張戀峰

摘 要：一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，先要是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，然后帶領(lǐng)學(xué)生也愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。閱讀，能沉淀內(nèi)心，摒棄浮華，提升自我，引領(lǐng)學(xué)生，如此，讀書(shū)，教書(shū)，享受幸福的教育。

關(guān)鍵詞：閱讀;引領(lǐng);提升;超越

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-09-05 文章編號(hào)：1674-120X（2020）01-0117-02

讀書(shū)，是我的愛(ài)好;教書(shū)，是我的職業(yè)。兩者兼之，相得益彰，能奏出最美樂(lè)章。讀書(shū)是為了找到靈魂的歸宿，遇見(jiàn)更好的自己。茶，要慢慢地喝;書(shū)，要靜靜地讀。讀書(shū)，能在繁忙與喧囂中沉靜下來(lái)，能沉淀自己的浮躁和淺陋無(wú)知，更能摒棄自身的缺點(diǎn)和過(guò)失。

每日讀書(shū)，不為名利，只為喜歡，只為引領(lǐng)學(xué)生走好成長(zhǎng)的路。

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我愿日日夜夜行走在階梯上不斷攀登，帶領(lǐng)每個(gè)學(xué)生愛(ài)上閱讀并養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，這便是我幸福的教育?，F(xiàn)行的教育中各種活動(dòng)讓人疲憊不堪。白天的工作，馬不停蹄，停不下來(lái)。可是，每個(gè)夜晚，每個(gè)雙休日，我必須完完全全留給我自己。每個(gè)安靜的夜里，我的靈魂只屬于書(shū)本，執(zhí)卷在手，仿佛握著全部的自己，忘卻白天的辛苦，忘記塵世的瑣碎。隨手從書(shū)架中挑一本書(shū)，很享受很安靜地讀起來(lái)。

“一日不讀，便覺(jué)言語(yǔ)乏味;三日不讀，便覺(jué)面目可憎?！蔽铱刹荒茏约河憛捵约骸臅?shū)架上，或是拿一本蒙曼老師的《品最美唐詩(shī)》，神思一下回到一千多年前，揣摩詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境，感慨歷史風(fēng)云變幻，每日吟誦一首，便覺(jué)得自己“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”了。今日，隨著蒙曼老師的品讀，走進(jìn)杜甫的《江南逢李龜年》;看著老師的解讀，感覺(jué)以前自己讀得是多么膚淺。今天真真正正讀懂了，全詩(shī)二十八個(gè)字，簡(jiǎn)直是一著微縮版的唐玄宗盛衰詩(shī)，也是一首絕句版的《長(zhǎng)恨歌》。盛年的賢王唐玄宗、名滿(mǎn)天下的歌手李龜年和意氣風(fēng)發(fā)的詩(shī)人杜甫，在春風(fēng)浩蕩中，在落英繽紛里，大家共度了多少愜意的時(shí)光，做了多少迷人的好夢(mèng)，曾經(jīng)是多么風(fēng)光、多么美好?？墒悄?，“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”，又是多么凄涼的境況。此時(shí)的唐明皇也黯然離世，花團(tuán)錦簇的開(kāi)元盛世更是一去不復(fù)返了，岐王李范和俊才崔九已經(jīng)死去幾十年了。落花時(shí)節(jié)，多少感傷??！當(dāng)年的詩(shī)人、歌王也都青春不在、憔悴不堪?。?/p>

或是從書(shū)架上拿一本畢淑敏的《把人生過(guò)成喜歡的樣子》，這位心理學(xué)家兼作家的散文真是療傷的良藥，每篇散文仿佛說(shuō)的就是我自己，它能指引我前行，它能撫慰我的心靈，讀后使人豁然開(kāi)朗，不再迷茫。

或是挑一本52閱讀平臺(tái)提供的教育教學(xué)讀本，這本《班主任工作手冊(cè)》感覺(jué)就是指導(dǎo)我們班主任工作的法寶，為我的班主任工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讀了受益良多。

或是挑一本學(xué)生們愛(ài)看的“中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王”沈石溪的《狼王夢(mèng)》津津有味地看起來(lái)。這本書(shū)內(nèi)容豐富有趣，情節(jié)深情動(dòng)人，讀后回味無(wú)窮?！澳咐亲蠉篂榱藢⒆约旱暮蟠嘤衫峭?，寧愿犧牲自己與金雕同歸于盡?！蔽冶贿@情節(jié)深深感動(dòng)了。狼王夢(mèng)終究是一場(chǎng)夢(mèng)，我曾無(wú)數(shù)次看到紫嵐，因?yàn)閮号飨铝藘尚袑儆谀赣H的淚花，也為這份令人窒息的母愛(ài)引發(fā)深思。

天天閱讀，不為名利，只為不斷升華自己，只為強(qiáng)大內(nèi)心直面人生的一切困難微笑前行，拒絕職業(yè)倦怠，拒絕生命抱怨，享受閱讀帶來(lái)的寧?kù)o和深邃。教師個(gè)人的閱讀固然很重要，倘若不能把學(xué)生引上閱讀之路，就算不了一個(gè)真正的好老師。

白天活動(dòng)再多，功課再重，我也要擠出三四十分鐘與學(xué)生共讀。學(xué)生們還小的時(shí)候我會(huì)為學(xué)生讀繪本故事：《猜猜我有多愛(ài)你》讓學(xué)生體會(huì)到深深的母愛(ài);《一片葉子落下來(lái)》讓學(xué)生感到生命的短暫;《我的爸爸叫焦尼》讓學(xué)生感到天下的父母都是愛(ài)孩子的。為了吸引學(xué)生閱讀，我會(huì)講出故事的前部分鼓勵(lì)學(xué)生去讀后部分。

到了四、五年級(jí)就是學(xué)生自己靜讀了，我會(huì)適時(shí)抽查讀書(shū)情況，通過(guò)讀書(shū)會(huì)、評(píng)選“閱讀之星”等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。師生不懈地堅(jiān)持與努力，班級(jí)閱讀漸入佳境，閱讀氛圍非常濃厚。到現(xiàn)在，學(xué)生們已初涉了我國(guó)古代四大名著，讀完了我國(guó)曹文軒、梅子涵、楊紅櫻等作家的大量?jī)和膶W(xué)作品，讀完了沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)系列，而且讀了諸如《夏洛的網(wǎng)》《假如給我三天光明》《秘密花園》等優(yōu)秀的外國(guó)文學(xué)作品，部分優(yōu)秀的學(xué)生讀的書(shū)目更多。此外，學(xué)生還朗讀、背誦了七八十首唐詩(shī)宋詞。很多學(xué)生由不愛(ài)讀書(shū)，到愛(ài)讀書(shū)，到閱讀成為一種習(xí)慣。現(xiàn)在，班級(jí)閱讀氛圍已成為一道閃亮的風(fēng)景。

看著學(xué)生們一天天變得知書(shū)達(dá)禮，光彩照人，那真是一種享受，一種幸福。

當(dāng)教師的最大幸福，就是能感受學(xué)生天天在進(jìn)步，在不斷超越昨天的自己，能和教師一起在課堂上口若懸河，激揚(yáng)文字。五年級(jí)有個(gè)單元的課文是《草船借箭》《猴王出世》《景陽(yáng)岡》《鳳辣子初見(jiàn)林黛玉》。學(xué)生在讀過(guò)四大名著再來(lái)學(xué)習(xí)本組課文那真是順風(fēng)順?biāo)?，學(xué)生不但熟悉了每個(gè)故事情節(jié)，而且對(duì)每個(gè)人物都能分析透徹：神機(jī)妙算的諸葛亮，妒賢嫉能的周瑜，謹(jǐn)慎多疑的曹操，多愁善感的林黛玉，潑辣張狂、阿諛?lè)畛械耐跷貘P，個(gè)個(gè)了然于胸，也能積極思考，正確評(píng)價(jià)每個(gè)人物。

我們?cè)谧x完《城南舊事》，再來(lái)學(xué)習(xí)課文《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》，課堂變得輕松愉快，學(xué)生還饒有興趣地補(bǔ)充其他故事，表達(dá)酣暢淋漓。我們還一起看了《城南舊事》這部電影，更是加深了印象，我想這一切在學(xué)生們心中應(yīng)該是根深蒂固的，回憶起來(lái)應(yīng)該是豐滿(mǎn)的。在對(duì)這些經(jīng)典的文本進(jìn)行解讀時(shí)，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的情感，讓其與文本及文本作者作深刻的對(duì)話(huà)，多給予學(xué)生展示表達(dá)的機(jī)會(huì)，使之有成就感、愉悅感、滿(mǎn)足感，進(jìn)而產(chǎn)生閱讀的持續(xù)興趣，養(yǎng)成思考的習(xí)慣，在課堂這“一畝三分地”中不斷地生成智慧。

掌握課堂，一直是語(yǔ)文老師的修煉目標(biāo)。幸福的課堂，一直是我追尋的目標(biāo)，我努力倡導(dǎo)有“語(yǔ)文味”的課堂和有效課堂，激發(fā)學(xué)生善于思考，充滿(mǎn)自信，力爭(zhēng)師生站在平等的立場(chǎng)，進(jìn)行有效對(duì)話(huà)。我和學(xué)生共享、共生、共長(zhǎng)。我不是簡(jiǎn)單地肯定或者否定學(xué)生的理解，而是和學(xué)生平等地交流，學(xué)生在收獲著，我也收獲著，課堂上洋溢著思想的空氣，充盈著民主的陽(yáng)光，讓教室里真正擁有春天。將每一堂課都變成不斷創(chuàng)新創(chuàng)造、展示無(wú)限精彩的舞臺(tái)，我們一同享受課堂所帶來(lái)的樂(lè)趣和幸福。教學(xué)生一生有用的語(yǔ)文，讓每節(jié)課都有所感、所思、所得，允許學(xué)生在課堂上“耍貧嘴”，讓每節(jié)課成為最美好的遇見(jiàn)。

領(lǐng)著學(xué)生，一路前行，一路追尋有智慧的閱讀，享受閱讀的快樂(lè)。閱讀帶給學(xué)生更多的知識(shí)感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。經(jīng)過(guò)閱讀，學(xué)生能從中獲得心靈的愉悅和智慧的啟迪。堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀作文能力都有了很大的進(jìn)步，能出口成章，也文思敏捷。

閱讀是一種旅行，讀書(shū)是提高個(gè)人修為的最好方式。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)中，保持一方寧?kù)o的心靈天空，平凡的我，一天一天教書(shū)，與學(xué)生們一天一天讀書(shū)。有書(shū)籍的陪伴，有工作的充實(shí)，有智慧的課堂，一路好風(fēng)景，享受這幸福的教育。

參考文獻(xiàn)：

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