采訪實(shí)踐 活用語(yǔ)文

馮曉姣

摘 要：課后作業(yè)是課堂教學(xué)的有效延伸，是減負(fù)增效的好途徑，也是提升學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的重要手段。為了完成八年級(jí)上冊(cè)的第一單元的教學(xué)目標(biāo)，文章作者對(duì)本單元的課后作業(yè)進(jìn)行了新的嘗試和探究，從明確目標(biāo)、整理資料、定活動(dòng)方案、實(shí)地采訪和成果分享等方面精心設(shè)計(jì)了有效的科學(xué)的課后作業(yè)。本次課后作業(yè)，學(xué)生以記者身份與各行各業(yè)的人平等交流，不僅擴(kuò)充了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，了解了社會(huì)現(xiàn)狀，也學(xué)會(huì)了分享、尊重與合作，更對(duì)社會(huì)有了新認(rèn)識(shí)、新思考。

關(guān)鍵詞：課后作業(yè);課堂教學(xué);采訪實(shí)踐;成果展示

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2020-09-25 文章編號(hào)：1674-120X（2020）36-0053-02

在新時(shí)代形勢(shì)下，當(dāng)代語(yǔ)文教育就有了新要求，素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)、減負(fù)增效等這些關(guān)鍵詞成為流行話題。隨著2017年初中語(yǔ)文新教材的普及，初中語(yǔ)文迎來(lái)了一場(chǎng)“迎新”革命。2018年12月教育部發(fā)布的《中小學(xué)生減負(fù)措施》中有提到“引導(dǎo)全社會(huì)樹(shù)立科學(xué)教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，切實(shí)減輕違背教育教學(xué)規(guī)律、有損中小學(xué)生身心健康的過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)”。這就要求初中語(yǔ)文教師不僅要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還要改變傳統(tǒng)的作業(yè)觀念。教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)有效的科學(xué)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、活用語(yǔ)文，提升語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

新教材中，八年級(jí)上冊(cè)的第一單元一改原來(lái)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)——閱讀新聞，整個(gè)單元以活動(dòng)探究為主，三個(gè)活動(dòng)任務(wù)單（新聞閱讀、新聞采訪、新聞新作）成為本單元學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。完全不同的教學(xué)任務(wù)讓語(yǔ)文教師嘗試和探究了新的教學(xué)模式、布置課后作業(yè)的方式。認(rèn)真?zhèn)湔n之后，筆者擺脫對(duì)生字、詞的迷戀和機(jī)械習(xí)題的癡迷，根據(jù)新教材，利用理論與實(shí)踐相結(jié)合的原理，本著培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力的原則，遵循減負(fù)增效的要求，大膽設(shè)計(jì)了九月底到十月初的語(yǔ)文課后作業(yè)——新聞采訪實(shí)踐。

一、明確目標(biāo)，解放思想，消除顧慮

布置作業(yè)之前，筆者根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，先認(rèn)真確立了本單元的教學(xué)目標(biāo)——讓學(xué)生了解新聞和采訪的基本知識(shí)，熟悉新聞采訪的流程技巧，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、學(xué)會(huì)觀察社會(huì)、與人交往等能力，讓學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度和正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在這一目標(biāo)之下，為了消除學(xué)生完成新聞采訪實(shí)踐作業(yè)時(shí)思想上的顧慮，筆者又從當(dāng)前社會(huì)需要什么樣的人才、如何發(fā)揮個(gè)人潛力等角度鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成新聞采訪實(shí)踐活動(dòng)。

二、了解新聞知識(shí)，搜集有關(guān)資料，儲(chǔ)備“能量”

筆者充分利用課堂45分鐘的時(shí)間，與學(xué)生一起探討新聞的特點(diǎn)，研究了新聞采訪前有哪些準(zhǔn)備工作等，共同商討出新聞采訪前要做好如下準(zhǔn)備：了解采訪對(duì)象的基本情況;積累與采訪有關(guān)的知識(shí)，如說(shuō)話藝術(shù)、科技知識(shí)、各行各業(yè)的知識(shí)以及復(fù)雜的社會(huì)生活意識(shí)等。理論知識(shí)是實(shí)踐活動(dòng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

三、商活動(dòng)流程，設(shè)活動(dòng)方案，明注意事項(xiàng)

確定報(bào)道題材是活動(dòng)的基礎(chǔ)，學(xué)生的新聞選題最好是與自己的生活密切相關(guān)的事，如學(xué)校的熱點(diǎn)事件、社會(huì)上你尊敬的一類人、家鄉(xiāng)的大型活動(dòng)等。然后學(xué)生按照題材自行組隊(duì)，最后形成了8個(gè)采訪組，如語(yǔ)文小組、和平公園保安組、泗州路口交警組等。每個(gè)小組都設(shè)計(jì)了采訪的方案，組內(nèi)成員的分工各有側(cè)重，充分發(fā)揮特長(zhǎng)。為了把事情做得更完善，每個(gè)小組都草擬了新聞采訪提綱。

例如，“語(yǔ)文小組”的采訪提綱如下：

（1）采訪目的：通過(guò)采訪圖書(shū)管理員和前來(lái)看書(shū)的人了解大家平時(shí)的閱讀量，以及人們對(duì)書(shū)的了解和認(rèn)識(shí)對(duì)書(shū)的看法，呼吁人們不要沉迷網(wǎng)絡(luò)，而是要多看書(shū)，這樣才能發(fā)現(xiàn)書(shū)中的快樂(lè)。

（2）采訪對(duì)象：和平公園圖書(shū)館管理員以及來(lái)這里看書(shū)的人。

（3）采訪時(shí)間：國(guó)慶假期十月三日。

（4）采訪內(nèi)容：管理員平時(shí)接待得較多的是什么年齡階段的人及其平時(shí)的工作狀況，來(lái)看書(shū)的人喜歡哪種類型的書(shū)，他們喜歡看書(shū)的理由和對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)。

（5）采訪方式：面對(duì)面采訪（交流方便）。

（6）采訪的問(wèn)題：（管理員）①這里每天的借閱量是多少？? ?②來(lái)借閱書(shū)籍的人都會(huì)愛(ài)護(hù)書(shū)本嗎？③他們大多喜歡借閱什么類型的書(shū)本？④這里的書(shū)可以外借嗎？如果可以，那他們?cè)谶€書(shū)時(shí)你發(fā)現(xiàn)有破損，會(huì)怎么辦？如果不可以，為什么？⑤圖書(shū)館的書(shū)的來(lái)源？⑥發(fā)現(xiàn)有人惡意破壞書(shū)本你會(huì)怎么做？

（借閱書(shū)籍的人）①你每天的閱讀量是多少？ ②你認(rèn)為書(shū)對(duì)你有什么幫助？如果有，是什么，為什么;如果沒(méi)有，為什么？③你平時(shí)喜歡看什么樣的書(shū)？為什么？④你會(huì)愛(ài)護(hù)書(shū)籍嗎？⑤你覺(jué)得書(shū)的用途在哪？⑥你在看書(shū)時(shí)遇到的問(wèn)題會(huì)及時(shí)去解決嗎？⑦你大多時(shí)間是在手機(jī)上閱讀還是來(lái)圖書(shū)館閱讀？這兩者的利與弊你了解多少？

又如，“和平公園保安組”的采訪提綱如下：

時(shí)間：十月六日? ? ? ? ?采訪對(duì)象：和平公園門(mén)口保安

目的：了解和平公園的治安和保安工作的主要任務(wù)，還有和平公園的主要來(lái)往人員是哪一類人群。

問(wèn)題：①你在這里工作了幾年的時(shí)間？②做這份工作的感想是什么？③你覺(jué)得在和平公園的日常工作中存在什么問(wèn)題嗎？④每天做這些事情會(huì)不會(huì)有厭倦的心理？⑤如果有游客遇到困難你會(huì)不會(huì)及時(shí)給予幫助？⑥會(huì)不會(huì)看到有亂扔垃圾的情況 ？

學(xué)生興致很高地完成這些任務(wù)，不過(guò)筆者也不忘提醒他們注意采訪的技巧和注意事項(xiàng)。例如，要找機(jī)會(huì)拉近與被采訪者的距離，獲得采訪機(jī)會(huì);采訪過(guò)程中，要尊重采訪對(duì)象，注意言行得體，不要隨意打斷對(duì)方的陳述，拍攝人物照片時(shí)，應(yīng)事先征得對(duì)方的同意等。

四、分組匯報(bào)成果，展示“記者”風(fēng)采

為期15天的活動(dòng)作業(yè)，每組學(xué)生都按自己的方案逐步完成，各組都在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交上了完美的答卷。他們自制PPT，內(nèi)容翔實(shí)，設(shè)計(jì)精美，寫(xiě)下了自己的內(nèi)心真實(shí)感受。筆者特意安排了匯報(bào)成果的時(shí)間，他們彼此分享著自己在采訪中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖有不成熟的地方，但學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了充分的提高。

例如，“語(yǔ)文小組”的部分PPT內(nèi)容：

（1）在這個(gè)信息化技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，快餐文化充斥網(wǎng)絡(luò)，人們似乎都習(xí)慣了跟著鼠標(biāo)閱讀，漸漸地，傳統(tǒng)的圖書(shū)館就被冷落了，這不得不讓那些對(duì)喜歡讀書(shū)的人為“閱讀前景”擔(dān)憂??！

（2）從和平公園圖書(shū)館的讀者借閱統(tǒng)計(jì)中了解到，進(jìn)圖書(shū)館閱讀的人次同比有所增長(zhǎng)，其中兒童讀者占了相當(dāng)大的比例。

（3）這雖然是好事，但也側(cè)面反映了成年讀者十分少，并且閱讀文學(xué)藝術(shù)類書(shū)籍的讀者較少，讀者的個(gè)性化閱讀需求也沒(méi)有出現(xiàn)不斷增長(zhǎng)的現(xiàn)象?！耙捯惶幱撵o，手捧書(shū)卷”的畫(huà)面在都市中漸漸難以呈現(xiàn)。但令人欣慰的是，大部分人來(lái)圖書(shū)館看書(shū)時(shí)都能自覺(jué)保持安靜，不會(huì)大聲喧嘩，并且離開(kāi)后地面上也絕不會(huì)留下垃圾。他們懂得愛(ài)護(hù)書(shū)籍，會(huì)將看過(guò)的書(shū)籍放到原來(lái)的位置，書(shū)籍基本上沒(méi)有損壞。

（4）另外，每天下午四點(diǎn)鐘以后會(huì)有中小學(xué)生陸續(xù)來(lái)圖書(shū)館閱讀，他們一般都是放學(xué)以后直接到圖書(shū)館，一邊讀書(shū)，一邊等候父母下班，這段時(shí)間就成了學(xué)生暢游知識(shí)海洋的歡樂(lè)時(shí)光。希望下次看到的是父母陪著孩子一起閱讀，那該是多么溫馨的畫(huà)面??！

小組總結(jié)：八月有風(fēng)，九月有雨，十月會(huì)不會(huì)有你我共創(chuàng)的讀書(shū)月呢？十月的湘潭人，何不在這讀書(shū)乘興稱心？

又如，“和平公園小組”的部分PPT內(nèi)容如下：

2018年10月6日我們組五人前往和平公園采訪保安和環(huán)衛(wèi)工人。

訪保安筆錄：

“您覺(jué)得這份工作辛苦嗎？”

“辛苦倒是不辛苦，反倒覺(jué)得挺輕松的，平常沒(méi)事就坐在辦公室看看電視，去和平公園里走走，跟別人聊聊天，挺舒服的，一點(diǎn)都不辛苦?！?/p>

“您覺(jué)得做這份工作最大的收獲是什么？”

“我提高了自己的責(zé)任心，這份工作很好，讓我學(xué)會(huì)了很多，如增強(qiáng)了管理能力，提高了思維能力等，收獲還是很大的?！?/p>

訪環(huán)衛(wèi)工人筆錄：

“您覺(jué)得這里的環(huán)境好嗎？亂扔的現(xiàn)象還多嗎？”

“這里的環(huán)境倒還好咯，亂扔的現(xiàn)象比之前要好多了，但是這種現(xiàn)象不是沒(méi)有，在這里面有很多商店，別人買(mǎi)了東西都不曉得丟到垃圾桶里面，只有我們這些當(dāng)環(huán)衛(wèi)的來(lái)清理一下咯，不然這里的垃圾會(huì)好多嘞?！?/p>

“您最不喜歡掃的垃圾是什么？”

她說(shuō)：“肯定是口香糖啦，掃都掃不動(dòng)嘞，黏在地上掃都掃不起。”

小組總結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人的工作強(qiáng)度大，任務(wù)重。我們要尊重別人的勞動(dòng)成果，從身邊的小事做起，不亂丟垃圾，創(chuàng)造大美湘潭，人人有責(zé)。

實(shí)踐出真知，本次課后作業(yè)，學(xué)生“蹲點(diǎn)”于圖書(shū)館，徜徉于公園小徑，徘徊在十字路口，以記者身份與各行各業(yè)的人平等交流，不僅擴(kuò)充了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，了解社會(huì)現(xiàn)狀，也學(xué)會(huì)了分享、尊重與合作，更讓自己對(duì)社會(huì)有了新認(rèn)識(shí)、新思考。

減負(fù)之下，增效提質(zhì)，需勇于創(chuàng)新。采用新模式來(lái)優(yōu)化課外作業(yè)，以提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目的，“采訪實(shí)踐”未嘗不是布置課后作業(yè)的好途徑。有“心”布置，耐心指導(dǎo)，開(kāi)心展示，把看似復(fù)雜的事一步一步按計(jì)劃完成，能讓學(xué)生 “活用語(yǔ)文”的能力得到充分提升。這也許就是新時(shí)代語(yǔ)文教師在優(yōu)化課外作業(yè)上該有的本色吧！

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