周社軍 吳寶軍

摘要：演講作為一種語言交際活動(dòng)，能夠鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力。垣曲中學(xué)將演講教育納入校本課程，旨在提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。在演講教育的探索與實(shí)踐中，學(xué)校形成較為成熟的課程體系。集演講與點(diǎn)評(píng)于一體，注重主題選定與過程評(píng)價(jià)的課前十分鐘演講是演講教育的一項(xiàng)常規(guī)工作和重要抓手，有力保障了演講教育的實(shí)踐成果，值得持續(xù)深化和不斷完善。

關(guān)鍵詞：課前演講;綜合素養(yǎng);過程評(píng)價(jià)

山西省運(yùn)城市垣曲縣是個(gè)小縣城，位于中條山腹地，交通比較閉塞，是典型的山、老、偏、窮地區(qū)，教育教學(xué)資源相對(duì)匱乏，尤其是基礎(chǔ)教育。垣曲中學(xué)雖為省級(jí)示范高中，但由于區(qū)域所限，很多從初中上來的學(xué)生，在課堂上回答問題時(shí)，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，缺乏清晰、條理的表達(dá)，往往聲音低、面紅耳赤、情緒緊張、不敢大氣地面對(duì)老師和同學(xué)?？陬^表達(dá)能力弱，往往導(dǎo)致嚴(yán)重的不自信，不自信又會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)習(xí)的效果?；谶@些實(shí)際情況，為了提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、樂觀生活，更好地適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)人才的需要，學(xué)校經(jīng)過多方考慮，于2011年起開設(shè)演講課程。目前，演講課程已經(jīng)形成較為成熟的體系。其中，一個(gè)有力抓手或重要環(huán)節(jié)便是每天雷打不動(dòng)的課前十分鐘演講。

一、課前十分鐘演講的意義

在當(dāng)今多元開放的社會(huì)變革中，演講的作用與日俱增，他是一個(gè)人在社會(huì)上賴以立身的，最重要、最核心的能力之一。而課前十分鐘演講，在中學(xué)的教育教學(xué)實(shí)踐中有著多重的育人作用，會(huì)對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

首先，它可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài)，使整個(gè)班級(jí)體更加陽光奮發(fā)。因?yàn)檎n前演講是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的一種重要載體，通過演講準(zhǔn)備及上臺(tái)講演，大大鍛煉了同學(xué)的組織協(xié)調(diào)、材料的收集與整理能力，并能幫助他們克服自卑心理，在傳播正能量的同時(shí)，也教育鞭策了演講者、聽眾及點(diǎn)評(píng)者，使班級(jí)同學(xué)的心靈都能得到一次洗禮，更易使同學(xué)克服消極倦怠心理，培植陽光大氣、奮發(fā)有為的高尚情懷。

其次，課前演講有利于品牌班級(jí)的建設(shè)。學(xué)校的意志、班級(jí)的意志可通過課前精心選擇演講主題、引導(dǎo)演講主旨方向來實(shí)現(xiàn)，將理想和信仰信念的火種播種在廣大同學(xué)的心田。

再次，課前演講可在競爭中激發(fā)同學(xué)們的求知欲、表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲。心理學(xué)的研究告訴我們，當(dāng)一個(gè)人處于舞臺(tái)中央的時(shí)候，他的能力和水平都會(huì)發(fā)揮到極致。老師只定個(gè)大方向，而具體的演講內(nèi)容不限，寬松的氛圍，能使孩子們的自主性和創(chuàng)造力得到最大限度的發(fā)揮。當(dāng)然，內(nèi)容不限也并不排除根據(jù)班級(jí)和學(xué)生實(shí)際，偶爾來一次命題演講或給出預(yù)設(shè)情景進(jìn)行即興演講，這樣可以調(diào)節(jié)氣氛，使演講更加豐富多彩，引人人勝。有人擔(dān)心內(nèi)容不限會(huì)不會(huì)導(dǎo)致觀點(diǎn)偏頗甚至錯(cuò)誤以至出現(xiàn)一些不健康的內(nèi)容。我認(rèn)為這正是求之不得的教育機(jī)緣。通過師生間的評(píng)論總結(jié)，孰是孰非，一目了然。對(duì)于后一種情況，則可形成百舸爭流，潤物無聲般的良好氛圍，會(huì)保證演講沿著健康的軌道順利前行。

二、課前十分鐘演講的具體舉措

（一）課前演講的基本要求

為了切實(shí)快速、有效地提高學(xué)生的演講能力，我校充分利用零碎時(shí)間，把每天的課前10分鐘定為演講時(shí)間，每人演講時(shí)間為3分鐘，演講結(jié)束之后，由提前指定的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。課前的演講主題可以以語文教師定的主題為準(zhǔn)（主要選擇一些演講技巧不太成熟的學(xué)生），也可以由班主任單獨(dú)擬定，人人參與，緊扣主題，精心準(zhǔn)備，包括上網(wǎng)、查書、咨詢老師等環(huán)節(jié)。這短短的10分鐘卻能調(diào)動(dòng)起廣大學(xué)生展現(xiàn)自我的熱情，臺(tái)上1分鐘臺(tái)下10年功。有些演講主題班主任老師往往一個(gè)月前就已告知了學(xué)生，那么為了展現(xiàn)那個(gè)最好的自我，他就要精心準(zhǔn)備多方查詢，主動(dòng)交流，這個(gè)過程就是充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性的過程，也就是潛能激發(fā)的過程。課前演講和課上演講相結(jié)合，可以快速發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并能夠得到及時(shí)地解決。以求在短期內(nèi)快速提升學(xué)生的自信心、口頭表達(dá)能力、臨場發(fā)揮和隨機(jī)應(yīng)變能力。

（二）課前演講的主題確定

課前演講的主題不是一成不變的，可以靈活機(jī)動(dòng)，與國家時(shí)事政治和社會(huì)生活密切結(jié)合。例如，圍繞這次疫情，班級(jí)同學(xué)就可圍繞“生命、責(zé)任、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明、心理健康、愛國、感恩”八個(gè)主題，任意選擇兩個(gè)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

（三）重視過程評(píng)價(jià)

為了使課前10分鐘演講落地生根，抓鐵有痕，評(píng)價(jià)激勵(lì)自然是必不可少的環(huán)節(jié)，首先要對(duì)演講稿嚴(yán)格把關(guān)，一般篇幅不少于800字，并由本班語文老師認(rèn)真審核，確保稿件質(zhì)量，兩名同學(xué)演講結(jié)束后，即由一名同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)班主任或付班主任要對(duì)當(dāng)天的演講情況進(jìn)行扼要總結(jié)，時(shí)間不超過1分鐘。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)要給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，一般是利用班會(huì)課其中的一小點(diǎn)時(shí)間，班主任對(duì)上周課前10分鐘演講進(jìn)行指導(dǎo)性總結(jié)，雙周評(píng)比一次班級(jí)演講之星并予以象征性的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)然應(yīng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，隆重發(fā)布頒獎(jiǎng)詞，記入班級(jí)成長檔案，并作為期末評(píng)優(yōu)的一個(gè)重要加分項(xiàng)。

課前演講是我校演講教育的重要常規(guī)。同學(xué)們高中三年在日復(fù)一日的課前十分鐘演講中培養(yǎng)成了自主演講的習(xí)慣，鍛煉了公開說話的膽量，提升了組織、溝通、表達(dá)、思維、寫作等綜合能力?？梢哉f，演講教育為學(xué)生們?cè)谡n外搭建了一個(gè)自我成長的平臺(tái)，提供了一次展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們掌握了一種終身受益的技能，培養(yǎng)了一種極為可貴的素養(yǎng)，為他們的全面成長和終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

演講盛宴成就中華英才，課前演講書寫教壇傳奇。演講教育在同學(xué)們眼前打開了一片澄澈的天空，讓他們?cè)谶@片土地上放飛夢想，收獲成功，讓學(xué)子們的心總是向著光明、向著進(jìn)步、向著未來。全體垣中人將繼續(xù)深耕演講學(xué)習(xí)這一片育人的沃土，用艱苦的探索與創(chuàng)新實(shí)踐去擁抱教改的春天，真正奏響新時(shí)代的育人凱歌。

參考文獻(xiàn)：

[1]李忠康主編.教育學(xué)[M].太原：山西教育出版社，2009.1 （21）.

[2]歐靜.演講教育在語文教學(xué)中的運(yùn)用[J].散文百家，2013 （8）.

[3]孫立恒.美國演講教育的歷史、現(xiàn)狀與趨勢[J].教育學(xué)研究，2013 （12）.