教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用模式探究

張文晴

摘? 要：游戲教學(xué)在小學(xué)生的教學(xué)過程中一直扮演著重要的角色，因為游戲化的教學(xué)方式更加適合小學(xué)生的思維和天性。首先，游戲教學(xué)可以以生動的形式，寓教于樂，將教學(xué)中一些晦澀的道理，通過游戲通俗易懂的展示給小學(xué)生;其次，游戲教學(xué)活潑有趣的教學(xué)過程，可以讓學(xué)生從小就對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣;最后，游戲教學(xué)要以“教學(xué)”為主，以“游戲”為輔，通過“游戲”實現(xiàn)“教學(xué)”，將“教學(xué)”內(nèi)容嵌合在“游戲”的形式中。

關(guān)鍵詞：教育游戲;小學(xué);英語

【中圖分類號】G623.3 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）04-0179-01

教學(xué)游戲以其獨特的風(fēng)格、豐富的形式、有趣的內(nèi)容，在教學(xué)過程中占據(jù)著重要的地位，因此，本文以教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用模式探究為中心，提出了以下幾點策略：一是教育游戲要具有啟發(fā)性，以提高學(xué)生的英語水平為目標;二是教育游戲要充滿趣味，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;三是用知識充實游戲，讓學(xué)生能在游戲中學(xué)習(xí)。

1.教育游戲要具有啟發(fā)性，以提高學(xué)生的英語水平為目標

盡管我們一再強調(diào)游戲教學(xué)的重要性，但是作為一名盡職盡責(zé)的小學(xué)英語教師，必須要意識到以游戲的方式教學(xué)，主要目的是為了提高學(xué)生的英語水平，而不是通過游戲來消磨課堂寶貴的時光。因此，在小學(xué)英語的游戲教學(xué)中，教師要充分利用游戲的形式，對學(xué)生進行必要的啟發(fā)教學(xué)。一方面是增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)認知，讓學(xué)生能夠盡早的認識到學(xué)習(xí)英語的重要性;另一方面，要讓學(xué)生能夠區(qū)分母語和英語兩種語言的差別，從而避免在學(xué)習(xí)英語的過程中，多度地受到第一語言的影響，或者將兩種語言混淆使用的情況。游戲教學(xué)具有深刻的啟發(fā)意義，能夠淺顯易懂的幫助學(xué)生理解基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果教師善于將游戲與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，充分發(fā)揮自身的能動性，一定能夠讓游戲教學(xué)的方式在小學(xué)英語教學(xué)中發(fā)揮巨大的作用，大放異彩。

例如，為了讓學(xué)生在小學(xué)階段就能夠盡快認識到英語學(xué)習(xí)的重要性，我特意設(shè)計了一個涂畫游戲，讓學(xué)生通過比照片，在世界地圖上將使用英語的國家和地區(qū)涂成黃色，通過這種游戲，學(xué)生可以直觀的了解到在全球范圍內(nèi)，有眾多的國家或者地區(qū)都在使用英語作為母語或者第二語言。由此，幫助學(xué)生樹立視野寬廣的世界觀和全球化思維，讓小學(xué)生盡早的認識到，要想提高自己的核心競爭力，成為全球化的高層次人才，必須要學(xué)習(xí)好英語這門語言，才能在世界上更多的地區(qū)實現(xiàn)無障礙的交流。

2.教育游戲要充滿趣味，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

毋庸置疑，游戲化教學(xué)最大的特點和優(yōu)勢就是其活潑生動的趣味性，這也是許多教師在教學(xué)過程中，十分偏愛游戲化教學(xué)的一個重要原因。因此，在小學(xué)英語的游戲化教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分考慮教學(xué)過程中的趣味性，通過巧妙的設(shè)計、靈活的游戲方式、有趣的風(fēng)格來提高游戲的趣味性。在設(shè)計教學(xué)游戲的過程中，教師應(yīng)該充分了解小學(xué)生的世界，努力貼近小學(xué)生的生活元素，并且將這些元素使用到游戲中，才能真正讓學(xué)生從游戲教學(xué)中體會到趣味性。

例如，在教小學(xué)生學(xué)習(xí)“羊”、“猴子”、“大象”這些和動物相關(guān)的單詞時，可以充分結(jié)合小學(xué)生最喜歡的動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的動畫形象，讓學(xué)生們分別扮演這些動畫角色中的某一個，并把教師事先剪好的小動物卡片戴在學(xué)生們的頭上，當(dāng)老師讀到某一個小動物的名字時，扮演該角色的小學(xué)生就要舉手示意。通過這樣的游戲環(huán)節(jié)，不僅能幫助學(xué)生快速記憶所學(xué)習(xí)的單詞，而且能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。

3.用知識充實游戲，讓學(xué)生能在游戲中學(xué)習(xí)

之前已經(jīng)提到，游戲教學(xué)的核心是通過游戲化的教學(xué)形式，來幫助學(xué)生更加快速有效的學(xué)習(xí)英語知識。因此，教師在設(shè)計教學(xué)游戲的過程中，一方面要注重游戲的趣味性，盡可能確保游戲的形式和環(huán)節(jié)可以吸引學(xué)生的注意力;另一方面，也要不斷的完善游戲內(nèi)容，努力在游戲的過程中可以盡可能多的加入英語知識，讓學(xué)生在做游戲的同時，學(xué)習(xí)到足夠的英語知識。因此，如何將英語知識巧妙的結(jié)合到游戲教學(xué)的過程中，成為了小學(xué)英語教師教學(xué)能力的一個重要體現(xiàn)，也考驗著小學(xué)英語教師的教學(xué)經(jīng)驗是否足夠豐富，這些都可以在游戲設(shè)計的形式、內(nèi)容、教學(xué)效果中體現(xiàn)出來。

例如，在學(xué)習(xí)《My friends》這一節(jié)課時，課程設(shè)置的目的是讓學(xué)生能夠?qū)W會如何描述外貌和愛好等，于是我設(shè)計的教學(xué)游戲，就是讓學(xué)生在班上找到自己最好的朋友，然后向其他同學(xué)進行介紹，在介紹的過程中要涉及到對對方外貌、興趣愛好等要素的描述。通過這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以輕松愉快的學(xué)習(xí)并且應(yīng)用到課堂上所學(xué)習(xí)到的英語對話。

教學(xué)游戲相較于其他的教學(xué)方式，有著充分的自身優(yōu)勢，而且更加適合于小學(xué)生的教學(xué)過程，因此，應(yīng)該獲得廣大小學(xué)英語教師的喜愛。但同時，教師在使用教學(xué)游戲的過程中，也要處理好“游戲”和“教學(xué)”的關(guān)系。換言之，游戲教學(xué)應(yīng)該分清主謂，重要的是要實現(xiàn)教學(xué)的目標，要把學(xué)生能從中學(xué)習(xí)到足夠的英語知識作為游戲教學(xué)的最終目的。

參考文獻

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