高銳波

【摘要】新時代，社會更加多元開放，小學德育管理工作日顯重要。學校需要積極總結(jié)新經(jīng)驗、探索新思路，通過采取營造德育校園氛圍、加強德育理念認知、建立德育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等途徑，切實加強小學德育管理工作有效性，為學生適應時代需求、實現(xiàn)全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文在闡述新時代小學德育管理工作的重要性基礎(chǔ)上，對新時代下小學德育管理工作開展提出了建議。

【關(guān)鍵詞】小學;德育管理;新時代

黨的十八大報告，強調(diào)“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！蓖瑫r，為貫徹落實立德樹人根本任務，增強中小學德育工作的時代性、科學性、實效性，教育部印發(fā)了《中小學德育工作指南》，為落實中小學德育工作提供全面指導。在此背景之下，學校應當順應新時代德育管理工作要求，不斷提高德育管理水平，堅定“立德樹人”根本目標，將德育內(nèi)容滲透進小學生管理工作中，引導學生樹立正確的人生價值觀，為學生的身心健康成長奠定基礎(chǔ)，為培育出符合時代發(fā)展要求的高素質(zhì)人才提供重要保障。

一、新時代背景下小學德育管理工作的重要性

德育在學校教育中占據(jù)中心和統(tǒng)帥的地位，主導者學生的個性發(fā)展，對學生德智體美勞全方位發(fā)展都具有不能忽視的關(guān)鍵作用。新時代背景下，社會大環(huán)境發(fā)生了顛覆性變化。小學生思維活躍，接受信息能力強，但身心發(fā)展尚處于初級階段，缺乏辨別是非的能力，容易遭受不良信息的侵蝕。在開放多元的社會環(huán)境中，學生接收到的訊息種類紛亂復雜，嚴重影響其身心健康發(fā)展。此外，隨著社會經(jīng)濟水平的快速發(fā)展，當代小學生成長環(huán)境優(yōu)越，不愿吃苦、不能吃苦，自理、自立、自控能力較差，意志薄弱。因此，從現(xiàn)實情況來看，新時代加強小學德育管理是非常重要且必要的。

新時代，教育管理者應當重視在小學生管理工作中深入滲透德育理念，加強對小學生基本道德規(guī)范、意志品質(zhì)、理想信念的教育，不斷提升小學德育管理工作水平，使德育在學生成長中最大限度地發(fā)揮作用。只有這樣，才能夠確保小學生得到最好的教育，才能確保對小學生教育的有效性，才能深入貫徹落實立德樹人，為小學生身心健康成長與全面發(fā)展保駕護航。由此可見，新時代背景下，開展小學德育管理具有不可忽視的重要性。

二、新時代背景下小學德育管理工作開展策略

“立德樹人”是新時代背景下小學德育管理工作開展的根本性指導，賦予學校管理新內(nèi)涵，為教育者管理工作開展提供了新的空間。貫徹落實立德樹人，就需要小學德育管理者以“以德樹人”受手段，在管理工作中深入滲透德育思想，通過營造德育校園氛圍，奠定德育管理工作基礎(chǔ);加強德育理念認知，貫徹落實德育管理工作;建立德育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，深化德育管理工作效果。

1.營造德育校園氛圍，奠定德育管理工作基礎(chǔ)

環(huán)境對人的影響是巨大的，可以潛移默化地改變一個人的思想、行為。新時代，學校應通過營造濃厚的德育校園氛圍，提高德育管理工作的實效性。具體而言，教育者需要從學校實際出發(fā)，有計劃、有目的進行校園德育氛圍的營造。例如，組織豐富的德育校園活動，充分調(diào)動學生在德育管理工作中的主體地位，使學生成為校園德育環(huán)境營造者，充分發(fā)揮環(huán)境對學生的影響力，同時還可以凈化校園環(huán)境。如，學校管理者可以組織校園不文明行為糾察隊，每個班級每周輪流作為糾察員，發(fā)現(xiàn)并糾正校園內(nèi)不文明行為，提高學生校園建設(shè)的參與積極性與自主意識，同時潛移默化的實現(xiàn)對學生文明行為與道德規(guī)范的培育。

同時，營造德育校園氛圍還需要注意在細節(jié)中構(gòu)建溫馨和諧人文環(huán)境，實現(xiàn)對學生道德情操的陶冶，滿足學生的內(nèi)心需求。例如，學校可以在校園宣傳欄、文化角、走廊墻壁、黑板報等地張貼《弟子規(guī)》圖冊，讓校園環(huán)境與德育管理工作更為貼近，從而充分發(fā)揮環(huán)境對學生的影響作用，使其時刻都能夠受到德育內(nèi)涵的熏陶，奠定德育管理工作基礎(chǔ)。

2.加強德育理念認知，貫徹落實德育管理工作

德育管理是一項具有長期性、復雜性、系統(tǒng)性的教育管理工作。新時代，教育者應重視在日常教育教學中的點滴滲透，才能夠?qū)崿F(xiàn)德育管理目標，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。小學德育管理者需要積極轉(zhuǎn)變德育理念，加強認知，樹立長期性、日常化的德育管理觀念，將德育管理落實到一日常規(guī)中，貫徹落實德育管理工作。具體來說，教育工作者在日常教育教學中，需要從實際出發(fā)，重視對學生思想行為的引導與教育，幫助學生樹立正確的三觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，促進學生全面發(fā)展，從而確保德育管理工作的全面落實。例如，教師在與學生日常交往中，要注重引導學生以禮待人，學會運用禮貌用語;當學生與同學、老師發(fā)生沖突時，要引導學生客觀看待問題，學會換位思考，認識到自己的不足與缺點，并且能夠主動道歉，態(tài)度誠懇，從而做到科學客觀地看待自己的姿勢，加強對學生行為的正面引導。通過將德育管理工作與日常教育相融合，確保德育管理工作的貫徹落實。

3.建立德育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，深化德育管理工作效果

網(wǎng)絡(luò)時代的到來，極大創(chuàng)新了教育教學形式。學校通過建立德育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，能夠更深層次地挖掘豐富德育內(nèi)容，拓寬德育管理范圍，豐富德育管理工作形式，加強德育管理與學校管理的深度融合，從而有效深化德育管理效果。例如，在新學期開學后，學?？梢越M織學生觀看《開學第一課》中的安全教育篇，通過豐富的時間里，提高學生對安全教育的認知，樹立其安全意識，從而自覺遵守學校相關(guān)安全規(guī)章制度，提高學生自我保護意識與能力，能夠做到學以致用，從而確保教育能夠落到實處，發(fā)揮實效。同時，借助網(wǎng)絡(luò)還可以建立德育道德教育篇、愛國教育篇等，形成靈活的德育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以便于學校德育管理工作的開展，確保德育管理工作效果的深化。

新時代，為培養(yǎng)適應時代發(fā)展，小學德育管理工作者應當充分認識到德育管理對學生發(fā)展的重要性，不斷創(chuàng)新管理思維，豐富管理方法，調(diào)解管理模式，深入挖掘德育資源，提高小學德育管理效果，為培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高品質(zhì)、高水平的人才奠定基礎(chǔ)。

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