羅權(quán)鎏

【摘要】在傳統(tǒng)德育教育過程中，很多因素制約了德育教育的開展，造成了理論與實際脫節(jié)，加之學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)不斷加重，導(dǎo)致學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。隨著新課改措施的進一步實施，德育工作的開展難度進一步加大。文章從小學(xué)生的德育教育入手，重點分析了小學(xué)生德育教育過程中學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育教育;行為習(xí)慣;培養(yǎng)

隨著教育改革的不斷深化，德育教育面臨著新的困境。很多父母溺愛子女，并缺乏有效的教育方法。在日常生活中，電子產(chǎn)品對孩子們造成了嚴重的影響，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等存在很多不良之處。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展，已經(jīng)成為小學(xué)教師不得不面對的問題。

一、加強行為規(guī)范的學(xué)習(xí)

1.重視開學(xué)第一天的規(guī)范學(xué)習(xí)

學(xué)前報名是開學(xué)第一天的重要內(nèi)容，小學(xué)教師要充分利用這段時間，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》（簡稱《規(guī)范》）《小學(xué)生守則》（簡稱《守則》）等，讓學(xué)生將《守則》內(nèi)容付諸實踐，保證工作的順利開展。在舉辦開學(xué)典禮的過程中，要加強行為規(guī)范的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生對行為規(guī)范的重視程度，讓學(xué)生更好地規(guī)范自身的行為[1]。

2.重視開學(xué)第一周的規(guī)范學(xué)習(xí)

開學(xué)第一周是學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范的重要時期，在這一階段指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范，能夠為學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。首先，教師可以為學(xué)生講解《守則》《規(guī)范》的內(nèi)容，讓學(xué)生明白它們的重要作用。其次，在學(xué)生理解《守則》《規(guī)范》的內(nèi)容之后，教師就可以指導(dǎo)學(xué)生對其進行背誦，使學(xué)生對規(guī)范的內(nèi)容進一步把握。再次，在學(xué)生掌握《守則》《規(guī)范》的內(nèi)容之后，教師就要運用各種方法，提高學(xué)生的實踐能力，保證《守則》《規(guī)范》的內(nèi)容落到實處。最后，教師要對學(xué)生的行為進行評價，積極鼓勵學(xué)生規(guī)范自身的行為，嚴格要求自己。

3.在朝會課時開展行為規(guī)范的教學(xué)

朝會課是《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)課程標準》的要求之一，小學(xué)教師要將其落到實處。教師可以制定教學(xué)規(guī)劃，采用多種形式，在朝會課時加強行為規(guī)范的教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實際情況，恰當?shù)剡x擇教學(xué)內(nèi)容，加強學(xué)生行為規(guī)范的訓(xùn)練。

4.在學(xué)科教學(xué)時滲透行為規(guī)范的內(nèi)容

在小學(xué)課程的安排之中會有品德課、社會課、實踐課等內(nèi)容，教師可以在開展這些課程時，有意識地加入行為規(guī)范的內(nèi)容，使學(xué)生潛移默化地規(guī)范自身的行為，同時也能夠讓學(xué)生扎實地掌握《守則》《規(guī)范》等內(nèi)容[2]。

5.重視學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋

學(xué)校要加大對學(xué)生行為規(guī)范學(xué)習(xí)的監(jiān)督力度，教師可以采取抽查的方式，查看學(xué)生的掌握程度，并綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)?？梢詫⑿袨橐?guī)范的教學(xué)列為教師的考核標準之一，這樣一來，教師就會格外重視學(xué)生對《守則》《規(guī)范》的學(xué)習(xí)情況，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

二、加強行為規(guī)范的訓(xùn)練

學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》的內(nèi)容并不是教學(xué)的目的，教師還要指導(dǎo)學(xué)生按照內(nèi)容去落實，規(guī)范自身的行為，為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。在這個過程中，對學(xué)生加強訓(xùn)練是十分有必要的。在對學(xué)生訓(xùn)練時可以采用多種方法，例如“先行后知”“先知后行”“情境教學(xué)”等，但是無論采用什么方法，都要做好以下幾點。

1.樹立正確的行為動機

學(xué)生的行為動機指導(dǎo)著他們具體的行為[3]。教師在教學(xué)過程中，可以與生活相結(jié)合，通過列舉生活中的實例，創(chuàng)設(shè)生活情境等方式，讓學(xué)生通曉做事情的道理，使他們意識到什么才是正確的道德行為，促使他們產(chǎn)生正確的行為動機。在傳統(tǒng)的道德教育中，教師大多采用機械式的方式進行訓(xùn)練，這種方式極大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也不利于學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的理解，影響了學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。因此，行為動機對學(xué)生的行為習(xí)慣有著重要的影響。

2.明確具體的訓(xùn)練要求

教師在對學(xué)生進行行為訓(xùn)練時，對訓(xùn)練的內(nèi)容、訓(xùn)練的方式、訓(xùn)練的注意事項要有明確的要求，而且要對要求進行細化。例如，放學(xué)回家時，有部分學(xué)生要自行回家，學(xué)?？梢砸笞孕谢丶业膶W(xué)生結(jié)隊而行，做到整齊，速度適中，安靜，服從指揮，回到家后自動離隊等?？偠灾?，學(xué)生在學(xué)校期間，對他們的行為要有明確的要求，只有嚴格遵守相關(guān)規(guī)定，學(xué)生的訓(xùn)練才能取得最大的效果。

3.對學(xué)生的訓(xùn)練進行指導(dǎo)

小學(xué)生的性格活潑，好奇心較重，因此，教師在開展訓(xùn)練時，要加強對學(xué)生的管理，制訂相關(guān)的訓(xùn)練計劃。教師在開展《規(guī)范》《守則》的訓(xùn)練時，可以采用情境教學(xué)、交流法等方法在朝會課等課上進行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當調(diào)整訓(xùn)練的方法，從而達到最佳的訓(xùn)練效果。例如，學(xué)生向教師問好，就可以通過示范的方法進行教學(xué)。只有采用恰當?shù)挠?xùn)練方法，才能真正發(fā)揮出訓(xùn)練的作用。

4.科學(xué)評價學(xué)生的行為

對學(xué)生的訓(xùn)練光有指導(dǎo)是不夠的，還要定期對學(xué)生的行為進行監(jiān)督檢查，合理地對學(xué)生的行為進行評價。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以通過獎勵兌獎幣來換取學(xué)習(xí)用品或者口頭鼓勵的方式給予表彰;對于行為不規(guī)范的學(xué)生，教師在指正他們行為的同時，要給予鼓勵，增強他們規(guī)范自身行為的自信心，并要求他們加強訓(xùn)練，促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、完善行為規(guī)范的制度體系

學(xué)?？梢詫⒚總€月的第一周定為“習(xí)慣養(yǎng)成周”，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》，為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，學(xué)校還要逐步完善相關(guān)制度，比如著裝制度、行為規(guī)范檢查制度、排隊制度、獎懲制度等。利用完善的制度，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。此外，對于班規(guī)的制定，也要格外重視。教師可以對學(xué)生進行分組，通過學(xué)生間的互相監(jiān)督來督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)。在學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀的過程中，教師要讓學(xué)生明白他們該怎么做以及這么做的原因，促使學(xué)生在潛意識中形成行為規(guī)范的概念。良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要學(xué)生堅持不懈地努力。只要學(xué)生在學(xué)習(xí)的階段打下扎實的基礎(chǔ)，加上教師的輔導(dǎo)、制度的約束，學(xué)生就能約束自身的行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、結(jié)語

總而言之，小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要時期，也是學(xué)生成長的關(guān)鍵階段，這一時期學(xué)生的身心發(fā)展還不夠成熟，此時加大對學(xué)生的道德教育力度，能夠取得最佳的效果。在依據(jù)學(xué)生的身心特征培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)時，要從培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣開始，良好的行為習(xí)慣不僅有利于形成和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且有利于提升教師的教學(xué)水平，在一定程度上能夠促進我國教育事業(yè)的發(fā)展。所以，在小學(xué)德育教育過程中，要重視行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

【參考文獻】

[1]王進學(xué).在小學(xué)德育中重視良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)[J].都市家教月刊，2017（07）：146.

[2]張玉梅.在德育中狠抓小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成[J].教育界（基礎(chǔ)教育研究），2015（20）：26.