這不僅僅是我國社會對學(xué)生提出的要求,也是學(xué)生自我發(fā)展的需要。在語文教學(xué)的過程里,教師要積極的將語文知識與道德教育相互結(jié)合,打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)的理念,加強(qiáng)拓展語文教學(xué)的新局面、新體系,讓學(xué)生在語文課堂上感受學(xué)習(xí)的樂趣。如何將立德樹人滲透到語文教學(xué)之中,需要從以下幾個方面做起:
1)示范教育。語文教師是否具備良好的道德素質(zhì),會直接影響到學(xué)生的自身發(fā)展。教師的職責(zé)不僅是知識層面的傳道授業(yè)解惑,還要注重學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng),所以教師要通過不斷提升自身的道德修養(yǎng)來為學(xué)生做好示范教育工作。在課堂上,教師必須要保持雅觀的行為舉止,對待學(xué)生要友善誠信,這對提升學(xué)生道德素養(yǎng)有著很大的積極影響作用。同時,教師在日常工作中的一言一行都會直接在學(xué)生們的心理上留下深刻的印象,所以教師要不遺余力的貫穿世界觀、人生觀、價值觀的示范教育,要針對中職生的發(fā)展需求,集思廣益,拓寬教育寬度。這樣的語文教學(xué)方式,不僅可以提升自身的道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì),也會潛移默化的幫助學(xué)生改變壞習(xí)慣,提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。
2)教學(xué)引導(dǎo)。中專教師要加強(qiáng)重視語文課堂的學(xué)習(xí)機(jī)會,抓住每一次道德教育的機(jī)會。第一,道德滲透。在語文教材中的每篇作者基本都是名人,值得每一位學(xué)生研習(xí)他們的道德品質(zhì)。教師要充分激發(fā)學(xué)生追星的興趣,對這些名人作者的先進(jìn)事跡進(jìn)行詳細(xì)介紹,查閱他們的生平資料,以學(xué)生的眼光來找尋生平事跡的亮點(diǎn)并做重點(diǎn)闡述。例如,在《沁園春·長沙》一課中,教師可在課堂上讓學(xué)生主動講解自己對毛澤東的認(rèn)識情況,正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)毛澤東身上所具備遠(yuǎn)大抱負(fù)和愛國情懷,暢所欲言,從而幫助學(xué)生樹立自己的人生理想,進(jìn)而提升自己的精神境界。第二,課眼深挖。在語文教學(xué)中,學(xué)生對語文的腦海印象就是文章課題。所以教師在展開課題教學(xué)時,需要引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘課題中深層次的“課眼”內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力,實(shí)現(xiàn)教學(xué)中“樹人”目的。例如在《囚綠記》一課中,可以提出設(shè)問的方式來吸引學(xué)生們的注意力,教師可以這樣設(shè)問:綠色通常帶著人類一種積極向上的美好事物,而題目中又為何要“囚”綠?教師可以引導(dǎo)學(xué)生針對這一問題閱讀文章并找出真正的原因。由此,教師則可以充分結(jié)合歷史事件,培養(yǎng)學(xué)生具備愛國精神和正義感,蔓延人文情懷,從而就會使學(xué)生珍惜當(dāng)下的幸福。 第三,感恩浸潤?!案卸魇蔷裆系囊环N寶藏?!痹谌祟惖牡赖滤刭|(zhì)中,學(xué)會感恩也是其中一部分內(nèi)容,人們要時刻保持一種感恩之心去關(guān)愛他人、幫助他人。在語文教材中,關(guān)于感恩題材的文章有很多。例如在《我的老師》這一課,文章主要講述的是莎莉文老師對海倫·凱勒的關(guān)愛和教育的故事;在《回憶我的母親》一文中,講述是以為母親為兒子所付出的努力,最后把兒子培養(yǎng)成一位偉大的領(lǐng)袖人物的故事。教師在講授這類課文時,可將感恩思想灌輸?shù)綄W(xué)生腦海之中,以此來增強(qiáng)他們的感恩意識。
3)活動滲透。在語文教學(xué)中,教師有必要適當(dāng)開展一些內(nèi)涵廣泛、豐富有趣的實(shí)踐活動,尤其對于中職生來說,應(yīng)盡量開展實(shí)踐類、體驗(yàn)類、分享類活動,以便有效提升學(xué)生的高尚道德品質(zhì)。例如,教師在舉辦演講比賽時,學(xué)生可選取我國先進(jìn)道德模范的事跡作為題材,讓學(xué)生在準(zhǔn)備演講稿時就可充分體會先進(jìn)人物身上所具備的美德,并將這種美德融入到自己的思想理念之中,以演講的形式來展現(xiàn)。在觀摩性活動中,要注重突出學(xué)生的感知、動手、體味及反思環(huán)節(jié),緊密聯(lián)系社會需求,提升中職生的社會認(rèn)知度及價值感、提升對道德的認(rèn)知能力,同時更進(jìn)一步開拓視野,掌握更多的知識。
3 結(jié)論
隨著時代的發(fā)展,社會非??是蟮虏偶?zhèn)涞娜瞬?,而中專學(xué)校作為培養(yǎng)人才的重要場所,必須要始終以“立德樹人”、“三全育人”作為教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)。而中專語文教學(xué)更要奉獻(xiàn)出一份力量,將語文教學(xué)知識與道德教育相互融合,從而培養(yǎng)出具有高學(xué)識、高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。
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