田敏

【摘要】在當(dāng)今的教育背景下，學(xué)校和家長(zhǎng)更注重學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)。大多數(shù)家長(zhǎng)更愿意讓孩子在幼兒階段接受藝術(shù)教育。為了滿足家長(zhǎng)的需求，舞蹈機(jī)構(gòu)越來越普遍，但是教育質(zhì)量的參差不齊使舞蹈教育存在著問題，同時(shí)也引發(fā)了人們對(duì)幼兒舞蹈教育的思考。如何提高幼兒舞蹈教育的質(zhì)量，解決舞蹈教育中存在的問題成為關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】幼兒階段；舞蹈教育；解決策略

幼兒舞蹈對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一件好事，學(xué)習(xí)舞蹈能夠使孩子體型更加優(yōu)美，動(dòng)作更加協(xié)調(diào)，肢體靈活性和柔韌性都能夠得到大幅度改善；同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦的精神，鍛煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，提高學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的免疫力；還能夠增強(qiáng)孩子自信心，提高孩子的審美能力。

一、我國(guó)幼兒舞蹈教育存在的問題

由于現(xiàn)如今家長(zhǎng)教育孩子的理念更為開放，愿意把幼兒送到舞蹈機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)也越來越多，因此受到市場(chǎng)需求的影響，我國(guó)的舞蹈教育機(jī)構(gòu)在近幾年來得到了飛速發(fā)展，在生活中隨處可見舞蹈機(jī)構(gòu)。雖然舞蹈機(jī)構(gòu)得到了快速發(fā)展，但是在快速發(fā)展中也會(huì)暴露出一些問題。以下是我國(guó)舞蹈教育機(jī)構(gòu)中存在的最主要的幾個(gè)問題。

1.舞蹈機(jī)構(gòu)缺乏系統(tǒng)性的整管

由于舞蹈機(jī)構(gòu)快速發(fā)展，很多地方出現(xiàn)沒有教育許可證就開辦舞蹈教育機(jī)構(gòu)的現(xiàn)象，而且舞蹈教育機(jī)構(gòu)的好壞沒有準(zhǔn)確的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，因此家長(zhǎng)在為孩子選擇舞蹈機(jī)構(gòu)時(shí)可能會(huì)采取就近原則，學(xué)生在舞蹈機(jī)構(gòu)也僅僅是淺層地接受舞蹈教育，并不能夠深入學(xué)習(xí)[1]。這類舞蹈教育機(jī)構(gòu)還存在著師資力量不達(dá)標(biāo)的情況，不難發(fā)現(xiàn)在這類舞蹈機(jī)構(gòu)中所聘請(qǐng)的教師一般都是本科畢業(yè)的學(xué)生或者是學(xué)習(xí)過相關(guān)知識(shí)的幼師，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行舞蹈教育的專業(yè)教師少之又少。由于家長(zhǎng)對(duì)舞蹈教育的相關(guān)知識(shí)了解不多，所以不能夠及時(shí)對(duì)教師所教授的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，因而師資力量差的舞蹈教育機(jī)構(gòu)也能一直發(fā)展[2]。

2.教師素質(zhì)參差不齊

有的舞蹈機(jī)構(gòu)在招聘教師時(shí)不僅對(duì)舞蹈教師的學(xué)歷不作要求，對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)要求也很低，有很多教師只有在中專學(xué)習(xí)幼師的教學(xué)經(jīng)歷，經(jīng)過幾個(gè)月的助教工作后就轉(zhuǎn)為正式的舞蹈教師[1]。這樣的教師沒有通過正規(guī)專業(yè)的培訓(xùn)，在舞蹈教育方面并不能夠給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，并且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，幾個(gè)月的助教經(jīng)驗(yàn)并不能夠應(yīng)對(duì)學(xué)生在未來學(xué)習(xí)過程中遇到的問題[3]。師資力量的參差不齊導(dǎo)致了學(xué)生在教育機(jī)構(gòu)所受的教育參差不齊，不僅不能夠幫助學(xué)生得到應(yīng)有的鍛煉，而且會(huì)使學(xué)生錯(cuò)過學(xué)習(xí)舞蹈的最佳年齡段。

3.舞蹈教育方式存在不足

對(duì)于大多數(shù)的家長(zhǎng)和舞蹈教育機(jī)構(gòu)來說，讓學(xué)生參加舞蹈比賽，獲得名次是學(xué)習(xí)舞蹈的首要任務(wù)。家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生能夠通過在舞蹈比賽中獲得名次對(duì)學(xué)生將來的成長(zhǎng)有很大的幫助；對(duì)于舞蹈機(jī)構(gòu)而言，學(xué)生通過舞蹈比賽獲得名次，能夠提高舞蹈機(jī)構(gòu)的知名度，為自己帶來更多的生源[4]。但是在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)和舞蹈機(jī)構(gòu)都忽視了孩子自身的需求。真正的教育是學(xué)生能夠從中得到鍛煉，在提高自身能力的同時(shí)，也能夠培養(yǎng)自己獨(dú)特的品格，這才是進(jìn)行藝術(shù)教育的關(guān)鍵。一味地追求名次和獎(jiǎng)牌，不僅達(dá)不到藝術(shù)教育的效果，反而會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成功利化的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的壞處。

二、針對(duì)我國(guó)幼兒舞蹈教育存在的問題進(jìn)行思考

1.對(duì)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行全方位的整改

由于現(xiàn)在舞蹈機(jī)構(gòu)市場(chǎng)膨脹，聽由市場(chǎng)調(diào)節(jié)已經(jīng)變得不現(xiàn)實(shí)，必須采取強(qiáng)制手段對(duì)舞蹈教學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行整改，整改那些沒有教育許可證、師資力量薄弱、教學(xué)設(shè)施不完善的舞蹈教育機(jī)構(gòu)。教育部門設(shè)立相關(guān)政策，重視舞蹈教育機(jī)構(gòu)的開辦要求，即必須擁有教育許可證。除此之外，對(duì)舞蹈教育機(jī)構(gòu)的教師也要做硬性規(guī)定，即必須有相關(guān)的教師資格證以及專業(yè)資格認(rèn)證，教師的相關(guān)信息必須存檔，以便能夠快速查找。對(duì)于舞蹈教育機(jī)構(gòu)的硬件設(shè)施也有硬性規(guī)定，基礎(chǔ)設(shè)施是舞蹈教育機(jī)構(gòu)必須具備的，除此之外還可以對(duì)其他舞蹈設(shè)施的置辦進(jìn)行補(bǔ)貼，鼓勵(lì)舞蹈教育機(jī)構(gòu)的開辦，為幼兒接受藝術(shù)教育提供更廣闊的平臺(tái)。

2.要樹立正確的教育觀念

藝術(shù)教育的重點(diǎn)應(yīng)該放在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展上。在對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈教育時(shí)，不應(yīng)該給予幼兒更大的壓力，舞蹈教育本來就是給幼兒提供放松身心的機(jī)會(huì)，如果把藝術(shù)教育的重點(diǎn)放在比賽和獲得名次上，不僅會(huì)增加幼兒的學(xué)業(yè)壓力，而且會(huì)使幼兒對(duì)舞蹈產(chǎn)生厭倦情緒，對(duì)幼兒的身心健康有很大的壞處。因此，樹立正確的教育觀念，把藝術(shù)教育看作幼兒陶冶情操、提高身體素質(zhì)的一種形式，會(huì)增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

3.要提高舞蹈機(jī)構(gòu)的師資水平

專業(yè)能力過硬、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)鍛煉學(xué)生能力、提高學(xué)生專業(yè)技能有很大的幫助。因此，舞蹈機(jī)構(gòu)在招聘教師時(shí)，應(yīng)該注意教師是否具有教學(xué)資格，選擇綜合水平高的教師，不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證，而且是對(duì)教學(xué)機(jī)構(gòu)信譽(yù)與知名度的保證。舞蹈教師首先在身體素質(zhì)和專業(yè)技能方面必須有突出表現(xiàn)，擁有舞蹈等級(jí)證書的同時(shí)也擁有較高的專業(yè)技能，除此之外，教師還必須參加教育學(xué)和教育心理學(xué)考試[5]。這樣才能夠保證教師在擁有專業(yè)技能的同時(shí)也擁有教育學(xué)生的資格。教育機(jī)構(gòu)可以對(duì)教師進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，在培訓(xùn)后，通過考驗(yàn)的教師才能夠持證上崗。這樣經(jīng)過嚴(yán)格篩選的教師才能夠給學(xué)生最好的藝術(shù)教育，不僅能夠幫助學(xué)生提高專業(yè)技能和修養(yǎng)，而且能夠提高其他方面的修養(yǎng)。

4.采用合理的教學(xué)手段

雖然藝術(shù)教育比文化教育更能夠吸引學(xué)生的注意力，但是在教學(xué)過程中應(yīng)該采用合理的教學(xué)方式來進(jìn)一步解放學(xué)生的天性。舞蹈教育是最好的解放學(xué)生天性的方式，要針對(duì)不同的學(xué)生選擇合適的教學(xué)方式。合適的教學(xué)方式能夠彌補(bǔ)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的不足，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。有的學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)很好，但是對(duì)上臺(tái)表演有恐懼心理。對(duì)此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)要多給學(xué)生提供表演的機(jī)會(huì)，通過多次表演，能夠減弱學(xué)生的恐懼心理；在進(jìn)行舞蹈表演后，他人的稱贊和表?yè)P(yáng)也能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生上臺(tái)表演的勇氣。針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，選擇合適的指導(dǎo)方式，使幼兒在表演舞蹈時(shí)更加投入，讓舞蹈變得有靈魂、有思想。

5.教學(xué)硬件設(shè)施要齊全

有的舞蹈機(jī)構(gòu)采用的是統(tǒng)一教學(xué)的方式，錄取學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是一到六年級(jí)，教師授課是在一間舞蹈房中對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行集中教學(xué)，由于教學(xué)設(shè)施是統(tǒng)一的，有的教學(xué)設(shè)施不能夠被學(xué)生所使用。例如舞蹈生每天早上都要進(jìn)行壓背的伸展運(yùn)動(dòng)，在舞蹈房中安裝統(tǒng)一高度的欄桿會(huì)使不同年齡段的學(xué)生在進(jìn)行伸展運(yùn)動(dòng)時(shí)有不同的效果，低年齡段的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)闄跅U過高而導(dǎo)致過度伸展，造成身體上不必要的壓力；而高年齡段的學(xué)生會(huì)因?yàn)闄跅U過低而導(dǎo)致伸展運(yùn)動(dòng)做得不到位，進(jìn)而導(dǎo)致在接下來的訓(xùn)練中可能會(huì)出現(xiàn)肌肉拉傷的情況。因此，舞蹈教育機(jī)構(gòu)必須為各個(gè)年齡段的學(xué)生設(shè)置適合他們的硬件設(shè)備，更符合學(xué)生課前運(yùn)動(dòng)的需要，同時(shí)也能夠保護(hù)學(xué)生的身體不受損害。

6.要對(duì)學(xué)生的人身安全做好保障

在舞蹈房學(xué)生一般穿著舞蹈服，舞蹈服貼身輕薄，如果學(xué)生不小心摔倒，不能夠?qū)W(xué)生的身體起到很好的保護(hù)作用，而且舞蹈動(dòng)作難度過大會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的意外摔傷。因此，教師在進(jìn)行課堂授課時(shí)一定要時(shí)刻注意學(xué)生的行為，避免事故的發(fā)生。教師授課時(shí)可以安排幾名助教時(shí)刻注意學(xué)生的行為，這樣教師可以安心授課，學(xué)生的人身安全也能夠得到很好的保障。除了在課堂上可能會(huì)出現(xiàn)意外，課下也是意外出現(xiàn)的高危時(shí)段。課下學(xué)生可能會(huì)在舞蹈房追逐打鬧，摔傷、碰傷是最容易出現(xiàn)的。對(duì)此，教師可以制定相關(guān)的規(guī)定，禁止學(xué)生課間追逐打鬧，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)不好的學(xué)生要通過檢討的方式認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

三、結(jié)語

舞蹈教育作為藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)該受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。教育機(jī)構(gòu)要盡可能為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在生理和心理方面得到美的享受，使學(xué)生能夠接受高質(zhì)量的教育，在推動(dòng)學(xué)生自身發(fā)展的情況下培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)方面的特長(zhǎng)，鍛煉學(xué)生的能力，增長(zhǎng)學(xué)生的才能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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