陳媛媛

【摘要】合唱教學(xué)在中學(xué)音樂教學(xué)中是一個重要的部分，它能夠把音樂教學(xué)的理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。也能夠讓一些平時在音樂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的比較被動的學(xué)生參與其中進行練習(xí)，使音樂課堂更加活躍。針對中學(xué)音樂教學(xué)中的合唱教學(xué)展開討論，力圖總結(jié)出適合當(dāng)前初中音樂合唱教學(xué)的方法和經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】合唱教學(xué) 中學(xué)音樂 合作精神

一、中學(xué)合唱教學(xué)的基本現(xiàn)狀

在當(dāng)前的初中合唱教學(xué)中，很多學(xué)生對于合唱教學(xué)沒有正確的認(rèn)識，有很多學(xué)生認(rèn)為合唱教學(xué)就是全班的學(xué)生在一起進行唱歌，卻沒有對合唱教學(xué)有著更加深入的理解。這就間接地反映出了當(dāng)前初中音樂教師在教學(xué)的過程中沒有給學(xué)生講清楚合唱的來源以及合唱的必要性。還有很多學(xué)生對與音樂合唱缺少興趣總是認(rèn)為合唱是其他學(xué)生的任務(wù)，即使自己唱得不好，也沒有什么關(guān)系。這種錯誤的認(rèn)識就是大學(xué)生在音樂合唱學(xué)習(xí)上缺少興趣和熱情。因此，他們在合唱學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)得比較被動。而新課標(biāo)在對音樂學(xué)科的要求下，要求教師在教學(xué)的過程中要重視合唱教學(xué)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生能夠掌握基本的要領(lǐng)，了解到多聲部音樂的特點，從而讓學(xué)生在合唱的過程中不斷地強化集體意識，提高他們的團隊合作能力，并讓他們在合唱學(xué)習(xí)的過程中提高自己的審美能力，增加音樂學(xué)習(xí)的體驗。在當(dāng)前的中學(xué)音樂教學(xué)中，通過有效的合唱教學(xué)就可以強化學(xué)生對音樂的感知能力，提高他們音樂的表達(dá)能力及審美能力，讓學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生強烈的熱情。但是，當(dāng)前很多初中音樂教師在進行合唱訓(xùn)練的過程中沒有掌握正確的訓(xùn)練方法，只是讓學(xué)生一遍一遍地重復(fù)歌詞，缺少對相關(guān)背景知識的介紹，這就給學(xué)生的音樂理解造成了困難。由于對歌曲的相關(guān)情況不太了解，在合唱練習(xí)的時候也分不清重點，找不到方向。同時，機械化的教學(xué)訓(xùn)練會讓學(xué)生失去練習(xí)的興趣，甚至可能會在練習(xí)中偷懶，不認(rèn)真進行練習(xí)。學(xué)生會認(rèn)為合唱學(xué)習(xí)是一件非常枯燥乏味的事情，從而在訓(xùn)練的過程中出現(xiàn)注意力分散不愿意張開口進行練習(xí)的問題。還有部分音樂教師在進行合唱教學(xué)的時候給學(xué)生所選擇的合唱歌曲太過于困難，甚至超過了當(dāng)前學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)水平。難度較大的歌曲不僅使學(xué)生產(chǎn)生一定的挫敗感，還會對學(xué)生的嗓子有所損害。而且還有部分老師把一些不適合合唱的歌曲拿來讓學(xué)生進行練習(xí)，這就無法使合唱教學(xué)發(fā)揮出應(yīng)有的作用。同時，很多教師在進行合唱教學(xué)的時候缺少對學(xué)生發(fā)音方式的訓(xùn)練，學(xué)生無法掌握氣息的轉(zhuǎn)換及正確發(fā)音的方法，就會在合唱的過程中出現(xiàn)較大的問題?？偟貋碚f，當(dāng)前的中學(xué)合唱教學(xué)雖依然存在著不少的問題。

二、提高中學(xué)合唱教學(xué)的有效策略

（一）端正學(xué)生的音樂合唱學(xué)習(xí)態(tài)度

老師在教學(xué)的過程中，首先需要讓學(xué)生端正音樂合唱學(xué)習(xí)的態(tài)度。具體來說，教師在教學(xué)的導(dǎo)入階段就需要給學(xué)生認(rèn)真的講解合唱演奏的來源，發(fā)展過程及作用。通過個別訓(xùn)練與小組訓(xùn)練，集體訓(xùn)練相結(jié)合的方式，讓學(xué)生能夠意識到每一個人的聲音在合唱演奏的過程中都能夠發(fā)揮著重要的作用。在合唱學(xué)習(xí)的過程中，要讓學(xué)生認(rèn)識到個人聲音的強弱節(jié)奏變化對于團隊的影響。從而使他們能夠自覺地調(diào)整自己的發(fā)音。同時教師還可以讓學(xué)生通過相互監(jiān)督的方式，強化自己的發(fā)音，提高合唱教學(xué)的效果。

（二）認(rèn)真甄選合唱歌曲

初中音樂教師還需要在備課階段對所要教學(xué)的合唱曲目進行分析，認(rèn)真地甄選合唱曲目，選擇適合學(xué)生當(dāng)前發(fā)展的合唱歌曲。當(dāng)前，為了在合唱比賽中取得好成績，部分教師就會選用一些難度比較大的歌曲，但這樣的歌曲卻往往不能起的應(yīng)有的效果，還會對學(xué)生的嗓子造成一定的損害。因此，在中學(xué)課堂教學(xué)的過程中，教師需要精心的挑選合唱歌曲，如《彩色的中國》《一二三四歌》等來進行合唱教學(xué)的訓(xùn)練。由于這些歌曲的難度不太大，因此學(xué)生在練習(xí)的過程中就不會存在太大的困難，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的合唱興趣。教師還需要在合唱教學(xué)的過程中加入一些音樂鑒賞音樂賞析的環(huán)節(jié)，通過具有針對性的音樂賞析就可以讓學(xué)生提高對合唱作品的理解能力，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下感受多聲部演唱的技巧，音樂的主要旋律與聲音之間的轉(zhuǎn)換方法，層次感等，從而讓學(xué)生對合唱學(xué)習(xí)有著更加深入的認(rèn)識。

音樂有著很強的感染力，其實很多學(xué)生聽不清歌詞，依然可以通過音樂的旋律感受到音樂的魅力。教師在教學(xué)的過程中，就可以有針對性地進行歌曲的選擇，增加學(xué)生對不同音樂的體驗。例如，教師在進行國內(nèi)外不同合唱風(fēng)格的教學(xué)中，可以為學(xué)生選擇歌曲《雪絨花》《搖籃曲》等，讓學(xué)生通過對國內(nèi)音樂和國外音樂合唱特點的比較感受到不同歌曲的合唱特點。只有通過多聽多欣賞，學(xué)生才能夠逐漸地了解怎樣的歌曲適合合唱，他們喜歡怎樣的作品。通過這種方式教師也能夠有效地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣所在，幫助學(xué)生挑選他們喜歡的且接受度比較高的合唱作品，這也能夠有效地提高學(xué)生的合唱效果。因此，在進行合唱歌曲的選擇上教師就需要學(xué)會揚長避短，同時，教師要充分的考慮到學(xué)生的實際水平，選擇適合學(xué)生當(dāng)前音樂學(xué)習(xí)水平難度的歌曲。教師需要對學(xué)生的音樂興趣進行考察，從而選擇學(xué)生感興趣的音樂，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中才會充滿動力和熱情。

（三）給學(xué)生講解正確發(fā)聲方式和練習(xí)方法

在當(dāng)前的初中音樂合唱教學(xué)中，很多學(xué)生都沒有掌握到正確發(fā)音和練習(xí)的方法，這就使得他們在合唱學(xué)習(xí)的過程中也盡自己最大的努力去進行練習(xí)，卻無法取得預(yù)期的效果。因此，教師在教學(xué)的過程中需要給學(xué)生講解正確發(fā)音的要領(lǐng)以及合唱練習(xí)的方法。在訓(xùn)練的過程中，教師要給學(xué)生講解正確歌唱的姿勢，吸氣呼氣的主要方法，讓學(xué)生通過練習(xí)掌握正確發(fā)音的方式，要學(xué)會控制氣息，學(xué)會在歌唱的過程中進行有效的換氣。這樣才能保證他們在合唱的過程中氣息有力，聲音洪亮，提高合唱教學(xué)的效率。同時，在進行發(fā)音訓(xùn)練的過程中，教師要讓學(xué)生掌握正確發(fā)音的方法，尤其是在練習(xí)高音的時候要讓學(xué)生學(xué)會真假聲音的轉(zhuǎn)換，只有這樣才能夠保證學(xué)生的嗓子不會受到嚴(yán)重的傷害。具體來說，教師在進行對學(xué)生的合唱指導(dǎo)和排練的時候，就可以把較長的歌曲進行分段，讓學(xué)生通過一小段一小段的練習(xí)來掌握歌唱的速度節(jié)奏和聲音的強弱變化的。同時，在進行合唱教學(xué)的過程中，教師要給學(xué)生講解一些與歌曲相關(guān)的背景知識，從而有效地感染學(xué)生，讓學(xué)生在情感上與歌曲產(chǎn)生共鳴，增加學(xué)生對歌曲的情感體驗。在具體演唱的過程中，教師要注重情感和聲音之間的配合，在合唱的過程中讓學(xué)生帶著一定的感情去進行歌唱。這樣才會使的合唱歌曲更加的靈活，有效地提高學(xué)生合唱的效果。同時，在合唱訓(xùn)練的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行表情和動作的管理，要根據(jù)歌曲的基調(diào)選擇恰當(dāng)?shù)谋砬?，這也是增強合唱教學(xué)效果的一種方法。

三、結(jié)語

總之，當(dāng)前的中學(xué)音樂教學(xué)依然存在著不少的問題，教師在教學(xué)過程中需要看到這些問題，對這些問題進行認(rèn)真的分析，采取行之有效的措施。教師在教學(xué)的過程中需要端正學(xué)生的音樂合唱學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)給予重視，同時教師需要幫助學(xué)生選擇適合他們的合唱歌曲，讓每個學(xué)生都能夠參與到合唱教學(xué)的過程中。教師還需要給學(xué)生講解正確發(fā)音的方式和練習(xí)方法，強化學(xué)生的發(fā)音，讓學(xué)生掌握正確發(fā)音的技巧，只有這樣中學(xué)音樂教學(xué)中的合唱教學(xué)才能夠落到實處。

參考文獻：

[1]李梅.淺談中學(xué)音樂教學(xué)中的合唱教學(xué)[J].中外交流，2016.

[2]黨輝.淺談中學(xué)音樂教學(xué)中的合唱教學(xué)[J].音樂時空，2013，（4）?：148.

[3]歐陽夢婷.淺談中學(xué)音樂課堂中的合唱教學(xué)[J].音樂時空，2015，（11）?：176.