蔣勇

摘要：足球教育是本校的一項辦學特色，也是持之以恒，效果提升最為顯著的辦學項目。目前，本校足球運動水平在全區(qū)處于領先地位，在全市也有一定的知名度和影響力。本文闡述了學校發(fā)展足球教育的過程和取得的成果。

關鍵詞：辦學特色;足球教育;學校發(fā)展

中圖分類號：G623.8文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）19-061-1

2015年，教育部公布了首批全國青少年校園足球特色學校，我校名列其中。多年來，我校在市、區(qū)教育行政部門的關心下，緊緊依靠學校頂層設計開展了豐富多彩的足球教育特色活動，并取得了豐碩成果。下面筆者談談我校足球教育發(fā)展的過程。

一、精準定位是勝浦實小足球教育特色發(fā)展的基礎

勝浦街道地處蘇城東隅，這里的外來人口占到整個街道人口的絕大多數。因為足球的普及性強，對場地、器材的要求不高，不會對學生家庭造成經濟負擔。同時，這些非勝浦本地的孩子比較能夠吃苦耐勞，身體素質很適合足球這個項目所需要的爆發(fā)力，這些都是學校開展足球項目的優(yōu)勢。于是，勝浦實小開設了足球課，并申報成為首批全國青少年校園足球特色學校。從那時起，學校的足球教學就一直堅持到現在。

二、足球文化是勝浦實小特色發(fā)展的完美融合

與其說是將足球作為勝浦實小的特色，不如說是想把足球這項運動進行普及，以達到全民健身的效果，從而在普及中提高，發(fā)現苗子，使得學校的特色更特。所以，三年多以來，勝浦實小一直采取“廣選苗、精培育、出成績”這樣的做法。首先，勝浦實小會在低年級中進行廣泛的選才，讓那些擅長跑、跳以及身體靈活性佳的孩子能有機會多接觸足球，通過一段時間的接觸，發(fā)現其中好的苗子，將他們初定為學校的“足球小將”，并開始對他們進行一系列的入門訓練及提高訓練。

目前，學校已形成了三個梯隊：即低年級的小將梯隊，中年級的乙組中班，高年級的甲組大班，這也與每年的蘇州市“市長杯”和區(qū)內的“江南嘉捷杯”比賽相對接，以保證學校足球特色教育不斷延續(xù)。

三、長期堅持訓練是勝浦實小足球隊“三年五冠”的法寶

任何運動的開展，要想取得理想的成績，日常專業(yè)訓練十分重要。三年來，勝浦實小在開展足球特色活動時，都很重視日常訓練。周一至周五，每到活動課時間，隊員們就會集中至操場開始下午的訓練，訓練會持續(xù)到放學后的一段時間。

多進行比賽，是提高足球技能的重要途徑。多年來，教師引導足球隊員們在比賽中尋找自身的不足，強化自身的優(yōu)點，在訓練中糾正比賽中發(fā)生的錯誤，練就了自身的“殺手锏”。近幾年來，勝浦實小足球隊經常采取走出去，請進來的方法，進行了很多比賽，讓隊員們在實戰(zhàn)中得到更好的鍛煉。

俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，足球運動項目似乎更能顯現出這句話的奧妙。學校足球梯隊成立三年多來與奧英青訓展開緊密合作，開啟了校企之間的足球文化建設、訓練的新模式。在這短短的三年時間里，學校獲得了共計五次的區(qū)級冠軍，三次打進“市長杯”總決賽?？梢哉f，系統(tǒng)地、廣泛地訓練是勝浦實小足球隊取得成效的法寶。

四、全方位支持是勝浦實小足球教育經久不衰的關鍵

學校開展一項活動，除了有很好的方案計劃外，也需要得到老師的支持。這幾年來，勝浦實小也很重視教師和青訓教練的搭配管理，青訓教練主抓訓練業(yè)務，教師則重視隊員的學習態(tài)度、學業(yè)狀態(tài)、家校聯系等日常工作，從而形成對隊員而言的完美組合。周六的比賽日通常都是由教師帶隊，教練指揮的方式進行協作分工，學校則對教師的付出給予補貼，讓他們認識到，是學校對他們開展工作的認可，進而調動了工作的積極性。但最為主要的還是教師們發(fā)揮了奉獻精神才使得勝浦實小這個訓練團隊保持昂揚的斗志與高質量的訓練水平。

家長的支持，在勝浦實小的足球教育中起到了非常重要的作用。剛開始，很多家長都會顧慮重重：擔心體育訓練花費時間多，體力消耗大，會影響學業(yè)，因此都會不由自主地抗拒學校組織的訓練。近年來，勝浦實小很好的處理了訓練與學業(yè)的關系，還利用學生的學業(yè)以及在班級的表現，作為參加學校足球隊的條件。如果有的學生因為參加訓練，發(fā)生學業(yè)退步或班級表現不好等現象，教練就以不讓訓練為機會，促使他們轉變自己的行為、提高自己的學業(yè)水平。如此一來，家長、任課老師看到孩子的進步，就會對學校工作大力支持?，F在，很多家長都非常愿意把自己的孩子送到學校足球隊里來。

五、足球課程促進勝浦實小辦學特色熠熠生輝

學校全面貫徹健康第一指導思想，以足球活動為特色，以足球訓練為“龍頭”，抓普及、促提高、求發(fā)展，有力的推動了學校特色工作的開展。

隨著課程改革的進一步深化，學校在組織足球教學活動時，根據足球教材的特點和學生的實際情況、水平，把學生入門級、提高級、精英級三個層次進行教學，同時對足球教學模式、教學方法等方面進行了重點研究。其思路是以趣味性足球游戲吸引學生參與，讓學生以歡愉的心情學習各種足球技能，從而達到培養(yǎng)學生運動興趣和鍛煉習慣的目的。教學中，教師采用了“自主探究”的課堂教學模式，將原來注入式的知識技能傳授向指導學生自主學習方向轉變。在教師點撥下，學生通過主動參與，模仿提高，從而掌握了足球基本的練習方法，并能夠生動活潑地學習，這充分體現了勝浦實小足球教學特色。

六、足球活動彰顯勝浦實小體育特色風采

勝浦實小通過舉辦一系列有特色的足球活動來宣傳并豐富校內足球氛圍。每年年初學校都會組織校園足球嘉年華活動，這不僅讓孩子們感受到了專業(yè)足球訓練的滋味，也將家長們請進了校園，陪著孩子們度過了一個個溫馨熱鬧的周末。

此外，學校還開展繪制足球卡通形象、制作足球小報、“我與足球的故事”等特色活動，定期舉行班級聯賽，特別是2016“安踏杯”江蘇省青少年校園足球“走進勝浦”公益支教嘉年華活動在我校舉辦，多家省市級媒體對此活動進行了報道，搜狐等國家級媒體進行了轉載。這些活動的蓬勃的開展對于彰顯勝浦實小體育特色風采有著積極的推動作用。

（作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)勝浦實驗小學，江蘇 蘇州215126）