吳改弟

摘要：對于我國大部分農(nóng)村小學(xué)封閉的音樂信息、落后的文化、缺少豐富的資源、專業(yè)音樂老師過少等問題，學(xué)校要開始引進(jìn)專業(yè)音樂師資力量，然后根據(jù)日常教學(xué)情況，為學(xué)生科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間、合理布置學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣可以使學(xué)生產(chǎn)生對音樂的興趣。鑒于此教師要研究如何在農(nóng)村小學(xué)開展音樂興趣小組。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);音樂興趣;開展策略

中圖分類號：G623.7?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）03-0251-01

隨著新課改的不斷深入，我國農(nóng)村小學(xué)教學(xué)資源過于短缺、專業(yè)的音樂老師過少、經(jīng)濟(jì)文化落后。教師要根據(jù)多年教育實踐，研究農(nóng)村小學(xué)開展音樂興趣小組活動。學(xué)生通過音樂興趣小組活動，能夠使學(xué)生表現(xiàn)自我的優(yōu)點，讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)信心，進(jìn)而喜歡上學(xué)習(xí)音樂，同時可以扎實學(xué)生的音樂基礎(chǔ)。

1.現(xiàn)階段農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)情況

1.1?封閉的音樂資源。

農(nóng)村和城市學(xué)校相對比來講，農(nóng)村小學(xué)中的學(xué)生在音樂方面的資源十分閉塞。他們無法觀看到生活中真實的大型音樂表演，也沒有真實體會到音樂作品中其中的審美感觸和快樂，更沒有聆聽到生動的音樂曲調(diào)，他們是通過電視認(rèn)知音樂，所以沒有辦法感受音樂作品培養(yǎng)藝術(shù)教育和情感的作用。

1.2?農(nóng)村小學(xué)文化資源十分落后。

農(nóng)村小學(xué)中的文化教育十分落后，審美文化也無法和城市比擬。很多農(nóng)村小學(xué)都缺乏深厚的文化環(huán)境，讓兒童在這樣的氛圍中進(jìn)行成長，是沒有辦法激發(fā)學(xué)生追求音樂藝術(shù)和表達(dá)的想法，為此大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣。

1.3?生活十分貧窮，缺少豐富的資源。

農(nóng)村里的生活十分貧窮，很多家長沒有辦法支付學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的費用。盡管很多家長認(rèn)識到要讓孩子受到音樂教育，但是經(jīng)濟(jì)條件沒有辦法承擔(dān)音樂的消耗。小部分學(xué)生十分喜歡音樂，自身還具備較強的音樂天賦和音樂潛力，但由于家長的不贊同和經(jīng)濟(jì)條件的制約，他們沒有辦法受到音樂教育。其中主要情況是家長十分注重語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科，不關(guān)心孩子的綜合性和個性化的發(fā)展。所以讓農(nóng)村小學(xué)中具備音樂潛力的學(xué)生放棄了學(xué)習(xí)音樂的想法，導(dǎo)致學(xué)生沒有受到合適的前期教學(xué)。

1.4?農(nóng)村小學(xué)缺乏專業(yè)音樂教師。

農(nóng)村小學(xué)沒有較多的音樂老師，通常在一個學(xué)校中只有一個音樂老師，然后負(fù)責(zé)這所學(xué)校不同年級的音樂課。為此，這位音樂老師需要給不同班級、不同年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，沒有精力和時間去關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的情況。假如學(xué)校要是有多位音樂老師，可以大大的改變這種情況。

2.農(nóng)村小學(xué)開展音樂興趣小組活動的實踐

2.1?學(xué)校增加音樂專業(yè)教師。

教育部分要注重為農(nóng)村學(xué)校招聘專業(yè)音樂教師，要改變師資力量缺乏的現(xiàn)狀，讓音樂教師在課堂教學(xué)中能夠集中精力關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)音樂情況，然后開展音樂興趣小組活動，可以培養(yǎng)具備音樂潛力的學(xué)生，進(jìn)而有效的培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提升音樂興趣小組活動效果。

2.2?科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間。

剛開始教師要激發(fā)學(xué)生動力，使學(xué)生自主進(jìn)入到興趣小組。教師在課堂講解音樂時，為不同班級的學(xué)生講清楚音樂的含義，進(jìn)而讓學(xué)生了解到在課余時間學(xué)習(xí)音樂的重要作用，使學(xué)生自愿想要學(xué)習(xí)音樂。然后就是班主任與不同學(xué)科老師從不同角度指導(dǎo)學(xué)生，達(dá)成共識。還可以讓使學(xué)校和家長共同配合，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂的動力。教師在學(xué)校中開展興趣小組，即使不同班級中有幾名學(xué)生參與到小組中，那么全校中就有幾十名學(xué)生進(jìn)入到音樂興趣小組。將活動時期設(shè)計在學(xué)生每天課外活動時間。

2.3?科學(xué)布置學(xué)習(xí)任務(wù)。

教師要根據(jù)學(xué)生的不同年級、基礎(chǔ)分設(shè)小組，為不同年齡的學(xué)生設(shè)計相符的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們產(chǎn)生興趣，進(jìn)而高效的掌握知識。一般年級低的學(xué)生十分喜歡唱歌，可以安排他們進(jìn)行練習(xí)呼吸、發(fā)聲，剛開始是要掌握好如何正確講話，要求學(xué)生講好普通話，并且口型達(dá)到要求，首先可以從基礎(chǔ)的六個基礎(chǔ)韻母開始，然后再轉(zhuǎn)變成有難度的韻母。其次，就是鍛煉學(xué)生掌握明確的節(jié)奏和音準(zhǔn)。音準(zhǔn)和節(jié)奏對音樂來講十分關(guān)鍵，假如學(xué)生學(xué)習(xí)音樂不具備良好的音準(zhǔn)和節(jié)奏，那肯定是無法學(xué)習(xí)音樂的。針對年級高的學(xué)生來講，因為電子琴價格不高，所以農(nóng)村家庭還可以接受，電子琴它有著良好自動節(jié)奏，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.4?靈活應(yīng)用教學(xué)方式。

針對年級低的學(xué)生，其教育目的就是引導(dǎo)他們注重口型。安排學(xué)生在學(xué)校經(jīng)常聽廣播、從生活中觀看電視，模擬電視中主持人的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，感受正確發(fā)音嘴型。另外針對高年級學(xué)習(xí)電子琴的學(xué)生，首先就是多次聆聽電子琴的節(jié)奏，然后跟隨節(jié)奏進(jìn)行拍手，速度要適宜。通過練習(xí)一段時間之后，學(xué)生可以掌握良好的節(jié)奏感，還能夠?qū)W會正確的彈奏手型，練習(xí)雙手時從簡單到困難，先分后合。教師采用這樣的有效教學(xué)，使學(xué)生從生活中開始關(guān)注與音樂相關(guān)的情況，借助音樂展示自己的情緒。

3.結(jié)束語

綜上所述，教師開展音樂興趣小組活動，學(xué)生基本上都能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以很好的掌握音準(zhǔn)和節(jié)奏，彈奏基礎(chǔ)音樂，讓學(xué)生重新認(rèn)識音樂，自主積極的進(jìn)入到學(xué)習(xí)音樂中，進(jìn)而提高音樂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]?游德存.農(nóng)村音樂教育存在的問題與建設(shè)構(gòu)想[J].長江大學(xué)學(xué)報（自科版）.2013（17）.

[2]?葉曉秀.新形勢下農(nóng)村小學(xué)音樂課程教學(xué)改革與實踐探索[J].時代農(nóng)機，2018，45（10）：39.

[3]?王晶晶.農(nóng)村小學(xué)音樂教育的問題及對策研究[D].河南師范大學(xué)，2017.