【摘要】在多媒體大環(huán)境下，教師擁有豐富的可利用資源，如英語歌曲、英語電子書等，其中也不乏吸引學生的優(yōu)質(zhì)英文原聲電影。英文原聲電影取材方便、豐富有趣，使學習者樂于接受，為小學英語教學提供了便利條件。教師對這些英文原聲電影加以合理利用可達到促進學生英語學習的目的。為比如英語原聲電影配音，使學生在視聽說方面強化自己的語言技能。

【關(guān)鍵詞】電影配音;語言模仿;視聽說

【作者簡介】王冰玉，陜西省西安市西安經(jīng)開第一小學。

英文原聲電影媒介作為一種音像教學資源，可以讓學生在視覺、聽覺等多重感官刺激下進行英語學習，并從學生興趣出發(fā)，激發(fā)學生潛在學習動力。英文電影題材豐富，教師要利用符合學生年齡特點的電影片段進行配音練習，從而有效提高學生的英語語言運用能力。

一、英文原聲電影對學習者英語學習的促進

1.英文原聲電影有助于提升學生學習英語的興趣。英文原聲電影種類繁多，也不乏許多適合小學生學習的電影，比如動畫電影《獅子王》《冰雪奇緣》《瘋狂動物城》等，其內(nèi)容符合小學生心理特點，故事情節(jié)深受學生喜愛。在當今小學英語課堂中，存在學生不敢張口的現(xiàn)象，學生缺乏英語學習的主動性和積極性，這些電影不僅能激發(fā)學生興趣，且在電影中存在簡短的臺詞，使學生易于表達并樂于表達。因此在小學階段應(yīng)根據(jù)學生的年齡特點，選取適合于學生的電影材料加以截取，用于配音，提升小學生對英語學習的熱情。

2.英文原聲電影配音有助于學生英語語音語調(diào)的提升。除了課本內(nèi)容，學生在日常生活中很難接觸到純正的英語發(fā)音，在英語學習中存在聽說少，讀寫多的英語習慣。基于這一現(xiàn)狀，對學生英語語音語調(diào)的培養(yǎng)成為英語教師的一項重要任務(wù)。英文原聲電影發(fā)音純正、地道標準，學生在循序漸進的配音過程中，將自己的發(fā)音反復(fù)與英文原聲電影的語音作對比，使自己的英語語音語調(diào)更加標準。

3.英文原聲電影配音有助于提升學生的自主學習與合作學習能力。英文原聲電影類別多，學生易根據(jù)自己的興趣點找到自己喜歡的學習內(nèi)容。在電影配音過程中，學生可挑選角色進行跟讀模仿，進行自主配音。配音多為角色扮演，使學生在與他人的溝通交流中提升英語語用能力與合作學習能力。英語配音學習是學生自主模仿，跟讀對比的學習，是生生間互動的合作學習。因此，教師在英語配音教學中為啟發(fā)者和引導(dǎo)者，要充分發(fā)揮學生的主體地位，注重語言實踐，使學生提升自主學習能力。

二、英文原聲電影配音對教師英語教學的促進

1.英文原聲電影配音教學使小學英語教師的基本素養(yǎng)得到提升。首先，英文原聲電影配音教學需要教師與時俱進地不斷更新教學資源，并將截取的英文電影片段根據(jù)學生特點與教學目標進行有目的地整合;其次，英語配音教學不但可以在課堂上進行，教師也可將英語配音片段分享至班級群中，線上線下同時開展教學。在英語原聲電影授課中，英語教師的多媒體運用能力，整合教學資源能力和教學方法都得到了提升。

2.英文原聲電影配音使英語教學更加高效。對英文原聲電影的利用，使小學英語教師的教學方法更加靈活。師生配音，生生配音，小組合作配音，電影表演秀，英語配音表演大賽等多樣的活動形式讓英語教學得以面向全體學生。教師對英文電影配音的教學，讓學生在課堂上有話可說、敢于嘗試，并樹立了學習英語的自信心。英語課堂中學生的參與度得到提升，英語教學因?qū)W生主動性的增強而變得輕松高效。

三、英文原聲電影配音的有效延伸

1.利用手機APP進行英文原聲電影配音。除傳統(tǒng)的根據(jù)視頻進行跟讀對比的配音方式之外，學生還可以用手機APP進行配音，例如“英語趣配音”“英語流利說”都為小學英語配音提供了便利條件，使英文原聲電影配音形式更加豐富多樣。學生可以在這些APP中找到自己喜歡的內(nèi)容，體會英語電影配音的樂趣。學生也可以將自己在APP中的配音內(nèi)容分享到班級QQ群中，進行配音打卡練習，共同促進英語學習。

2.學生對英文電影產(chǎn)生濃厚興趣。在對英文原聲電影的配音中，學生也了解了很多英文電影。他們不僅了解了教師所介紹的電影，也主動去發(fā)現(xiàn)自己感興趣的電影豐富學習，對英文電影產(chǎn)生了濃厚的興趣。對于新上映的電影學生也會主動去觀看，并在觀看之后與同伴進行分享交流。學生對英文原聲電影的喜愛也促進了英語學習。

3.文化視野的拓寬。英文原聲電影打開了學生認識西方文化的大門，讓他們在小小電影中發(fā)現(xiàn)了更大的世界，創(chuàng)設(shè)了輕松快樂的英語學習氛圍。學生在英語配音中欣賞了電影，也了解了英語國家的歷史、地理、風土人情以及傳統(tǒng)習俗等文化。英文原聲電影配音不僅拓寬了學生的國際視野，也增強了學生的跨文化交際能力。

總之，在小學英語教學中，教師從學生年齡特點及興趣出發(fā)，合理利用電影資源可以優(yōu)化英語教學，使英語教學更加靈活多樣。學生在對原聲電影配音中，可以感知英語學習的魅力，提升自己的英語語用能力，在電影中發(fā)現(xiàn)更大的世界。綜上，英語原聲電影配音對于英語學習起到了良好的促進作用。

參考文獻：

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