張振 張家妮

摘 要教學(xué)如同做人，都是一門藝術(shù)，要想做得更好，就要不斷地學(xué)習(xí)。時代在飛速發(fā)展，作為一名基層的語文教師，教育理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。本文從閱讀——語文之根、閱讀——教學(xué)之干、閱讀——成熟之花等方面，針對部編教材之下基層農(nóng)村小學(xué)閱讀情況進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞部編教材;閱讀;語文之根;教學(xué)之干;成熟之花

中圖分類號：G252.17 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）17-0147-01

2019年9月，筆者參加了部編《語文》新課標(biāo)教材培訓(xùn)，聽了溫儒敏教授和司麗娜老師的講座，筆者對新教材有了更深的理解，也認(rèn)真思考了如何更好地把握教材，有效利用部編教材的問題。在大容量的信息獲得中，筆者個人感覺經(jīng)歷了一個由醍醐灌頂?shù)侥ズ蟽?nèi)化的過程。不敢說已經(jīng)接受了專家名師們的傾心授予，只能說從中有了一些與個人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的感悟?，F(xiàn)就活動的閱讀板塊結(jié)合我們農(nóng)村基層教學(xué)實(shí)際來談一談幾點(diǎn)看法。

一、閱讀——語文之根

常言道“讀書破萬卷，下筆如有神?！毕胍龅匠隹诔烧?，奮筆疾書，閱讀是最基礎(chǔ)、最重要、最直接、最有效的手段。對于孩子來說，閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果，豐富知識的有效手段。正如奧修所說：“這是人類的不幸：父母對孩子的潛力并不感興趣。他們只關(guān)心自己的投資。他們生養(yǎng)孩子是在做人口生意，用他的宗教、政治、意識形態(tài)來打造孩子，使之成為一個很有用的優(yōu)良產(chǎn)品——符合社會的要求，得到社會的贊賞?！睂τ谶@一點(diǎn)，筆者深有感悟，因?yàn)樽约荷硖幗虒W(xué)一線可以說，對于農(nóng)村孩子來說：1.閱讀可以開拓孩子的視野，拓寬孩子的知識面。只有博覽群書才能博識，閱讀可以讓孩子不出門，便知天下事。通過閱讀，可幫助孩子對自然科學(xué)、社會科學(xué)以及世界各地的風(fēng)土人情的認(rèn)識和理解。2.閱讀可以開拓思維、幫助智力發(fā)展，提升理解能力。讀書多的孩子，學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力更強(qiáng)，讀書少的孩子，學(xué)習(xí)起來會有一定的局限性。讀書多的孩子在思考問題時，豐富的語言能力會幫助他更深刻地理解問題并解決問題，通過開拓孩子思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性，提升鉆研及解決問題的能力。因此閱讀為孩子們提供了豐富的土壤。

二、閱讀——教學(xué)之干

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：“學(xué)生九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上”，教育部最新統(tǒng)一編寫的部編本語文教材里，對閱讀在數(shù)量、廣度、深度上則“把閱讀提高到前所未有的高度。”隨著中高考的改革，閱讀的重要性越來越凸顯。所以，想要孩子學(xué)得好，考得好，一定要重視閱讀能力的培養(yǎng)，尤其是多涉獵一些國學(xué)經(jīng)典和中外名著。

如何培養(yǎng)孩子的閱讀呢，筆者結(jié)合自身實(shí)際談幾點(diǎn)建議：

（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。閱讀應(yīng)注意把核心價值觀“有機(jī)滲透”，又“潤物無聲”，減少說教。

（二）接地氣，滿足一線需要。閱讀既是對以往課內(nèi)閱讀的延續(xù)又是真實(shí)生活延伸。

（三）加強(qiáng)了語文課外閱讀推薦及指導(dǎo)的科學(xué)性。學(xué)習(xí)和繼承以往閱讀教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，借鑒國外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行“讀研結(jié)合”，使語文學(xué)科課外閱讀有科學(xué)性，符合語文教育規(guī)律，也更有利于提升閱讀效果。

三、閱讀——成熟之花

閱讀可以影響人的一生。讀書不僅對孩子的學(xué)習(xí)有著重要作用，對他們的道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響。孩子通過閱讀，可以知道古代岳飛、楊家將等是怎樣精忠報國的;知道近代的林則徐、孫中山等是怎樣愛國衛(wèi)家的;知道雷鋒是怎樣助人為樂的……從而使自己的思想和境界得到洗滌和凈化。

喜愛閱讀的孩子，他的言談舉止總會有一種氣度，那是任何金錢也買不來的氣質(zhì)，將會伴隨孩子的一生。閱讀可以培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，讓孩子更勇敢。通過閱讀書中復(fù)雜的論證及情節(jié)，孩子在邊讀邊吸收、邊分析邊理解的過程中，培養(yǎng)了批判性思維、獨(dú)立思考、跳出俗常思維束縛的能力。這種探索未知知識的勇氣，可以讓孩子的人生變得不平凡，從閱讀中看見常人所未見的風(fēng)景。多讀書，能教會孩子不畏懼自己的渺小，勇敢自信地做自己。閱讀可以幫助陶冶情操，培養(yǎng)氣質(zhì)。敢于勇敢地去嘗試去發(fā)現(xiàn)未知，對偉大的事物心懷敬畏。學(xué)會待人和善，懂得善于運(yùn)用智慧去克服更大的困難。

總之，雖說現(xiàn)在科技文明，大家都提倡科技進(jìn)入每家每戶，但是不要忘記中華民族的根本就是我們的歷史文化，而閱讀就是古人向人們傳達(dá)歷史文化的重要途徑。綜上，“部編教材”在全國范圍替代原有的“舊教材”在筆者看來是教育歷史上的一大步，不僅僅是帶來中國原有的教學(xué)模式的變革，也是促進(jìn)和提升現(xiàn)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)的比重，讓學(xué)生更具有效的閱讀而不只是為了應(yīng)付考試功在當(dāng)今，利在千秋。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉亞華.部編小學(xué)語文一年級下冊閱讀教材解讀與教學(xué)建議[J].教育視界，2018（2）.