薛霞

【摘 要】在線課堂教學現(xiàn)已成了學生學習知識的重要方法。因此教師在初中英語教學中就要做好在線課堂課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)問題設(shè)計工作，結(jié)合教學內(nèi)容選擇適合的導(dǎo)入方法，發(fā)揮在線課堂導(dǎo)入優(yōu)勢，幫助學生理解英語知識。

【關(guān)鍵詞】初中英語;在線課堂;課前導(dǎo)入;分析

在初中英語在線課堂教學中，為快速吸引學生，教師就要結(jié)合信息技術(shù)做好導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計工作，利用學生的興趣點來設(shè)計適合的導(dǎo)入內(nèi)容，幫助學生將注意力集中在網(wǎng)課中，主動跟隨教師的講述來理解英語知識。

一、初中英語在線課堂課前導(dǎo)入的重要性

在線課堂教學這種教學方法與傳統(tǒng)課堂教學不同，教師不能及時觀察學生的學習狀態(tài)，所以針對這一現(xiàn)象，教師在教學中就要做好研究工作，利用在線課堂課前導(dǎo)入來吸引學生，發(fā)揮在線課堂教學優(yōu)勢。由于學生需要接受不同學科的在線教學，所以很容易在學習中出現(xiàn)學習興趣喪失等問題，而英語作為促進學生未來發(fā)展的重要學科之一，就要從激發(fā)學生學習興趣出發(fā)，讓學生對英語生出學習欲望。目前課前導(dǎo)入方式相對較多，所以教師需要結(jié)合學生特點，選擇適合英語在線課堂的導(dǎo)入方法，如在教學前利用幾分鐘時間給學生播放適合學生的英語視頻、抖音視頻或是引入互動游戲等，以此來保持學生的新鮮感。教師自身也要認識到在線教學中存在的問題，找準教育方向，提高初中英語在線教學質(zhì)量[1]。

二、初中英語在線課堂課前導(dǎo)入措施

（一）情境問題

情境問題導(dǎo)入就是在教學中結(jié)合具體情境，結(jié)合學生的生活實際選擇適合的教育點，鼓勵學生將所掌握的英語知識運用到生活中去。第一，生活導(dǎo)入。在生活導(dǎo)入中就要求教師主動為學生營造生活場景，并結(jié)合這一場景在聯(lián)系生活實際的基礎(chǔ)上提出問題，讓學生生出思考欲望。在展示課件時還要堅持從生活選題出發(fā)，鍛煉學生解決生活問題的能力，讓學生感受到學習英語知識的樂趣，在學習與運用中鞏固知識點。如在講述“talk about what sports you like”這一內(nèi)容時，教師就可以先利用課件給學生播放奧運會的視頻，要求學生結(jié)合視頻內(nèi)容談一談自己對運動的喜好。第二，自身導(dǎo)入。針對學生自身存在的問題來進行導(dǎo)入已經(jīng)成為了在線課堂導(dǎo)入設(shè)計中的重要方法之一，所以就要從學生自身存在的問題出發(fā)，利用學生的興趣與愛好等來激發(fā)學生的學習欲望，展現(xiàn)學生的主體性，讓學生感受到學習英語知識的樂趣所在。只有從學生的實際出發(fā)，才能選擇適合的導(dǎo)入方法，才能讓學生感受到學習的樂趣，主動跟隨教師的腳步來學習英語知識。第三，學習導(dǎo)入。學習導(dǎo)入作為知識導(dǎo)入的重要方法之一，在線上課堂教學中，教師雖然明確認識到學生才是課堂中的主體，但是在實際中依然存在傳統(tǒng)教育現(xiàn)象，使得學生學習壓力不斷增加。所以針對這一現(xiàn)象，教師在設(shè)計在線課堂導(dǎo)入內(nèi)容時，就要從具體內(nèi)容出發(fā)，利用學生在學習中出現(xiàn)的問題進行導(dǎo)入，以此來讓學生主動學習英語知識[2]。

（二）動畫導(dǎo)入

在線教學是學生掌握知識的重要渠道，加之多媒體設(shè)備的不斷完善，在教學中，教師就要做好多媒體使用工作，利用動畫故事來吸引學生，刺激學生的視覺與聽覺，讓學生感受到學習的樂趣，從而主動對英語知識進行探究。在動畫故事導(dǎo)入中，教師需要給學生播放動畫片，或是利用動畫人物來將學生帶入到學習中。教師在設(shè)計導(dǎo)入內(nèi)容時也要主動了解學生，掌握學生的興趣點。由于故事與動畫是學生比較感興趣的內(nèi)容，所以就要從加工與完善出發(fā)，激發(fā)學生求知欲，即便是在在線課堂中，依然要讓學生產(chǎn)生身臨其境的感受，從而提高在線課堂教學的趣味性，讓學生能夠全身心地參與到學習中去。

（三）視頻導(dǎo)入

視頻有著生動、靈活的特點，同時也是學生比較喜歡的導(dǎo)入方法，能夠刺激學生的視覺與聽覺，讓學生感受到學習的樂趣，從而主動學習英語知識。因此，教師在選擇視頻內(nèi)容時要堅持從適度性角度出發(fā)，選擇適合的導(dǎo)入素材，避免單純?yōu)榱擞蠈W生的喜好而忽視教學內(nèi)容。在視頻中，教師還要增加圖片等內(nèi)容，利用學生的思維特點，在提高教學直觀性的基礎(chǔ)上幫助學生理解知識，讓學生感受到學習的樂趣。如在教學中可以選擇與教學內(nèi)容相關(guān)的抖音視頻等，在提高教學趣味性的基礎(chǔ)上來吸引學生[3]。

（四）游戲?qū)?/p>

游戲?qū)肷婕暗搅溯^多的內(nèi)容，所以教師需要結(jié)合教學內(nèi)容設(shè)計出適合的游戲，讓學生在玩游戲中快速進入到情境中，保持學生的學習積極性。但是也應(yīng)當要明確的是，導(dǎo)入游戲的目的并不是單純地讓學生產(chǎn)生興趣，而是要立足教學目標基礎(chǔ)來進行的。只有設(shè)計出合理化的游戲，讓學生迅速轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，才能快速進入到學習狀態(tài)中，主動理解教師所講述的內(nèi)容，在理清思路的同時提高學習效果。

三、結(jié)語

綜上所述，初中英語在線教學就要從做好導(dǎo)入設(shè)計入手，明確教學目標，制定出完善的教學計劃，利用適合的導(dǎo)入方法讓學生感受到學習的樂趣，激發(fā)學生學習主動性，在主動探究與學習中保持學習動力，掌握英語知識，提升自身英語能力。

參考文獻：

[1]李旸.初中英語課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)研究[D].上海：華東師范大學，2011.

[2]牛曉雪.初中英語課堂教學導(dǎo)入環(huán)節(jié)的調(diào)查研究——以內(nèi)黃城關(guān)三中為例[D].新鄉(xiāng)：河南師范大學，2014.

[3]湯曉文.初中英語課堂教學導(dǎo)入策略初探[J].傳奇.傳記文學選刊（教學研究），2013（06）：85～86.