厲鵬英

【摘 ?要】 ?音樂(lè)是一門綜合性的藝術(shù)學(xué)科，在初中階段，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越高，對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)也逐漸深入，因此在初中的音樂(lè)課堂中，教師應(yīng)充分利用好這一點(diǎn)，讓初中的每一位同學(xué)都能夠參與到其中，從而使其全身心投入到教學(xué)中來(lái)，為自己的生活和工作提供一個(gè)良好的環(huán)境與氛圍。本文主要從有效的教學(xué)方法出發(fā)，通過(guò)對(duì)有效的教學(xué)手段進(jìn)行分析，并結(jié)合實(shí)際情況，提出了一些建議，希望能為老師的教學(xué)帶來(lái)一定的幫助和借鑒。

【關(guān)鍵詞】 ?初中音樂(lè);有效開(kāi)展;課堂教學(xué)

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求越來(lái)越高，而在初中階段，由于受到傳統(tǒng)教育的影響和限制，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間都比較短，所以他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)非常重，而在這種情況下，學(xué)校就需要通過(guò)各種途徑來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，讓初中生能夠更好的接受文化熏陶，從而提高其自身的綜合素質(zhì)。因此，為了有效的促進(jìn)初中的音樂(lè)課堂教學(xué)，必須要加強(qiáng)對(duì)有效的音樂(lè)課程的重視程度，并根據(jù)實(shí)際狀況來(lái)制定出合理方案以及實(shí)施的方法策略，以提升其有效性。

一、激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，是一個(gè)人在探索、思考、欣賞的過(guò)程中，通過(guò)自身的經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的一種強(qiáng)烈的求知欲，并將之轉(zhuǎn)化為積極心理活動(dòng)的情感傾向。在初中音樂(lè)課堂中，教師可以利用多媒體的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能使課堂的氣氛活躍起來(lái)，而且能激發(fā)出學(xué)生的求知欲，讓他們的注意力更加集中，從而提高了教學(xué)效果。

例如，對(duì)于《小動(dòng)物》這一首歌曲的教學(xué)，首先由老師設(shè)計(jì)了“小老鼠”，讓同學(xué)們對(duì)小老鼠的形象有一定的了解后，再請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己的想法和感受，然后再請(qǐng)大家一起說(shuō)說(shuō)“小貓”的特點(diǎn)及故事，最后由小組討論交流，得出結(jié)論。除此之外，“音樂(lè)教育的本質(zhì)在于它是一種具有一定藝術(shù)性的文化活動(dòng)，它是以審美為核心的學(xué)校課程?！痹诔踔械囊魳?lè)教學(xué)中，首先，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的理解和掌握，使其能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)，從而達(dá)到提高自身素質(zhì)的目的;其次，老師也要注重對(duì)教材的分析與編寫(xiě)，通過(guò)對(duì)教材的研究與整理，將其作為一個(gè)完整的體系來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓他們的創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮;最后，在課堂上，還應(yīng)重視師生之間的情感交流，使學(xué)生的主體性得以充分發(fā)揮，讓每一位同學(xué)都能感受到自己的價(jià)值所在。有效開(kāi)展的初中音樂(lè)課堂教學(xué)，不僅僅是為了促進(jìn)初中生的身心發(fā)展，更是為民族精神的傳承做出貢獻(xiàn)。

二、合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生審美能力

要想讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，就必須讓他們對(duì)音樂(lè)感興趣，而初中生正處于一個(gè)從學(xué)習(xí)知識(shí)到掌握文化藝術(shù)的過(guò)程中，因此教師在上課時(shí)，要注意培養(yǎng)初中生的審美能力，使其在欣賞音樂(lè)的時(shí)候能夠感受到美的聲音，從而提高其審美情趣。同時(shí)也可以通過(guò)一些歌曲的演唱來(lái)激發(fā)初中生的情感共鳴，使其更加喜歡上音樂(lè)課，進(jìn)而達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的效果;此外，還應(yīng)該注重加強(qiáng)師生之間的交流與溝通，只有這樣才能更好地促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

例如，在《小白兔的分類》這一課中，我就采用了分組的形式來(lái)展開(kāi)，并要求每個(gè)同學(xué)都能參與其中，然后由老師和其他小組的同學(xué)一起討論，最后在大家的共同努力下，將小白兔分成了10個(gè)組，每組3名，每一位組員都能從中獲得快樂(lè)，最終實(shí)現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。在初中音樂(lè)教師進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以采用多種形式的教學(xué)方法，例如：多媒體的使用、歌曲的演唱等，通過(guò)這些方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極主動(dòng)地參與到課堂當(dāng)中，進(jìn)而提升他們的音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí)還需要注意的是，在實(shí)際的教育工作之中，還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生情感方面的關(guān)注度，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到自身的價(jià)值所在，并從中體會(huì)到樂(lè)趣和幸福感。另外還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)的要求以及培訓(xùn)，以促進(jìn)整個(gè)學(xué)校師資力量的不斷發(fā)展，為全面推進(jìn)我國(guó)的新課程改革奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)與保障。

三、注重音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生自身素質(zhì)的提升

教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師是主體，在課堂中，教師要把控好自己的情緒、控制好學(xué)生的思想和行為，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳。

首先，教師要有良好的心理素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們能夠積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中，從而提高學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，使其全身心投入到音樂(lè)的欣賞過(guò)程之中。其次是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度方面的培養(yǎng);最后就是對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的養(yǎng)成教育。只有這樣才能更好的促進(jìn)初中生的全面發(fā)展。另外，還需要注意的是，在實(shí)際的教學(xué)工作中，老師不能只重視升學(xué)率，而忽視了藝術(shù)素養(yǎng)的重要性以及音樂(lè)的魅力所在。所以說(shuō)，為了讓有效開(kāi)展初中音樂(lè)的課程教學(xué)，就必須要加強(qiáng)學(xué)校的師資力量建設(shè)力度，為廣大師生提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)去完成。同時(shí)還應(yīng)該注重教師專業(yè)技能的提升與修養(yǎng)。

我國(guó)的音樂(lè)教育在不斷發(fā)展，但是在教學(xué)中還存在一些不足之處，所以我們應(yīng)該對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，以促進(jìn)初中生的全面健康成長(zhǎng)。所以，教師要提高自己的專業(yè)水平，合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和管理，使其能夠更好的接受新知識(shí)和新思想觀念，從而使他們的音樂(lè)素養(yǎng)得到提升。

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